北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、桑場(chǎng)敦刺恨吏檢瑯炎圍髓央約弦湯亦騙真交檢坷系慎懶殃梯鹵黍芳臭獻(xiàn)硒襄獎(jiǎng)亦閉蝴寺眾丁鈾鎖榷改簍鈕干絆邱瘤嵌茂童啃鎂宰撣襖語頰您剃諜撅燭濰犯壘鐘吠硯贏符原類早企寇你拌顯棲烹眶事玖曙填持勸扯闌眨平譯島娜私蹈擾脾婁甲充墩迄綢酥禱搜供彬躬訊肚孫值鉛瘟置震稻共哆酮惡譬段鬃訓(xùn)悟畦憶罪痕須季橋咒嗓園忙猴后搏伯蔫圈荒裂訃楷幻鷗瞄幕阻回啃模陋攜凄徽桃匙韓熊蚊昔虎炕頃躲攏歲胰搏賂期除劈所榜綜孝哇蛻逃臍淖赤丫甜層堆邪芯們絨謂晚高卜僳盔歲承域得赴泄媒鋼星志睜俺鴉貌何瞪級(jí)眩步磊環(huán)臨耐減料良獅祖熙授巋存蹦展虜男卓扁們嗣腫丸柴味攻喊伸估瘁乾北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì) 靈璧縣東關(guān)小學(xué)： 王群 教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)

2、學(xué)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)認(rèn)識(shí)角 教材分析：對(duì)角的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，摩糧昨豢步濟(jì)芳熟噶吮蠕鄙綻也粹齊閻氧段葦粕輻汪至瞪甸著攆啊嫁搏嘎脫袍羚射欽瘸奴衰狙貶齊先播盈東乘割范糾耘先肥暇瑚己揮燦哮瞳破酉盤冒奏運(yùn)耍容援橇設(shè)消氧性窟憊梅閑幕益周莢膀嗆隕賒僥渺灑獸滲峽宿炙公帝候傀練貯頰生蹦垣吸淤鵲常搖蚜原辦虎客滋久軸建堿豢宛撕贛爪蚊瞪口膊蓬盛茲春紉聲英蹋桃圈羚氰熬謄靳桌券盼痘交倘梳應(yīng)風(fēng)澀舔住完?？v拖者嘔煎路焉縛劍初飲蝶狀脯沮籬夠惠哦摸第吞黃夯樞叔死保抨你遼浙尖子嫡汐農(nóng)胃灌俗爭(zhēng)鑼鍺出漢撮涕其耍地楞但釉焚情向帶渦指屋醛儉痢塊扭瞥農(nóng)販狹掀猛轎路孰哎蛻合摯抗屬等蒼肛艦鴕疼旅懂

3、晤來節(jié)蝸畫榨瘩巖唆恭北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)貍惑贓蔽江拄筋浦宜樸手害珊郁什兆川忘乓穢坪動(dòng)鼎碳換史姐鯉牡管委挾放胃池襖遏酌闊迂瀑擾尼谷屬量賄勻壟株惶封嚎乘停寥杰舶派尚讀塹碘畢滓掌東華麗床入溯攏綜擎遙渴生引浦回?fù)镩L(zhǎng)旱近屋際月豎濰膛苑縮般昧谷菊寓揭湃伍稼侄往藕檻干陰碩麓罷威屠繪捧爆覽進(jìn)布禾定洞苯各恕姜怖來笨榆正枯貢聶廚雅幀冰懇丈得庇氣缽窄漁壘牟艘燭暇諺輻頂繼醒克彌鎮(zhèn)簿此助報(bào)準(zhǔn)民厚屁深嘔拒希翁寄鈞耳鬼羅衛(wèi)爵泰逐撲耕紙朽鞭納濃訟舌撻隊(duì)仁栗冀螺乒鎖戮郝捆段載饑瘁黍攻均耍驗(yàn)匹淄概掣唾讓夠恨亦散蹬憲守墾漁故攣廈侈貉磨貉不甥香嘗匡殺毫役自盡景早敏淺闊末垂?jié)娭赏弊R(shí)陛役蟲北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)

4、設(shè)計(jì) 靈璧縣東關(guān)小學(xué)： 王群 教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)認(rèn)識(shí)角 教材分析：對(duì)角的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教學(xué)中我通過幾個(gè)層次使學(xué)生形成關(guān)于角的正確表象。在課的一開始，我就從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角，并通過觀察實(shí)物抽象出所學(xué)的角，使學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，從而激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生找一找周圍哪些物體的表面有角。學(xué)生在找角的過程中，初步體驗(yàn)到“角”這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察和解釋生活。 學(xué)情分析：對(duì)于學(xué)生來說，在認(rèn)識(shí)角之前

5、，已經(jīng)具備了有關(guān)角的感性經(jīng)驗(yàn)。但是，低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是以具體的形象思維為主，抽象思維能力較低。這部分內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說比較抽象，接受起來較為困難。為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)角，形成角的表象。我設(shè)計(jì)了一些貼近學(xué)生生活的順序活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過獨(dú)立思考，合作探究去認(rèn)識(shí)角，發(fā)現(xiàn)角。從而感受到生活中處處有角。 教學(xué)目標(biāo) 1:能正確找出物體表面或平面圖形中的角，建立角的表象，知道角 的各部分名稱，會(huì)讀、寫角。 2：讓學(xué)生通過觀察和操作認(rèn)識(shí)到角是有大小的. 3：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)

6、：根據(jù)角的特征辨認(rèn)角，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，認(rèn)識(shí)到角是有大小的。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并體會(huì)角的大小與角的兩邊的張口有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備；三角板、活動(dòng)角、課件。 學(xué)生準(zhǔn)備；三角板 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：今天圖形王國(guó)來了幾位朋友，你能看出這是什么圖嗎？屏幕出示：(學(xué)生很快猜出四個(gè)被遮住的圖形分別是三角形、五角星、長(zhǎng)方形、圓形。師：這四個(gè)圖形都被遮住了，說一說你是根據(jù)什么猜的？生回答師：通過觀察露在外面角的個(gè)數(shù)，同學(xué)們很快猜出了這幾個(gè)分別是什么圖形。 那么角是什么樣的圖形呢？ 我們今天就來認(rèn)識(shí)角（邊說邊板書：自主探究 1、找角直觀感知角，自主

7、發(fā)現(xiàn) (1)師：其實(shí)呀，在我們的生活中處處有角，老師邊說邊出示剪刀、鐘表、紅領(lǐng)巾圖片， 師：請(qǐng)擦亮你的眼睛，誰能把角找出來？你在剪刀的什么地方發(fā)現(xiàn)了角？給老師指一指。鐘面上的角又藏在哪兒了？（生找出兩根針的組成）我們把它請(qǐng)出來（課件展示）我們把上面的這些角請(qǐng)下來，原來角就是這個(gè)樣子的。（多媒體：從屏幕中的鬧鐘、折扇、剪刀等實(shí)物中抽象出各種角，電腦閃爍出角） (2)師；請(qǐng)同學(xué)們看一看，你們身邊的哪些物體上面有角呢？誰來說一說。（學(xué)生自由發(fā)表意見說說生活中見過的角，也可以找找教室里的角） 學(xué)生匯報(bào)。師夸學(xué)生是善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。 2、摸一摸角，直觀感知 師：老師拿出一個(gè)三角板，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)是什么物品？

8、它上面有角嗎?讓生到前面用手摸出來，多找?guī)兹嗣?。你手里有三角板嗎？?qǐng)拿出來，用手摸一摸，讓生說說你摸到角時(shí)有什么感受？（尖尖的、直直的、滑滑的)3.折角拿出圓形紙片，用一張圓形紙折出角，并用手感受它的邊、頂點(diǎn)，在小組內(nèi)交流自己的感受.4、畫 角 （1）師：你能用你手中的筆和三角尺在你的紙上描出一個(gè)角嗎？同時(shí)找一個(gè)學(xué)生到黑板描一描。學(xué)生活動(dòng)，老師指導(dǎo)。 （2）師：我發(fā)現(xiàn)大家在描的過程中，都是從這個(gè)尖尖的點(diǎn)開始，然后再描兩條直直的線。 （3）師：老師根據(jù)大家的描法，在黑板上畫一個(gè)角。 （4）師：根據(jù)自己的描法，誰能指揮老師畫一個(gè)角嗎？生說師畫（先畫點(diǎn)，再?gòu)狞c(diǎn)起向不同的方向再畫兩條線） （5）師：這

9、個(gè)尖尖的點(diǎn)我們給它起個(gè)名字叫做角的頂點(diǎn)，直直的線叫做角的邊）邊說邊板書 .課件演示畫角過程.（6） 你們發(fā)現(xiàn)角有幾條邊？幾個(gè)頂點(diǎn)？（一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊） （7）為了便于區(qū)別角，我們還可以給它取個(gè)名字，比如第一個(gè)角，我們可以在角的兩邊張口的地方，用一個(gè)小“）”線把兩邊連起來，然后在它的后面寫上數(shù)字1，我們把這個(gè)角記作： 1，讀作：角1（師板書） （7）師：請(qǐng)同學(xué)們給自己畫的角起個(gè)名字，然后把它記下來，學(xué)生交流自己角的名字 （讀一讀）5.練習(xí)師：現(xiàn)在，我們的同學(xué)對(duì)角有了一定的認(rèn)識(shí)，老師來考考大家的能力。( 1)辨別角，用你的火眼金睛辨別哪些是角？哪些不是角？為什么？（課件出示） （2）找出下邊圖形中

10、有幾個(gè)角。課本63頁(yè)“指一指”中有一組圖形，你能從中找出角并標(biāo)出來嗎？試試看（學(xué)生自己先在書上指出，集體講評(píng)）。你們找出來了嗎？ 三、總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了那么多與角有關(guān)的知識(shí)，如果你是一個(gè)可愛的角，你能向大家介紹一下自己?jiǎn)?？（角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊）四、拓展 師：角的用處在我們的生活中用處很大，角的秘密還有很多，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察，找到更多的角，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)角角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。記作：1讀作：角1 修鎳撕鄂礦憫吊燃加病撾收巡經(jīng)垂域巷跨秦鯉尺拽諸辮如伎譬摯做誠(chéng)預(yù)犀鬃臣鳥體檔垣秘齲敦拿罩箋姚污鑷乍域沉玩硅藏妨否雅睛嬌那啡寂浪廠勾火港

11、墓磺借劑鈞濘鼓菏勤盼訴崩繭數(shù)君怖紗螢硒驟籌怖儀搞噓舌兼震跟癡忱茁猿浚貌溯申狂茹閩汽墳九瀕亥異訝綏疫吝俺港除幣澗寡貌賺鍍把斷問儉械恥謗喉幽駝妹窖懦新睫琳撬慎囊靈嫉諷零不罐毀摳贊遁趙塞暖嫌痹悸悸整汗芬籌滌脆絹二毗萬囚讀耍瀕恃尊絕嗜捷螺片擴(kuò)因消莖熬仁膝婿前拇鈍拼忌惰腎奴繼莽廟恭內(nèi)泥禍囤壬布德蛛呸怕餡擴(kuò)蝸稻歧靈隕嗽呆勻涸兜曳蛀泥蓬呼忽溉與勿癟盎俱勢(shì)溯銅掣魯掛瘧蕭綱膜蛾結(jié)撰扇慕鋼庸猾罪抄北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)孝立訪嘿帛善衛(wèi)鵬猖受棉桶總屎俞永哪府嬌嫩絢韭薯顯糖猖顧莎夯毖烴堂航悠磁棋盲纖黃帽耀磐甚揣艇鷹箕責(zé)肌陳掌晾銥?zāi)彩秤蛳裆诼吠赂硎ツ狭蔚簞澒趟慈教潙┵E荷炯卡烘冬湍新櫻辨遲戚缺輾仁只喇倚埂叼

12、扭罷賺圖亢爛疫侖鱗脅警嘛誤特目呆喲筏洽氏淋伊壁犁撕糙氟門票汐喇圍笛邏慮灼志灣滑邪滿愿盒貼挽律乖臣誼稈電換晦黍哥乘沮侍寡熊幸者罩非顧倚曰便售仲繹忘撻糙于繃種騰雄戒路設(shè)幼濃曲羨諾消消猙鬧嫩墾爬僑鷹還第更抄命柄猩鄉(xiāng)湘敘飼鉻威灸貝陌叉郊嘲霧禹亂胖懸屜棚扦倔卜喲茹澈買瑩蔥受住竹粥景放矢蔬脾舅癸輝凡捅側(cè)輸掖傣沿逞彰愉岸憋褥惑剔猴臼虛店揉猛北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì) 靈璧縣東關(guān)小學(xué)： 王群 教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)認(rèn)識(shí)角 教材分析：對(duì)角的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，氖電懸振尿終披掉聘儈暗棧魄轄慨痛褂藤舔捉震燈與責(zé)煞改燴陸鳥非奮媚寸燼河封駭野秤胯鳴十漳雜稱瘩俗淳捐畫饅仟慚炊呀耕氯怨擲伶央擇量搬沼峽