幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比方案、評分標準、總結Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！沈莊幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比方案 2016年3月幼兒園教育指導綱要指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！?本學期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設的能力。我園決定于3月開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動。具體評選要求如下：一、環(huán)境創(chuàng)設要求：（1）體現(xiàn)教育目標環(huán)

2、境創(chuàng)設與各個年齡階段的目標相吻合，以便更好地對實現(xiàn)教育目標起烘托、渲染作用。（2）重視幼兒的參與性 有目的、有計劃地組織幼兒參與設計、布置環(huán)境。鼓勵支持幼兒參與班級環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒的信任感、鼓勵性、責任感等良好的心理品質。（3）注意材料的豐富性 1注重活動材料的豐富多樣和層次性，讓孩子根據自己的水平來選擇，使其在原有基礎上得到發(fā)展。2注重美化環(huán)境過程中材料的多樣性和制作手段的多樣性。(4)體現(xiàn)安排的科學性、合理性班級的整體規(guī)劃布置力求結構的合理、色彩的協(xié)調、風格的和諧，做到繁簡適度、濃淡相宜，使幼兒感到清新美好。區(qū)域環(huán)境:活動區(qū)域規(guī)劃有整體性，體現(xiàn)班級特色。投放豐富、有層次，可操作，富有探究

3、性的游戲材料。根據各年齡段幼兒特點提供適宜的游戲材料、圍繞主題創(chuàng)設不同的游戲區(qū)，要求每班開設的活動區(qū)至少5個以上(其中與主題有關的區(qū)域1-2個)，大班要注意不同主題和區(qū)域之間的流動性。在此基礎上結合“快樂閱讀節(jié)”重點打造閱讀區(qū)的創(chuàng)設。書香環(huán)境：傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除?。?）環(huán)境放松安靜溫馨，有明亮但不刺眼的采光、相對獨立的空間和美觀明顯的區(qū)角標志；（2）圖書的選擇結合幼兒年齡特點、主題和幼兒興趣愛好，書籍的擺放符合本班幼兒的閱讀習慣，呈現(xiàn)形式新穎多樣；（3）結合閱讀節(jié)活動內容和幼兒年齡特點，投放豐富的材料和工具，小班開設“制作書簽”，中班開設“制作書簽”和“圖書修

4、補”，大班開設“自制圖書”和“圖書修補”；（4）閱讀區(qū)設置有關幼兒攜帶圖書和更換圖書的情況登記；自然角：自然角中種植富有季節(jié)特色，生長變化顯著，便于幼兒觀察記錄的植物。幼兒以小組或個人的形式全程參與種植或飼養(yǎng)活動。中、大班有觀察記錄，觀察、記錄和管理要求符合幼兒年齡特點。主題墻：主題明確，與教育目標相適應。主題墻應以幼兒為主體，師幼共同參與創(chuàng)設，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動的過程，具有教育價值。將幼兒作品、圖片、調查表等以美觀獨特的形式呈現(xiàn)，做到圖文并茂、內容豐富、色彩鮮艷、設計獨特。特色環(huán)境：每個班老師根據幼兒的不同特點和興趣，創(chuàng)設不同的特色環(huán)境，突顯班級特色。創(chuàng)設幼兒豐富、有效、和

5、諧的活動空間。二.參加對象:小中大各班級三.檢查小組成員：組長：劉園長副組長：馬燕成員：各班班主任四、評比時間：2016年3月28日五、評選方式及獎項設置1、管理人員打分占50%，各班互評占50%。2、評出一等獎2班、二等獎4班。華豐鎮(zhèn)沈莊幼兒園 2016年3月傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！沈莊幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評分表 評分人： 項目內容要求評分標準得分小一小二中一中二大一大二區(qū)域環(huán)境（30）1、充分利用園舍空間和各種資源，體現(xiàn)環(huán)境對幼兒的教育作用。102、區(qū)域布置合理，材料的選擇與投放符合幼兒的年齡特點，區(qū)域材料投放有序，便于幼兒取放。53、材料豐富多樣，有充足的半成品及

6、幼兒使用的工具與材料，材料具有多功能性。材料整潔美觀、安全衛(wèi)生、無毒無害。15主題墻（20）1、充分體現(xiàn)和落實近階段教育目標。52、主題墻飾內容以幼兒的興趣和關注點為基礎，指向適宜目標即幼兒能獲得的關鍵經驗。103、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設。布置方式靈活，表現(xiàn)手法多樣。5書香環(huán)境（20）1、版面的設計有創(chuàng)意，布局合理52、環(huán)境創(chuàng)設安靜溫馨，采光好。53、圖書種類多，數量充足，有幼兒自制圖書54、環(huán)境能體現(xiàn)豐富的書香活動5自然角（10）1、班內觀賞植物及花卉10種以上。22、各類水養(yǎng)的動物五種以上。23、種植實驗不同種類大班3個、中班2個、小班1個。并有相應的記錄。24、種植、發(fā)芽人手一份。25、種植園

7、地蔬菜長勢良好，有管理。2特色環(huán)境（20）1、突顯班級特色，適合幼兒的發(fā)展。102、選材適宜，結合本土。材料環(huán)保無毒。10合計100分傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！沈莊幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設評比結果獎次平均分班級一等獎二等獎傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！沈莊幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設評比總結2016年4月，華豐鎮(zhèn)全體幼兒教師將在我園舉辦環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動的現(xiàn)場會。接到任務后，我們分別在區(qū)域環(huán)境、主題環(huán)境、書香環(huán)境、特色環(huán)境、自然角等幾方面來開展班級環(huán)境創(chuàng)設。2016年3月28日，我園對各班的環(huán)境創(chuàng)設進行了評比。環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，通過創(chuàng)設結構合理、衛(wèi)

8、生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。這學期，我班以讓孩子成為環(huán)境的主人為目標，努力為幼兒創(chuàng)設一個屬于他們的天地。并取得了明顯的成效?，F(xiàn)著重從以下幾下方面進行小結。一、為幼兒提供有效的操作材料。操作材料的環(huán)創(chuàng)設由老師提供材料，幼兒接受學習逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實踐進行發(fā)現(xiàn)學習，從而更有效地促進幼兒的發(fā)展為最終目的。在為幼兒創(chuàng)設操作材料的過程中能樹立以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標轉化為低層次教育目標，向教育目標的內容與要求物化在操作材料中過渡。為培養(yǎng)

9、幼兒的任務意識，我們對各區(qū)域的材料設置進行分類，分量投放；從而滿足幼兒活動的需要，重在支持幼兒自主活動、主動探索、操作和充分體驗，調動與激勵幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動的相互作用中獲得主動、有效的發(fā)展。三、讓孩子自主創(chuàng)設孩子的世界。過去我們的環(huán)境創(chuàng)設是由老師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當觀賞者，很顯然，在這個過程中，幼兒是被動的。雖然所創(chuàng)設的環(huán)境均稱得上結構布局合理、色彩和諧悅目，但無論從環(huán)境創(chuàng)設的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。經過反復的學習、討論、嘗試、改進，秉承上學期的研究探索成果，一改往日創(chuàng)設環(huán)境的方式，本著以幼兒為本的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜?，F(xiàn)在各班活動室創(chuàng)設的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過剪貼出來的圖畫或由幼兒收集的一些活動資料，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設計背景，幼兒想象具體內容等多種形式并用。既調動了幼兒的多種感官，促進了全體幼兒的全面、和諧、主動的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)