《認識鐘表》教學設(shè)計(3)

1、理解鐘表教學設(shè)計一、教材分析理解鐘表是人教版一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學生對整時的理解，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。按照“理解鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法時間觀點建立”的順序編寫。二、學生情況分析這個節(jié)課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這個特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學習。同時我還采用了發(fā)現(xiàn)教學法，讓孩子們通過合作交

2、流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。三、教學目標1使學生理解鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時。2培養(yǎng)學生建立時間觀點，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學習習慣。3培養(yǎng)學生的觀察水平和動手操作水平。四、教學重點重點：充分理解鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法。五、教學難點難點：準確說出鐘面上所指的整時。六、教學準備;每個學生準備一個鐘表 多媒體課件七、教學過程：（一）導入新課小朋友請聽這是什么聲音？課件播放“滴答滴答”聲音。學生猜出是鐘表的聲音。（出示鐘表店）里的鐘，它是人們用來干什么的？（看時間的）你會看嗎？想學會看嗎？那今天這節(jié)課我們就來（板書理

3、解鐘表）。抓住學生對鐘有初步的理解這個特點,利用課件創(chuàng)設(shè)情境，去鐘表店玩一玩。使學生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，非常有感興趣。營造積極活躍、向上的學習氛圍，使學生感受到鐘就在自己的身邊鐘，鐘就在自己的身邊。（二）理解鐘面1.請小朋友拿出自己身邊的鐘，仔細觀察：鐘面上都有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌。2.交流匯報：（1）生匯報：有2根針，一根長，一根短；鐘面上還有數(shù)字（1、2、3.-12）；鐘面上還有小圓點或一點一點的。小朋友觀察的真仔細（2）仔細研究：師邊板書邊說：小朋友發(fā)現(xiàn)，鐘面上有12個數(shù)（師生邊寫邊說），這些數(shù)又是怎么排列的呢？（從

4、1到12這樣子排列的，12個數(shù)圍成了一圈，這12個數(shù)還把鐘面分成了好多格子。是多少格呢？數(shù)一數(shù)（師生）。鐘面上有兩根針（師邊畫邊說），一根長，一根短。你們知道它們的名字嗎？，生說師歸納板書：又長又細的那根叫分針，又粗又短短的那根叫時針。哪你知道鐘面上的時針和分針是朝哪個方向走的？鐘面上的分針、時針是順著、的方向走的3.現(xiàn)在小朋友對鐘的秘密知道的多一些了吧！4.現(xiàn)在你能很快認得出學具鐘上的分針和時針了嗎請你指一指說一說，并同桌互相說一邊從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計一個開放性的問題引出，并留給學生充足的空間圍繞問題研究鐘的結(jié)構(gòu)，然后讓學生暢所欲言，根據(jù)學生的回答隨機板書，協(xié)助學生在初步理解鐘面的

5、基礎(chǔ)上進一步了解鐘的內(nèi)涵：個數(shù)、分針和時針學生的學習積極性很高。（三）理解整時看一看導入：看板書說我們已經(jīng)理解了長的叫分針，短的叫時針。那你們知道它們是怎樣告訴我們時間的嗎？1.出示7時的鐘面，有誰知道這是幾時嗎？說說你怎么看出來的。（分針指著12，時針指著7就是7時）請2-3名學生說 師生齊說：當分針指著12，時針指著7，就是7時。（板書：7時）說一說1.（出示三個鐘面）老師這兒還有幾個鐘面，仔細觀察，分別是幾時？ 第一個是幾時？（8時）你是怎么看出這個時間的？（分針指著12，時針指著8，就是8時。） 第二個呢？（3時）那你又是怎么看出來這個時間的？（分針指著12，時針指著3，就是3時。）

6、第三個呢？（6時）你是怎么看出來這個時間的？（分針指著12，時針指著6，就是6時。）2剛才我們認的7時，8時，3時，6時，請仔細觀察一下，這幾個鐘面上的指針有什么相同的地方？（分針指著12時）3.小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。撥一撥1.師：通過剛才的學習，我們學會看幾時了，接下來老師想看看哪位小朋友既會動腦又會動手。老師想讓你們撥出3時，9時，12時。2.學生動手3.交流說一說你是怎么撥的？（展示）想一想師：有了時間我們就能夠把一天的生活實行計劃，那我們來看小明她是怎么安排自己的一天的。 課件出示6幅圖（上午7時小明起床刷牙，上午8時小明上課，上午10小明在做操，中午12時小明在吃飯，晚上6時小明在看電視，晚上9時小明在睡覺）學生看圖交流。因為一年級學生對時間概念非常薄弱，借助配有鐘面的學生的生活照片，讓學生來理解整時，并按看一看、說一說、撥一撥、想一想的順序有序地組織教學，使整個教學過程生動活潑，趣味盎然。（四）小結(jié)同學們，這節(jié)課