發(fā)展要善于把握機遇

1、課程：職業(yè)生涯規(guī)劃備課組長：教師姓名學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)形式班次日期基本課題第二模塊職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇第5課 發(fā)展要善于把握機遇教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知：通過一系列學(xué)生活動，以及教師對教材進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解區(qū)域 經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和家庭狀態(tài)對自身就業(yè)的重要性。2.情感態(tài)觀念：逐步形成正確的職業(yè)價值取向3運用：分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需求。教學(xué)重點行業(yè)發(fā)展動向分析；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向分析。教學(xué)難點家庭狀況變化分析德育滲透外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)。用動態(tài)的眼光、發(fā)展的觀念看待問題更新調(diào)整 內(nèi)容教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、方法和時間分配）教學(xué)方法與思路引入實例法、自學(xué)閱讀-講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，

2、討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。教學(xué)過程：2學(xué)時課題:步驟 時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織 教學(xué)教帥宣布上課，答禮 教師記錄學(xué)生考勤學(xué)生致禮紀(jì)律委員報告考勤組織課堂管理復(fù)習(xí) 舊課3min教師提問：學(xué)生回答溫故知新示標(biāo)2min教師歸納學(xué)生聽講明確教學(xué)目標(biāo)學(xué)生帶問題 學(xué)習(xí)新課70min新課導(dǎo)入 案例閱讀：限塑令帶來的商機思考： 1你認(rèn)為小李成功的原因是什么？2.小李成功的經(jīng)驗對你有什么啟發(fā)？ 教師歸納。一、家庭狀況變化分析 參看P42身邊的故事：小王的職業(yè)選擇 思考：你的家庭能給你的職業(yè)生涯發(fā)展提供什么 幫助？ 歸納總結(jié)：（一）豕庭狀況主要內(nèi)谷1 父母的職業(yè)背景2. 家庭的人際關(guān)系3. 家庭的經(jīng)濟(jì)

3、狀況。提問：如何看待你的家庭狀況？ 哲理小故事：大師的選擇的啟示啟示：家庭條件是現(xiàn)實，不同的家庭給予我 們提供了不同的資源，但這一切都是暫時的，主 要的是自己如何選擇。 教師歸納：教師小結(jié)： 我們要實事求是的分析家庭情況，既要充分利用 身邊的有效資源來為自己的發(fā)展服務(wù)， 也不能完 全依賴父母，并且要有發(fā)展的眼光看待家庭情 況，要知道，家庭狀況不是一成不變的，在進(jìn)行 職業(yè)生涯規(guī)劃時應(yīng)考慮變化的因素。（二）家庭狀況分析要領(lǐng)1. 力求全面，實事求是2. 不能完全依賴父母3. 用動態(tài)的眼光、發(fā)展的觀念過渡：參看P43身邊的故事中職畢業(yè)生的致富學(xué)生閱讀、發(fā)言 學(xué)生討論、發(fā)言 學(xué)生討論、發(fā)言 學(xué)生篩選、補

4、充 學(xué)生思考、發(fā)言引入成功實 例，提問思 考，引發(fā)學(xué)生 的思考和興 趣，教師歸納 小結(jié)，導(dǎo)入新 課。此問題，學(xué)生 結(jié)合自己實 際情況，幾乎 可以概括出 來，利用接下 來的提問以 及哲理小故 事環(huán)節(jié)，深入 探究，讓學(xué)生 明白家庭狀夢思考：你們即將從事的行業(yè)是否與你的家庭成員 中的工作有所聯(lián)系，是否可以利用這樣的人脈關(guān) 系呢？如果沒有聯(lián)系，通過了解家庭收入的狀 態(tài)，作為家庭成員是否應(yīng)當(dāng)去為家庭建設(shè)發(fā)揮自 己的作用？二、行業(yè)發(fā)展方向分析1學(xué)會收集行業(yè)信息課堂討論：課本案例“從中職生到資深導(dǎo)游”成 功的小霞。教師提問：(1)小霞從事什么行業(yè)？(2) 對從事這類行業(yè)人員有哪些要求？(3) 小霞利用了什么

5、機會致富？教師歸納：(1) 小霞從事導(dǎo)游；(2) 需要有愛心、熱情、耐心、良好的溝通能 力、應(yīng)變能力好等。(3) 小霞了解到中國的旅游業(yè)有很大的發(fā)展前 景，把握這個機會，選擇導(dǎo)游專業(yè)最終成功。2 行業(yè)招聘信息分析訓(xùn)練訓(xùn)練目的：通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生善于關(guān)注就業(yè) 的細(xì)節(jié)與信息，并能出相關(guān)信息中找出自身需要 的資源。通過四個招聘啟示，進(jìn)行信息分析訓(xùn)練：招聘1： 工程部經(jīng)理：1人任職條件：男，45歲以下，大學(xué)本科以上學(xué)歷， 建筑工程專業(yè)咼級職稱，具備 10年以上建筑工 企業(yè)工作經(jīng)驗，熟悉工程管理的各個環(huán)節(jié)，有獨 立主持并完成地產(chǎn)工程項目的經(jīng)歷， 具備較強的 協(xié)調(diào)能力及綜合管理能力。招聘2;專柜業(yè)務(wù)經(jīng)理

6、：2人任職條件：35歲以下，中專以上學(xué)歷，有零售業(yè) 務(wù)1年以上工作經(jīng)驗，能熟練使用辦公軟件，有 駕駛執(zhí)照者優(yōu)者。招聘3:財務(wù)部經(jīng)理：1人任職條件：男女有限，40歲以下，大專以上學(xué)歷， 財會專業(yè)中級以上職稱，5年以上財務(wù)管理工作 經(jīng)驗，3年以上流通企業(yè)財務(wù)工作經(jīng)驗，熟練使 用辦公自動化軟件及財務(wù)軟件。招聘4:焊工：5人任職條件：35歲以下，中技以上學(xué)歷，中級以下況不是一成 不變的，也不 是決定性的 因素，關(guān)鍵靠 自己。讓學(xué)生在討論 中，學(xué)會珍惜 感恩、付出。引用常見的 招聘信息，讓 學(xué)生在親身 篩選過程中， 明白今后努 力的方向。通過宏觀上 介紹家鄉(xiāng)的 經(jīng)濟(jì)、文化、 歷史情況，引 導(dǎo)學(xué)生從微 觀

7、上對家鄉(xiāng) 自然風(fēng)光、風(fēng) 土人情等有 所認(rèn)識，并與 自己的職業(yè)職業(yè)資格證書，具有5年以上生產(chǎn)實踐經(jīng)驗， 有解決本工種關(guān)鍵操作技術(shù)和生產(chǎn)工藝難題業(yè) 績者優(yōu)先。教師提問：從以上四則招聘啟示，你可以找出哪 些就業(yè)信息？教師小結(jié)：從這4則招聘啟示中可以看出：(1) 用人單位已不再將計算機操作、機動車駕 駛看作是專業(yè)技能，而是就業(yè)最基本的條件；(2) 用人單位錄用員工不僅看重學(xué)歷，而且更 注重經(jīng)驗和綜合能力；(3) 用人單位除了要學(xué)歷證書，還要職業(yè)資格 證書。3.中職生了解自身行業(yè)發(fā)展包括以下五個方面：(1) 本行業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)、新工乙；(2) 本行業(yè)產(chǎn)生的新職業(yè)、新崗位；(3) 本行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間的動

8、態(tài)關(guān)系；(4) 本行業(yè)對從業(yè)人員的各方面要求。(5) 國家、地方和外資對本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的 投資動向，以及本地區(qū)同行的狀況。三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向分析 案例討論：小蘋果，大財富 教師提問：1.小崔的成功與哪些環(huán)境因素有關(guān)呢？2小崔是如何利用這些積極因素的？教師歸納：把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點及其與其它區(qū)域的 區(qū)別，既可以捕捉到有利于自身發(fā)展的機會，對 設(shè)立自己的發(fā)展目標(biāo)有所啟迪，也可以驗證個人 發(fā)展目標(biāo)是否符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要， 而這種需 要是個人職業(yè)生涯必要的外部條件?；顒樱骸罢l不說我家鄉(xiāng)好”。(1) 美麗且令你自豪的家鄉(xiāng)。包括革命歷史事 件；家鄉(xiāng)風(fēng)土人情；名勝古跡、風(fēng)景區(qū)、革命根 據(jù)地；“中國之最”等

9、；(2) 人才輩出的家鄉(xiāng)。包括名人軼事；著名運 動員、科技文藝工作者、戰(zhàn)斗英雄、改革中的風(fēng) 云人物以及各方面先進(jìn)任務(wù)等。(3) 改革騰飛的家鄉(xiāng)。包括家鄉(xiāng)改革開放的顯 著成就、蓬勃興起并貢獻(xiàn)巨大的部門或方面；集 合發(fā)展規(guī)劃看家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)特色、發(fā)展優(yōu)勢、前景等。選擇緊密聯(lián) 系，拓寬學(xué)生 的就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 思路。歸納 小結(jié)4min教師歸納：從職業(yè)生涯發(fā)展的角度，了解家庭，養(yǎng)成關(guān) 注區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)動向的習(xí)慣，提咼搜集、篩選 相關(guān)信息的能力，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要 保證。機遇是為有準(zhǔn)備的人提供的，機會既需要 人的敏感和善于捕捉，也可以通過努力去創(chuàng)造。布置 習(xí)題1min通過本章內(nèi)容學(xué)習(xí)，制定近期目標(biāo)，完成自我 SWO量表。學(xué)生制表通過本課的 學(xué)習(xí)，學(xué)生從 自我的內(nèi)在 特質(zhì)、外在的 客觀環(huán)境與 資源等方面 對自己有了定了解，對 提咼就業(yè)與 創(chuàng)業(yè)