北大荒的秋天的說課稿

1、北大荒的秋天的說課稿說目標：結(jié)合三年級學生的閱讀特點、我為本課設計以下教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體驗、感悟描寫北大荒美麗、富饒的句子，積累一些好詞好句。2、通過對課文的誦讀，培養(yǎng)學生的美感及對祖國熱愛的思想感情。3、學習課文先概括后具體的構(gòu)段方式。說重難點：重點：通過品讀課文，體會北大荒美麗的風光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對北大荒的贊美之情。難點：體會作者在第四自然段中是如何具體描寫原野熱鬧非凡的。本課的第一課時我將主要跟學生一起初讀感知，交流北大荒的情況，理清課文脈絡。指導寫字中注意荒燃燒三個字。下面我將就第二課時的教學流程作重點說明：一、 復習導入 直奔中心 概括美同學們，

2、通過上一節(jié)課的學習，我們知道了北大荒的秋天（真美），如果讓你用文中的一句話來描述北大荒的秋天，你會選擇哪一句呢？（指名讀，齊讀最后一句。）（這一環(huán)節(jié)是對前一堂課學習復習，此處的設計抓住最后一節(jié)直接切入本課主要段落的學習，以點帶面，提綱挈領(lǐng)，有助于讓他們進入主動學習的狀態(tài)。）二、讀讀背背 品品悟悟 享受美北大荒的秋天真美呀！你們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，來吧，輕輕捧起手中的課本，咱們走近北大荒，一起來發(fā)現(xiàn)美，享受美吧！秋天美在哪里呢？學生自主朗讀課文二到五自然段，想象意境，劃出表示地點的詞語、自己認為美的詞句。小組交流。（這里由本文中心句引導小朋友朗讀全文，找出關(guān)鍵詞句，品味全文，體現(xiàn)以人為本、以學

3、生為主，不僅激發(fā)孩子們學習的自信與勇氣，更加讓孩子們體會到學習的樂趣與積極思考的甘甜。）全班交流，師生評議，指導感情朗讀，體會文中比喻的準確生動，擬人的形象巧妙。教師根據(jù)學生的回答相機板書。第2自然段：緊扣一碧如洗，調(diào)動學生生活積累，想象天空的純凈之美；再結(jié)合多媒體畫面及生活經(jīng)驗，讓小朋友認識銀灰、橘黃、血紅、絳紫這些表示色彩的詞語，找?guī)讉€同類型的色彩詞。感受流云的五彩斑斕（相機理解這個成語，讓同學們說說和五彩斑斕一樣意思的成語，例：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）再讓同學們展開想象，說說這五彩斑斕的流云還像什么。第3自然段：抓住重點句品味小河 清澈見底。第4自然段：這是本課要求進行段式訓練的重

4、點部分，也是本課教學的難點。我將圖文結(jié)合，采用默讀，找中心句；再讀，找具體描寫熱鬧非凡的句子，體會出秋天豐收在望的景象，人們的情緒高漲，通過朗讀將此情此景表現(xiàn)出來；最后通過先齊讀、再分組讀的形式讓小朋友體會本節(jié)總分的構(gòu)段方式。第5自然段：抓住大豆搖鈴千里金等詞讓小朋友體會北大荒的物產(chǎn)豐富，人民勤勞。再次深情朗讀?。”贝蠡牡那锾煺婷姥剑?，深切體會作者對北大荒的熱愛之情。在學生們充分朗讀感悟的基礎上，我將借助板書設計指導背誦課文。（最有價值的知識是關(guān)于方法的知識借助板書指導背誦，不僅背得快，而且能加深對課文的感受，學生在以后的課文背誦中會以此為鏡，活記樂背。）三、積累遷移 情感交融 尋找美面對北大荒的秋天這個美麗而又豐收的季節(jié)，作者由衷地發(fā)出了北大荒的秋天真美啊的贊嘆，此時引導學生思考：北大荒的秋天是美的，我們家鄉(xiāng)的秋天也很美。課后用你的眼睛去找一找，家鄉(xiāng)的秋天美在哪兒？把它寫下來。（蘇教版教材特別注重讀寫結(jié)合，這樣會不斷增加學生的語言儲備和材料積累，