基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程說(shuō)課PPT課件

1、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程說(shuō)課,目錄,一、課程定位與目標(biāo),1、 課程定位,護(hù)理專業(yè)必修 專業(yè)核心課程 臨床護(hù)理課程,基礎(chǔ)課與臨床 課連接的橋梁， 為其他臨床護(hù)理 專業(yè)課奠定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)臨床護(hù)理 知識(shí)和技能 為后續(xù)專科 護(hù)理學(xué)奠定基礎(chǔ),護(hù)理專業(yè) 第二學(xué)期 135學(xué)時(shí),一、課程定位與目標(biāo),2、 定位依據(jù),崗位,各級(jí)、各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理人員,知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),素質(zhì)目標(biāo),掌握護(hù)理理論的基本知識(shí)，基本理論、基本技能，熟悉常用的護(hù)理模式,1、具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力 2、能夠規(guī)范地進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作。 3、能正確執(zhí)行醫(yī)囑、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)護(hù)理文件等,1、樹(shù)立正確的專業(yè)價(jià)值觀。 2、具備不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,一、

2、課程定位與目標(biāo),3、 教學(xué)目標(biāo),目錄,二、 教學(xué)內(nèi)容與安排,1、 教材選取,國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)“十二五” 規(guī)劃教材 全國(guó)高職高專院校教材 主編：周春美 教材特點(diǎn)： 體系創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新,本科同專業(yè)教材,校內(nèi)自編教材,護(hù)士上崗證考試教材,二、 教學(xué)內(nèi)容與安排,1、 教材選取,實(shí)訓(xùn)輔助教材,注意事項(xiàng)、適應(yīng)癥、禁忌癥,概念、原則、目的,護(hù)理技能操作、流程、標(biāo)準(zhǔn),基本理論,教學(xué)內(nèi)容,基本知識(shí),基本技術(shù),二、 教學(xué)內(nèi)容與安排,2、 教學(xué)內(nèi)容,3、 教學(xué)模塊改革,模塊五 生命支持,第十四章 病情觀察和危重病人的搶救技術(shù) 第十五章 臨終病人的護(hù) 理,2.4 教學(xué)內(nèi)容安排,重點(diǎn),難點(diǎn),基礎(chǔ)護(hù)

3、理操作流程及注意事項(xiàng) 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中的概念,知識(shí)系統(tǒng)化、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方法多元化，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,5、 教學(xué)重、難點(diǎn),目錄,學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng),學(xué)生不足：學(xué)習(xí)自主性欠缺,高職護(hù)理及助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生,學(xué)生已學(xué)習(xí)生理、病理、解剖等專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，具有一定分析、解決問(wèn)題的能力,三、 教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì),1、學(xué)情分析,1,確定任務(wù)和 職業(yè)能力,需用為準(zhǔn)、夠用為 度、實(shí)用為先”的原則,選取理論和實(shí) 訓(xùn)內(nèi)容,結(jié)合護(hù)士資格 考試大綱,護(hù)理職業(yè)崗位,三、 教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì),3、設(shè)計(jì)理念,以激發(fā)興趣為最大前提 啟發(fā)誘導(dǎo)貫穿始終,貼近專業(yè) 貼近崗位,逐層引導(dǎo) 啟發(fā)點(diǎn)撥,強(qiáng)化感官刺激,教育不是注滿一桶水

4、 而是點(diǎn)燃一把火,教學(xué)方法,職稱結(jié)構(gòu),學(xué)歷結(jié)構(gòu),1人,1人,碩士,在讀碩士,本科,6人,三 、教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì),5、 師資情況、實(shí)訓(xùn)條件,?？?2人,目錄,四、教學(xué)組織與實(shí)施 1、教學(xué)程序,過(guò)程性考核(50,終結(jié)考核（50,學(xué)習(xí)態(tài)度（到課率）；作業(yè)完成情況（實(shí)訓(xùn)報(bào)告）；課堂參與情況等,站點(diǎn)式實(shí)訓(xùn)考核,理論考核,2、考核方法,四、教學(xué)組織與實(shí)施,綜合情景模擬考核，護(hù)理技術(shù)與理論結(jié)合,目錄,五、 教學(xué)特色與反思,特色創(chuàng)新,教學(xué)做一體化,以賽促學(xué),利用微信、QQ、手機(jī)APP等軟件幫助學(xué)生學(xué)習(xí),將微課與翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于教學(xué)中,教師示教 學(xué)生觀看,學(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo),教師總結(jié),站點(diǎn)式考核,教、輔、督 學(xué)、做

5、、練,教、學(xué)、做 一體化,五、 教學(xué)特色與反思,1、 教學(xué)做一體化,改革,改革,改革,1、 教學(xué)做一體化,學(xué)生自己準(zhǔn)備用物,教師教、學(xué)生學(xué),學(xué)生練習(xí),五、 教學(xué)特色與反思,2、以賽促學(xué),心肺復(fù)蘇操作比賽,靜脈輸液比賽,獲獎(jiǎng)同學(xué),五、 教學(xué)特色與反思,五、 教學(xué)特色與反思,2、 以賽促學(xué),2015年,2016年,2017年,教學(xué)對(duì)象,高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生,知識(shí)基礎(chǔ),具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和護(hù)理實(shí)踐操作能力,個(gè)性特點(diǎn),思維活躍 喜歡新鮮事物 90后，伴隨信息時(shí)代成長(zhǎng)的孩子,不足,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),對(duì)策：充分利用信息化手段 微課， QQ、 微信群 醫(yī)學(xué)軟件（3DBody） 手機(jī)APP （護(hù)士筆記APP 護(hù)考題庫(kù)APP,設(shè)計(jì)意圖：匹配當(dāng)代孩子獲取知識(shí)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,3、利用微信、QQ、手機(jī)APP等軟件幫助學(xué)生學(xué)習(xí),1、手機(jī)APP下載軟件,2、注冊(cè)為會(huì)員,3、打開(kāi)軟件做習(xí)題,移動(dòng)學(xué)習(xí)操作方法,4、建立班級(jí)QQ群，每次課前留好預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容，并定期對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,4、微課與翻轉(zhuǎn)課堂,1、教師在上課前提前錄制好授課內(nèi)容,2、建立QQ群，將視頻及學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)到群中，讓學(xué)生自學(xué)，教師在群中回答學(xué)生的問(wèn)題,3、學(xué)生通過(guò)自學(xué)后，進(jìn)行操作練習(xí),4、學(xué)習(xí)效果測(cè)試,五、 教學(xué)特色與反思,4、 教學(xué)反思,優(yōu)點(diǎn)： 1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性； 2、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)； 3、通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)