2019年有趣的算式的說課稿

1、2019 年有趣的算式的說課稿一、說教材。有趣的算式是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元中的 內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會運用計算器進(jìn)行一些簡單的四則運算的基 礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。 學(xué)生學(xué)了這部分內(nèi)容， 能為以后進(jìn)一步體會探索 的過程和方法， 發(fā)現(xiàn)乘法的結(jié)合律和分配律打下基礎(chǔ)。 為了更好地體 現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思 維發(fā)展，使學(xué)生在面臨各種問題時，能夠從數(shù)學(xué)的角度去思考問題， 能夠發(fā)現(xiàn)其中所存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象并并運用數(shù)學(xué)的知識與方法去解決 生活中的問題，感受到數(shù)學(xué)在生活中的意義。根據(jù)以上對教材的理解與內(nèi)容的分析，按照新課程標(biāo)準(zhǔn) 46 學(xué) 段數(shù)與代數(shù)中的要求，我將本節(jié)課的

2、目標(biāo)定為：1 、通過有趣的探索活動，鞏固計算器的使用方法。2 、在探索的過程中，體會探索的方法。3 、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本節(jié)課 的教學(xué)重點定為： 體會探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。 鼓勵學(xué)生對算式及其結(jié) 果的特點進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)難點定為：探究、發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點。二、說教法、學(xué)法。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點，以及新課程理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、組織者、合作者，我準(zhǔn)備采用以下 幾種教法和學(xué)法：1 、觀察分析、主動探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 給學(xué)生較大的空間， 開展探究性學(xué)習(xí)，

3、讓他們在具體的操作活動中進(jìn) 行獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出和解決的過程。2 、通過靈活多樣的練習(xí)，鞏固計算器的使用方法，提高思維能 力和推理能力。三、說教學(xué)過程。第一環(huán)節(jié)：課前訓(xùn)練，直接導(dǎo)入。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前的探究活動找規(guī)律， 促進(jìn)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生獲得探索規(guī)律的體驗，懂得應(yīng)用規(guī)律解決問題。第二環(huán)節(jié)：探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 通過三次闖關(guān)，在每一關(guān)中經(jīng)歷“計算、觀察、思考、交流、 歸納”這一過程，主動獲取知識，探索規(guī)律。第一關(guān)：奇妙的寶塔。在每個同學(xué)都想一想的基礎(chǔ)上，通過全 班交流、老師點撥等啟發(fā)引導(dǎo)。第二關(guān)：神奇的“ 9”。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，直接寫出得數(shù)。經(jīng)歷解決問題的挫折，激發(fā)尋

4、找新辦法的探索欲望。第三關(guān)：有趣的算式。1 、讀一讀：1 x9+2=1112 x9+3=111123 x 9+4=1111第三環(huán)節(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練，再顯身手。1 、奇怪的 142857。奇怪的14 2 8 5 7。通過計算，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上提 出疑問，進(jìn)行討論總結(jié)出規(guī)律。2 ：尋找神秘的數(shù)。通過“賣關(guān)子計算得到的最后結(jié)果如果是 6174的就是好孩子，否則就不是好孩子”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學(xué)生提供了充分的實踐、探究與合作的學(xué) 習(xí)的空間， 培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性， 發(fā)揮了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主 體作用。四、說教學(xué)得失“有趣的算式”這節(jié)課，遵循數(shù)學(xué)自身的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的心理規(guī)

5、律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有意義的、富有挑戰(zhàn)性的幾組規(guī)律，最大 限度地讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、猜測、推理與交流、遷移等等，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)有如下幾個特色：1 、注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。課內(nèi)呈現(xiàn)的三個規(guī)律，老師都是只給出一部分規(guī)律，讓學(xué)生觀 察、猜測、推理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)能力。2 、積極培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。為學(xué)生提供了充分的實踐、探究的空間，有效地突顯學(xué)生的主 體。整節(jié)課，學(xué)生親身經(jīng)歷了問題發(fā)生、 發(fā)展、形成到解決的全過程， 充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，真正獲得探索規(guī)律的體驗。3 、自主學(xué)習(xí)，全班交流。“自主學(xué)習(xí)、合作交流”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。 本節(jié)課注重

6、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和合作學(xué)習(xí)精神。 讓學(xué)生在自己 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自主發(fā)現(xiàn)，提出自己的見解，再全班交流。本課在教學(xué)中也存在一些不足，如：1 、第一關(guān)“奇妙的寶塔”中應(yīng)更多的讓學(xué)生討論并交流算式和 得數(shù)之間的聯(lián)系， 這樣能讓學(xué)生更直觀的找出它們之間的規(guī)律， 以便 學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。2 、教師的語言應(yīng)更加具有兒童化。 教學(xué)的整個環(huán)節(jié)是設(shè)置在一 個闖關(guān)游戲當(dāng)中。 因此，教師的語言要更加具有兒童化才能激起學(xué)生 更多的興趣。3 、應(yīng)注重小組活動，讓更多的學(xué)生進(jìn)行交流討論。讓學(xué)生的自 主性得到充分的釋放，培養(yǎng)與他人團結(jié)協(xié)作的精神。4 、探究活動結(jié)束后，應(yīng)鼓勵學(xué)生反思探索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步 體會探索的方法。同時要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5 、前面用時太多，在第四關(guān)中給學(xué)生練習(xí)的時間太少。五、說教學(xué)板書有趣的算式II X 11 = 12114