發(fā)動(dòng)機(jī)五大系統(tǒng)教學(xué)實(shí)施報(bào)告

1、中職學(xué)校教學(xué)能力比賽教學(xué)實(shí)施報(bào)告作品名稱:發(fā)動(dòng)機(jī)五大系統(tǒng)課程名稱:汽車維修工專業(yè)組別:專業(yè)技能課程授課專業(yè):汽車運(yùn)用與維修專業(yè)方向目 錄一、整體教學(xué)設(shè)計(jì)3（一）教學(xué)分析31、教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案分析突出專業(yè)崗位價(jià)值32、教學(xué)對(duì)象基本情況特征43、教學(xué)目標(biāo)分析與重難點(diǎn)確定5（二）教學(xué)策略61、教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則與依據(jù)62、教學(xué)手段方法設(shè)計(jì)73、教學(xué)環(huán)境84、引用先進(jìn)教學(xué)理念的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)8（三）教學(xué)活動(dòng)91、創(chuàng)新數(shù)學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)效果分析92、在信息化智能化支持下的教學(xué)活動(dòng)93、融入課程思政、勞動(dòng)理念教育的話動(dòng)設(shè)計(jì)9（四）教學(xué)實(shí)施91、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本思路92、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本流程103、通過(guò)教學(xué)實(shí)施

2、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基本路徑11二、課堂教學(xué)實(shí)施成效111、教 案：112、教學(xué)流程的實(shí)施：133、通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施15三、教學(xué)反思與整改15（一）教學(xué)反思15（二）教學(xué)差距16汽車發(fā)動(dòng)機(jī)五大系統(tǒng)（16學(xué)時(shí)）教學(xué)實(shí)施報(bào)告一、整體教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案分析突出專業(yè)崗位價(jià)值第一個(gè)方面：主要是面向汽車維修市場(chǎng)，培養(yǎng)具有與汽車維修行業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)、具備汽車維修的基本實(shí)踐技能，能從事汽車整車維護(hù)、性能檢測(cè)、汽車配件管理及對(duì)汽車主要總成進(jìn)行基本檢測(cè)、拆裝、維修、調(diào)試的中級(jí)專門(mén)技能人才。第二個(gè)方面：具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有良好的

3、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)第三個(gè)方面：具體就業(yè)工作崗位。 就業(yè)工作崗位：汽車維修工 工作任務(wù)：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、電氣設(shè)備檢測(cè)與修理 職業(yè)能力及素質(zhì)要求：1）、有良好的班組內(nèi)部協(xié)調(diào)，與相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和技術(shù)交流能力；2）、熟悉汽車一級(jí)、二級(jí)維護(hù)作業(yè)流程；3）、正確使用常用機(jī)械部件、電氣部件的測(cè)量?jī)x器；4）、正確使用工具進(jìn)行間隙、長(zhǎng)度、角度和面積的測(cè)量；5）、正確使用工具測(cè)量壓力、溫度等物理量；6）、精通汽車綜合檢測(cè)、維修、分析及判斷故障能力；7）、檢查電氣零部件和線路連接的破損情況；8）、具有把已獲得的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)、技能的能力；9）

4、、具有安全、文明生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能； 2、教學(xué)對(duì)象基本情況特征中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，是在初中畢業(yè)分流時(shí)就被分流出來(lái)的群體，他們這一特殊群體有著自己的鮮明特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍偏差，他們幾乎沒(méi)有在學(xué)習(xí)中獲得什么樂(lè)趣，更談不上成功感、成就感了，自卑心理嚴(yán)重；還有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱，不能圍繞一個(gè)目標(biāo)，作長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的努力，有的淺嘗則止，有的半途而廢；有些學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力集中時(shí)間很短；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差；再加上這些所謂的“問(wèn)題”學(xué)生集中到一塊兒，他們因志趣愛(ài)好一致，情趣氣味相投，很容易粘在一起。有要表現(xiàn)在：1）、成長(zhǎng)經(jīng)歷上的特點(diǎn)：受挫折的體驗(yàn)豐富；受批評(píng)的體驗(yàn)豐富；受歧視的體驗(yàn)豐富

5、。在這種經(jīng)歷特點(diǎn)上容易形成的優(yōu)點(diǎn)：人生的期望值較低；珍惜友情尊重他人；抗挫折抗風(fēng)險(xiǎn)力強(qiáng)；榮心小攻關(guān)力強(qiáng)；適應(yīng)初級(jí)市場(chǎng)環(huán)境。在這種經(jīng)歷特點(diǎn)上容易形成的缺點(diǎn)：自信心不足，易破罐破摔；受歧視的體驗(yàn)豐富 。2）、智力人格上的特點(diǎn)：數(shù)理邏輯智力欠強(qiáng)；語(yǔ)言形式智力欠強(qiáng)；外向好動(dòng)不夠?qū)Ｗ?。在這種特點(diǎn)上容易形成的優(yōu)點(diǎn)：人際關(guān)系智力增強(qiáng)；運(yùn)動(dòng)技能興趣較濃；個(gè)體創(chuàng)業(yè)意念加強(qiáng)。在這種特點(diǎn)上容易形成的缺點(diǎn)：性程度偏低；謀劃系統(tǒng)較差。解決辦法：1）、啟動(dòng)學(xué)生自主成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力：讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己提高自信心；認(rèn)識(shí)自主成才的有利條件。2）、為學(xué)生自主成才創(chuàng)建良好的平臺(tái)：為學(xué)生自主成長(zhǎng)創(chuàng)造發(fā)展空間；為學(xué)生自主成長(zhǎng)打好素質(zhì)基礎(chǔ)

6、。3、教學(xué)目標(biāo)分析與重難點(diǎn)確定對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要遵循由整體到局部，再由局部到整體的思路通盤(pán)進(jìn)行考慮。首先要把握汽車維修工這門(mén)課程的總目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，再弄清各部份的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，注意到各部份音的聯(lián)系和滲透，然后確定各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。比如：在“發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑系統(tǒng)的概述”這一知識(shí)點(diǎn)中，我們就確定：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑系統(tǒng)的作用；2、掌握發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑系統(tǒng)的潤(rùn)滑方式。重 點(diǎn)：發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑系統(tǒng)的作用、潤(rùn)滑方式難 點(diǎn)：正確區(qū)分發(fā)動(dòng)機(jī)的潤(rùn)滑方式（二）教學(xué)策略1、教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則與依據(jù)每個(gè)學(xué)段或每個(gè)年級(jí)都會(huì)有綱或標(biāo)進(jìn)行定性，因而教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞綱或標(biāo)進(jìn)行，要以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活

7、動(dòng)，以內(nèi)容為依據(jù)變通教學(xué)環(huán)節(jié)，善于抓住課堂中生成的新的教學(xué)資源和意想不到的結(jié)果進(jìn)行靈活教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)有：1）、現(xiàn)代教學(xué)理論要求教學(xué)設(shè)計(jì)的方案和策略要符合教學(xué)規(guī)律，不得在課堂教學(xué)中隨意發(fā)揮，影響課堂教學(xué)質(zhì)量。 2）、系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者應(yīng)遵循系統(tǒng)科學(xué)的基本原理，以系統(tǒng)方法指導(dǎo)設(shè)計(jì)，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。3）、 教學(xué)目標(biāo)的確定與表述在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)先明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真的分析和分解，使之成為可操作的具體要求。在此基礎(chǔ)上，綜合考慮各種教學(xué)因素，選擇和設(shè)計(jì)必要的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)手段。4）、學(xué)生分析教師必須把學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，在決定教什

8、么以及如何教時(shí)，應(yīng)當(dāng)全面考慮學(xué)生的需求、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣，著眼于輔助、激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。5）、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，不能完全依據(jù)經(jīng)驗(yàn)行事，但也不能排斥教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的作用。只有將科學(xué)的理論和方法與好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，才能達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)設(shè)計(jì)的原則：1）、以教材為憑借，在尊重教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整或補(bǔ)充教材內(nèi)容，使教學(xué)更具有豐富的教育內(nèi)涵。2）、教學(xué)設(shè)計(jì)必須考慮學(xué)生的現(xiàn)狀特點(diǎn)、已有知識(shí)基礎(chǔ)和師資水平。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，確定學(xué)生通達(dá)到的目標(biāo)，循序漸進(jìn)。將教學(xué)和學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，重新認(rèn)識(shí)，組建新知識(shí)。3）、在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)，教師要及時(shí)做出信息反饋，讓學(xué)生獲得成就感

9、。教學(xué)成效考評(píng)目的是為了獲取反饋信息，以修正、完善原有的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、教學(xué)手段方法設(shè)計(jì)1）更新原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教學(xué)中由教師引導(dǎo)學(xué)生為輔，學(xué)生親手操作實(shí)踐為主，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，降低了通過(guò)傳統(tǒng)方式授課的抽象性。2）以實(shí)踐教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。既重實(shí)踐，又不輕理論，突出中職的教育特色，以提高學(xué)生動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)，合理分解理論知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。3）采用：講授法、教練結(jié)合教學(xué)、討論式教學(xué)、工單式教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等教學(xué)方法完成課程的理論與實(shí)踐教學(xué)。4）合理設(shè)計(jì)及使用多媒體輔助課件，

10、適當(dāng)采用動(dòng)畫(huà)、聲音、鏈接等效果，突出重點(diǎn)、疏通難點(diǎn)。使得教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、生動(dòng)，也可在一定程度上活躍課堂氣氛。5）實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深理論知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用，讓學(xué)生牢固地把理論與實(shí)踐、把書(shū)本與現(xiàn)實(shí)、把知識(shí)與技能相結(jié)合起來(lái)。6）以工作任務(wù)的形式，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生通過(guò)在學(xué)與做中完成教師布置的任務(wù)，建構(gòu)真正屬于自己的知識(shí)與技能。3、教學(xué)環(huán)境我校是一所由縣人民政府于1984年建立的中等職業(yè)學(xué)校，加上我校的學(xué)生來(lái)源主要是初中的差班生，整體的教學(xué)環(huán)境不是很樂(lè)觀，表現(xiàn)在：1）學(xué)生的學(xué)習(xí)

11、力差2）教學(xué)設(shè)備設(shè)施簡(jiǎn)陋4、引用先進(jìn)教學(xué)理念的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)搭建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺(tái)，建立了“汽車運(yùn)用與維修”課程資源，利用課程資源，提高教學(xué)效率，同時(shí)教師可以及時(shí)公布最新的教學(xué)資源，提供資料的交流和資源的共享，方便師生互動(dòng)及學(xué)生課內(nèi)外自學(xué)與復(fù)習(xí)（三）教學(xué)活動(dòng)1、創(chuàng)新數(shù)學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)效果分析為提高汽車維修工課程的教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展的方向。由于種種原因的影響,目前我校汽修專業(yè)的學(xué)生成績(jī)整體不很理想, 相對(duì)于其它學(xué)校還是有相當(dāng)大的差別，如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，已擺在我的面前。我們認(rèn)為創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化師生關(guān)系是提升教學(xué)效果首要方法。2、在信息化智能化支持

12、下的教學(xué)活動(dòng)充分利用多媒體終端及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大在教育教學(xué)層面的覆蓋程度。（四）教學(xué)實(shí)施1、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本思路1）、巧設(shè)情境、案例分析2）、分組討論3）、啟發(fā)引導(dǎo)4）、角色扮演5）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)6）、教師講評(píng)2、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本流程 3、通過(guò)教學(xué)實(shí)施達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基本路徑二、課堂教學(xué)實(shí)施成效現(xiàn)以汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油更換實(shí)訓(xùn)為例1、編寫(xiě)教案：1）、教案課 題發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油更換教學(xué)目標(biāo)1、了解更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油和機(jī)油濾清器的重要性；2、掌握發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油和機(jī)油濾清器的更換方法與步驟。教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油和機(jī)油濾清器的更換方法與步驟教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油更換工作流程學(xué)情分析根據(jù)前面對(duì)機(jī)油的檢測(cè)方法學(xué)習(xí)。此節(jié)課將進(jìn)行機(jī)油更換

13、操作，把機(jī)油知識(shí)更進(jìn)一步加深。這對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)上節(jié)課更高。需要學(xué)生把前面所學(xué)的知識(shí)綜合應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)中。對(duì)于成績(jī)相對(duì)落后和性格內(nèi)向的同學(xué)不太積極主動(dòng)動(dòng)手。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)車輛、集油桶、組合工具、機(jī)油濾清器扳手、機(jī)油、抹布、維修燈教學(xué)方法演示法、示范法、練習(xí)法課 型實(shí)訓(xùn)課授課課時(shí)2課時(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一、教師課前準(zhǔn)備1、車輛進(jìn)入工位前，清理工位衛(wèi)生，排除障礙物，準(zhǔn)備好相關(guān)的工具、物品等。2、車輛駛?cè)牍の唬o駐車制動(dòng)器以及將變速器置于P位。二、組織教學(xué)1、查看學(xué)生出勤及安全教育；2、在移動(dòng)黑板上畫(huà)出更換機(jī)油的引導(dǎo)圖文；3、采用分組實(shí)操；4、布置好作業(yè)任務(wù)；5、安排好課后打掃衛(wèi)生的名單。三、更換前準(zhǔn)備 （1）安

14、裝三件套（方向盤(pán)套、座椅套和腳墊）。 （2）打開(kāi)機(jī)艙蓋并支撐好。 （3）安裝翼子板罩布、前格柵布。 （4）預(yù)熱發(fā)動(dòng)機(jī) （5）檢查泄露四、排放機(jī)油 （1）將機(jī)油回收桶置于發(fā)動(dòng)機(jī)油底殼排油塞的正下方。 （2）用套筒、扭力扳手?jǐn)Q松排油塞。 （3）用手緩緩旋出排油塞，當(dāng)感覺(jué)到僅剩12絲扣時(shí)，繼續(xù)旋出時(shí)要稍用力向上推排油塞，確定螺紋已全部旋出后，急速移開(kāi)排油塞，讓機(jī)油流入回收桶內(nèi)。 （4）檢查排油塞墊片是否損壞，如有斷裂要更換新墊片。使用抹布擦凈排油塞上吸附的金屬屑。 （5）當(dāng)油底殼的排油孔不再滴油時(shí)，用手旋入排油塞。 （6）用套筒、扭力扳手將排油塞擰緊力矩至規(guī)定扭力。 （7）最后，用抹布擦凈排油塞和油

15、底殼上的油跡。五、更換機(jī)油濾清器 （1）使用機(jī)油濾清器專用套筒、接桿、扭力扳手旋松機(jī)油濾清器。 （2）用手旋下濾清器并放入廢件回收桶中，并清潔濾清器座。 （3）在新的濾清器密封圈上均勻涂抹一薄層機(jī)油。 （4）用手豎直舉起濾清器，將濾清器旋入其座上并用力擰緊。 （5）使用機(jī)油濾清器專用套筒、接桿、扭力扳手轉(zhuǎn)動(dòng)濾清器3/4圈將其緊固。 （6）最后，使用抹布擦凈濾清器及其座上的機(jī)油。六、加注機(jī)油 （1）將車輛平穩(wěn)降落到地面上，舉升機(jī)的托墊和車輛的支撐點(diǎn)不要接觸，車輛靠自重停駐在地面上。 （2）觀察車輛是否存在歪斜和嚴(yán)重變形等現(xiàn)象。如有，應(yīng)修復(fù)再加機(jī)油。重點(diǎn)檢查輪胎氣壓和減振器總成。 （3）旋下機(jī)油桶

16、蓋，然后一手握住桶上的手柄，一手托住桶底，對(duì)正發(fā)動(dòng)機(jī)的加油口，稍稍傾斜機(jī)油桶，緩緩將機(jī)油倒入發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)。（4）當(dāng)加注量接近油桶容量（4L）的3/4時(shí)，停止加注。過(guò)23min后，拔出機(jī)油尺，擦凈刻度尺處的油液，將其插入機(jī)油尺套管內(nèi)，確定插入到位后，再拔出油標(biāo)尺檢查油面的高度，應(yīng)位于上下刻度線中間偏上的位置。若油量不足，進(jìn)行添加，不允許液面高于上刻度線。七、添加和檢漏 （1）機(jī)油加注完畢，旋緊加油口蓋。 （2）進(jìn)入駕駛室，打開(kāi)點(diǎn)火開(kāi)關(guān)，起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)并保持運(yùn)轉(zhuǎn)35min之后，關(guān)閉點(diǎn)火開(kāi)關(guān)。 （3）待發(fā)動(dòng)機(jī)停止運(yùn)轉(zhuǎn)35min之后，拔出機(jī)油尺，擦凈刻度尺的機(jī)油，然后將其插回套筒內(nèi)，確定插入到位后，再次拔出機(jī)

17、油尺，觀察油底殼中的油面在刻度尺上顯示位置。 （4）將車輛舉升到適當(dāng)高度，檢查排油塞、機(jī)油濾清器等處是否漏油。如有泄漏，修復(fù)后車輛才可以投入使用。 （5）將車輛平穩(wěn)下降落到地面上。8、整理工位（5S）關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)艙蓋；清潔收拾工具和設(shè)備并歸位；清潔地面衛(wèi)生。課后小結(jié) 1、機(jī)油更換和濾清器更換的步驟； 2、在更換過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及更正的方法作 業(yè) 完成機(jī)油更換實(shí)訓(xùn)工單教學(xué)反思對(duì)于實(shí)操課，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極主動(dòng)。越活越的同學(xué)越表現(xiàn)的積極。這樣很容易讓教師忽視一些內(nèi)向和成績(jī)稍落后的同學(xué)，這類學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，動(dòng)手操作能力差他們不太敢動(dòng)手實(shí)操，教師要多關(guān)注這一類學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到實(shí)訓(xùn)教學(xué)

18、中。2）、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施方案的制定2、教學(xué)流程的實(shí)施：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，本次課在教室先進(jìn)行兩節(jié)課的理論學(xué)習(xí)，再利用四節(jié)課在實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。1）、先由主講教師講述“發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油的更換”的工單任務(wù)描述、實(shí)訓(xùn)工具與材料的準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)步驟及操作注意事項(xiàng)。2）、學(xué)生進(jìn)行分組，由助講教師指導(dǎo)帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手操作。3）、學(xué)生填寫(xiě)工單進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，最后再由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。3、通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。三、教學(xué)反思與整改（一）教學(xué)反思通過(guò)教學(xué)的實(shí)施，學(xué)生的表現(xiàn)都很積極主動(dòng)。越來(lái)越多的學(xué)生越表現(xiàn)的積極。這樣很容易讓教師忽視一些內(nèi)向和成績(jī)稍落后的同學(xué)，這類學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，動(dòng)手操作能力差他們不太敢動(dòng)手實(shí)操，教師要多關(guān)注這