課研第二階段材料匯報(bào)

1、課研第二階段材料匯報(bào) 我校申報(bào)的“十二五”區(qū)級課題農(nóng)村初中語文教學(xué)中有效德育滲透研究在第二個實(shí)施階段中，得到了區(qū)級各位課研專家的充分肯定，其原因有以下幾點(diǎn)。 一、制定切實(shí)可行的課研計(jì)劃 通過第一階段的努力，我校課題開題論證，經(jīng)過區(qū)教科研專家認(rèn)定，取得了優(yōu)異成績，同時存在一些不足，在專家們的指導(dǎo)下，我校在第二個實(shí)施階段中，制定了針對性強(qiáng)，具體可行的課研計(jì)劃，將策略探討實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)作為課研工作重點(diǎn)和突破口，并將課研工作內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，落實(shí)到具體人、具體時間，組織課題組成員到區(qū)課研先進(jìn)單位去學(xué)習(xí)取經(jīng)，邀請區(qū)專家來我校 _。 二、學(xué)校核心領(lǐng)導(dǎo)高度重視和積極參與 在課研過程中，我校校長管維德和教科研副

2、校長趙輝每學(xué)期初都要召開課研工作會，商討課研工作安排，并經(jīng)常深入課堂聽課，與語文教師深入交流，組織課題組成員及其他語文骨干教師進(jìn)行聽課評課，探討語文教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透，虛心聽取語文骨干教師 _，校長積極參與課研論文評比，教科研副校長趙輝還經(jīng)常組織課題組成員開展理論研究學(xué)習(xí)，明確課研成員的職責(zé)，督促他們完成各自的課研 任務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極參與極大地調(diào)動了課研組其他成員的積極性，推動了我校課題研究的向前發(fā)展，使得我校形成了深厚的課研氛圍，課研在我校成為常態(tài)。 三、課題組成員的齊心努力 由于領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，使得我校課題組成員課研熱情高漲，成員們積極參與，分工明確，各司其職，又密切配合，

3、如潘紅輝老師在研究作文教學(xué)中德育滲透策略時，運(yùn)用多種方式在課外搜集了大量的材料，深入了解學(xué)生，為了上好一節(jié)作文教學(xué)德育滲透課，他經(jīng)過從理論到實(shí)踐再到理論最后回到實(shí)踐的三個來回，先將自己的滲透設(shè)想運(yùn)用到教學(xué)中去，然后進(jìn)行反思改進(jìn)，最后將改進(jìn)的理論與方法再次運(yùn)用到教學(xué)中去，腳踏實(shí)地地進(jìn)行了研究，在進(jìn)行此項(xiàng)研究的同時，他還協(xié)助其他成員進(jìn)行語文教師德育滲透現(xiàn)狀調(diào)查，并擬寫調(diào)查報(bào)告，由于課題組成員的明確分工和積極配合，我校本階段的課研工作扎實(shí)有序地進(jìn)行著。 四、材料搜集全面深入，歸納規(guī)范有序 為了全方位地落實(shí)本階段的課研工作，讓本階段中課題組成員的辛勤耕耘顆粒歸倉，課題組成員劉立老師將其他成員的研究經(jīng)驗(yàn)

4、，課后反思，德育滲透案例，課查報(bào)告和平時研討的記錄進(jìn)行全面深入的搜集，不漏掉任何一個資料和課研工作環(huán)節(jié)，為了歸納好資料，劉立老師經(jīng)常廢寢忘食，犧牲了大量的休息時間，把課研資料按照組織， 研究過程，研究資料，研究成果，研究效果等進(jìn)行歸類，并按時間的先后順序進(jìn)行，資料歸檔科學(xué)規(guī)范、井井有條。 五、課研效果優(yōu)良 在本階段中，由于領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，課研工作取得了優(yōu)良的效果，課題組成員共寫出了15篇課題論文8篇教學(xué)案例，8篇案例反思，6篇調(diào)查報(bào)告，其中管維德、趙輝、劉俊玲、潘紅輝、肖文、劉立、翟紅七位老師的論文分別獲得區(qū)級一、二、三等獎。 xx、2、28 課題研究第二階段匯報(bào)材料xx-03-26 2

5、0:04 | #2樓 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們： 大家上午好！ 我校課題研究自xx年11月開題以來，得到了區(qū)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)專家的多次指導(dǎo)，課題研究工作正在扎實(shí)有序地進(jìn)行著，現(xiàn)將本階段的研究工作簡要匯報(bào)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，再次進(jìn)行明確的分工 為了切實(shí)抓好本次課題研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課研工作，xx年3月12日，校長管維德結(jié)合我校實(shí)際，再次將課題研究任務(wù)進(jìn)行了明確的分工，使得課題組成員人人有事可做，校長親自參與教學(xué)一線研究，撰寫論文，積極參加論文評比競賽，并榮獲區(qū)級一等獎，教科研副校長趙輝親自組織協(xié)調(diào)課研人員的工作，極大地鼓舞了課研人員，調(diào)動了他們研究的積極性。 二、課研成員積極參與，潛心研究

6、 由于領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，課研人員的熱情愈來愈高，成員之間互相討論，確保研究質(zhì)量，如潘紅輝、肖文兩位老師為了寫好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師對課題研究認(rèn)識的調(diào)查分析和學(xué)生在實(shí)施課題前后的行為認(rèn)識變化調(diào)查分析，他們多次虛心請教，彼此討論，搜集材料，做到了求實(shí)，細(xì)致，使本階段 研究在質(zhì)量上有一個較大的飛躍。研究資料更加規(guī)范。 三、課題組外成員主動配合，撰寫資料 此次課題研究激發(fā)了我校全體老師積極參與課研的熱情，他們主動配合課題組成員撰寫資料，并把資料中的先進(jìn)理念帶入課堂，推動了我校教學(xué)研究的整體性發(fā)展。 四、求真務(wù)實(shí)，搞好課研和討論工作 到目前為止，我校課題研究已進(jìn)行八次培訓(xùn)活動和八次研討活動，研討內(nèi)容涉及語文課堂教學(xué)，課外活動中的德育滲透，論文撰寫，調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的內(nèi)容，全方位地落實(shí)了本次課題研究的目標(biāo)。 五、取得了較好的活動成果 通過本階段的研究，領(lǐng)導(dǎo)和老師對課研有了進(jìn)一步認(rèn)識，學(xué)生的思想行為更加規(guī)范，有以下同志的教科研論文榮獲區(qū)級獎勵，他們是管維德、趙輝、劉俊玲、潘紅輝、劉立、翟紅。