大學(xué)生考試作弊問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

1、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 題 目： 大學(xué)生作弊問(wèn)題調(diào)查報(bào)告 課程名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 學(xué) 院： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息學(xué)院 專 業(yè)： 軟件工程 年 級(jí)： 軟件12級(jí)3班 組 長(zhǎng)： 彭光明 ( ) 小組成員：彭一龍 ( ) 王克翔 ()梁星光 ()何金強(qiáng) ( ) 指導(dǎo)教師： 王 開(kāi) 瓊_ 2014年 9 月 8 日成績(jī)?cè)u(píng)語(yǔ) 年 月 日目錄前言2一研究課題的提出3二調(diào)查對(duì)象及研究方法3三數(shù)據(jù)整理與分析3四總結(jié)作弊原因7五針對(duì)作弊問(wèn)題提出建議9六小結(jié)10前言 大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)人才的地方。而考試的目的則是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)程度和技能水平。通過(guò)考試可以了解到學(xué)生在學(xué)

2、習(xí)中存在的不足，以便學(xué)生老師知道，從而讓學(xué)生彌補(bǔ)這不足，也讓老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。但是現(xiàn)在大學(xué)校園里作弊十分普遍。從高中緊張的學(xué)習(xí)氣氛中再進(jìn)入到大學(xué)這樣靠自己安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的氛圍中，或許有些大學(xué)生就開(kāi)始散漫懶惰起來(lái)，平時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，而在最后期末考試就想用作弊的方式來(lái)通過(guò)考試。或許有些學(xué)生是想在大學(xué)里面想得到更好的成績(jī)，為此來(lái)滿足自己的虛榮心，還有一些可能就是看見(jiàn)別人作弊過(guò)了，分?jǐn)?shù)還比他高，自己覺(jué)得心里有點(diǎn)不平衡就選擇了作弊等等各種各樣的原因。這種現(xiàn)象反應(yīng)了學(xué)生對(duì)考試作弊行為的漠視，以及作弊被抓后果的嚴(yán)重性不放在心上。同時(shí)也反應(yīng)了同學(xué)們?cè)谡\(chéng)信等方面的素質(zhì)也還有待提高。為了更加深入

3、的得出大學(xué)生作弊的原因，以及更加深入的了解學(xué)生們最真實(shí)的想法，我們以貴州大學(xué)不同專業(yè)不同年級(jí)為調(diào)查對(duì)象，做了一次關(guān)于大學(xué)生考試作弊問(wèn)題的調(diào)查，并撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表總結(jié)的方法深度的分析其原因以及給出相應(yīng)的建議。并且在得出這樣一份報(bào)告后，希望學(xué)校與同學(xué)對(duì)這樣的問(wèn)題得以充分的認(rèn)識(shí)。希望同學(xué)們及時(shí)改正，在以后的學(xué)習(xí)生涯中好好學(xué)習(xí)，不作弊，讓自己的品行端正，也給別人做榜樣，減少作弊的壞風(fēng)氣。一背景現(xiàn)代大學(xué)生已經(jīng)很泛濫了，對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)也出現(xiàn)了困難，經(jīng)?？梢月?tīng)見(jiàn)本科生的就業(yè)率走低，而對(duì)于那些沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這其中的最大原因就是他們?cè)诖髮W(xué)期間沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，沒(méi)有利用時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，虛度

4、了光陰。為了了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于在大學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是對(duì)期末考試的認(rèn)真態(tài)度。以此來(lái)反映現(xiàn)代大學(xué)生中學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題。為此，我們以貴州大學(xué)北區(qū)為調(diào)查范圍對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)的大學(xué)生做了一份關(guān)于大學(xué)生作弊問(wèn)題的調(diào)查。二調(diào)查時(shí)間 ：2014.7.192014.9.5三調(diào)查地點(diǎn)：貴州大學(xué)北校區(qū)四調(diào)查對(duì)象：貴州大學(xué)在校不同專業(yè)不同年級(jí)的大學(xué)生五調(diào)查目的：為了了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于在大學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是對(duì)期末考試的認(rèn)真態(tài)度以及考試作弊的態(tài)度。我們以貴州大學(xué)北區(qū)為調(diào)查范圍對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)的大學(xué)生做了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查能夠做出合理的分析 評(píng)估,提出有關(guān)意見(jiàn)和建議。六

5、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法 、抽樣調(diào)查法、文獻(xiàn)調(diào)查法。三數(shù)據(jù)整理與分析此次調(diào)查我們小組總共分了6對(duì)，每對(duì)分了40份問(wèn)卷，總共240份問(wèn)卷。調(diào)查之后，經(jīng)過(guò)篩選，我們選得了200份有效問(wèn)卷進(jìn)行分析。綜合問(wèn)卷題目，把13道題目分為四組來(lái)總結(jié)分析：一組 1.2.3；二組 4.5.6；三組 7.8；四組 9.10.11.12.13。分析如下圖。圖1：1. 經(jīng)常作弊 2.偶爾作弊 3.很少作弊 4.從不作弊1.經(jīng)調(diào)查，有38人經(jīng)?？荚囎鞅?，占總?cè)藬?shù)的19%;有110人都做過(guò)弊，占總?cè)藬?shù)的55%，有的自己作弊，有的幫助同學(xué)作弊；僅有45%的學(xué)生從未做過(guò)弊。從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，我們學(xué)校的作弊現(xiàn)象還是挺嚴(yán)重的。不管平時(shí)學(xué)

6、習(xí)情況怎樣，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這樣的考試氛圍都是很糟糕的。這樣的現(xiàn)象如果不加以控制，任由其發(fā)展，偶爾作弊的學(xué)生可能會(huì)發(fā)展成經(jīng)常作弊，不作弊的學(xué)生也會(huì)跟隨著開(kāi)始作弊，作弊的學(xué)生也就越來(lái)越多，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的將會(huì)越來(lái)越少。圖2： 1.認(rèn)為作弊正常 2.不太贊成作弊 3.很反對(duì)作弊2.作弊的學(xué)生大多選擇夾帶、傳紙條、和帶手機(jī)去搜答案三種方式。有57人把作弊當(dāng)作很正常的事；73人認(rèn)為作弊不對(duì)但可以理解；70人認(rèn)為作弊特別不應(yīng)該，提倡作弊嚴(yán)查。在作弊的學(xué)生中有90%以上的人認(rèn)為作弊不是什么嚴(yán)重的現(xiàn)象，一點(diǎn)都不反對(duì)作弊，而從未做弊的學(xué)生有74%認(rèn)為作弊問(wèn)題嚴(yán)重，反對(duì)作弊?？煽闯?，大多數(shù)學(xué)生對(duì)作弊后果不重視。

7、圖3： 作弊原因：1.為了通過(guò)考試 2.幫助同學(xué) 3.學(xué)習(xí)壓力大 4不喜歡自己專業(yè) 5作弊成習(xí)慣 6.其他原因3.在作弊110名學(xué)生中，63人是為了能通過(guò)期末考試而作弊；7人為了幫助同學(xué)考試不掛科才作弊的 ；9人是因?yàn)樗鶎W(xué)科目多，沒(méi)能學(xué)好所有學(xué)科而作弊；25人不喜歡自己專業(yè)，為不掛科而作弊；另有4人因作弊成習(xí)慣；2人有其他原因。可見(jiàn)，大部分人作弊都是為應(yīng)付考試，為能夠不掛科，他們都屬于沒(méi)有學(xué)習(xí)好知識(shí)的，應(yīng)付考試，應(yīng)付老師和自己。這種對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的態(tài)度在大學(xué)里顯而易見(jiàn)，尤其對(duì)大一大二的同學(xué)來(lái)說(shuō)更嚴(yán)重。這么來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期四個(gè)多月里，同學(xué)真正花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不到兩個(gè)月。圖4： 杜絕作弊意見(jiàn)1.加

8、大監(jiān)管 2加大處罰 3提高學(xué)習(xí)興趣4.減小試卷難度4.針對(duì)杜絕作弊，同學(xué)都有不同的意見(jiàn)。其中62位同學(xué)認(rèn)為監(jiān)考更嚴(yán)格可以控制這種作弊現(xiàn)象，52人認(rèn)為加大處罰力度能避免更多人作弊，還有39人認(rèn)為提高興趣，改善老師教育方式能夠減少作弊現(xiàn)象，47人認(rèn)為減小試卷難度才能杜絕學(xué)生作弊。從上圖來(lái)看，作弊現(xiàn)象的存在是有諸多原因的，要想真正的控制這種現(xiàn)象，可能學(xué)校要做的工作是多方面的。四總結(jié)作弊原因根據(jù)調(diào)查報(bào)告分析總結(jié)，大學(xué)生作弊的原因有一下幾個(gè)方面：(一)社會(huì)不良風(fēng)氣的影響 我國(guó)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的過(guò)程中,人們的倫理道德和價(jià)值觀念受到了一定的沖擊, 當(dāng)今社會(huì)弄虛做假,假冒偽劣現(xiàn)象常見(jiàn)諸于報(bào)端, 自學(xué)

9、考試、四六級(jí)考試、職稱考試等都有人當(dāng)槍手或賣答案。學(xué)生的思維意識(shí)和行為方式因此開(kāi)始轉(zhuǎn)變,他們誠(chéng)信意識(shí)缺失,對(duì)考試作弊這種行為沒(méi)有太多的羞恥感, 只要能夠達(dá)到目的可以采取任何手段。（二）學(xué)生自身的原因1.部分大學(xué)生對(duì)考試抱有作弊的依賴的心理，這是自我意識(shí)薄弱的一種表現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)身子女，稱為“被抱大的一代”，由于從小家庭、學(xué)校包辦過(guò)多過(guò)細(xì)，他們對(duì)人生觀、價(jià)值觀缺乏思考，自我意識(shí)薄弱。自我意識(shí)薄弱的個(gè)體，往往沒(méi)有一個(gè)健全的人格，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)是與非、對(duì)與錯(cuò)不加分析，不以考試作弊為恥，在他們的世界里：作弊是他們應(yīng)對(duì)考試有效的可依賴的手段，對(duì)考試作弊有一種習(xí)慣性的強(qiáng)烈依賴心理。2.少數(shù)學(xué)生

10、跨入大學(xué)后，對(duì)自己放松了嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)失去了目標(biāo)。平時(shí)怕吃苦，學(xué)習(xí)不努力，到了期末考試就動(dòng)歪腦筋，利用各種手段進(jìn)行考試作弊，想用投機(jī)取巧來(lái)坐享其成。這種心理也會(huì)使大學(xué)生輕視對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)恰恰是大學(xué)生在大學(xué)的主要任務(wù)，這勢(shì)必會(huì)對(duì)以后的工作產(chǎn)生消極影響。3.部分大學(xué)生在大學(xué)中努力學(xué)習(xí)，但在本班并未達(dá)到頂尖水平。而各高校的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度更多地和學(xué)生的成績(jī)掛鉤，其他方面則考慮的較少。一些學(xué)生為了拿到獎(jiǎng)學(xué)金、入黨或評(píng)為三好學(xué)生，也采取了作弊的手段。4.“利益心理”是考生考試作弊的另一作弊心理。很多大學(xué)生上到大學(xué)就把學(xué)習(xí)丟開(kāi)，將大多數(shù)精力投資在其他方面，完全顛覆了大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。長(zhǎng)久的疏于學(xué)習(xí)，專

11、業(yè)知識(shí)不穩(wěn)固，到考試時(shí)心中無(wú)物，心中惶惶然，又不甘成績(jī)不及格重修補(bǔ)考，認(rèn)為這丟臉無(wú)法面對(duì)身邊人，也怕影響今后的就業(yè)，因此，打起作弊的主意。當(dāng)然也有一些是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、身體健康欠佳等原因而沒(méi)有掌握穩(wěn)固的知識(shí)，為了不至于不及格重修補(bǔ)考，也以作弊為手段達(dá)到及格的目的。其影響可想而知。5.有的學(xué)生自己并不作弊，但為了所謂的“同學(xué)”關(guān)系，當(dāng)答案?jìng)鹘o了其他同學(xué)，但這也是一種作弊，不僅助長(zhǎng)了其他同學(xué)的作弊行為，而且也對(duì)自己的為人做出了否定的批評(píng)。五針對(duì)作弊問(wèn)題提出建議通過(guò)調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生考試作弊并非表面現(xiàn)象，而是在社會(huì)交換過(guò)程中利益權(quán)衡后的選擇是交換環(huán)境和交換規(guī)范受損的結(jié)果。因此，對(duì)大學(xué)生作弊的

12、現(xiàn)象的路徑研究不能脫離社會(huì)大背景和學(xué)校的宏觀環(huán)境，應(yīng)該多方入手，多管齊下。1.加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育有效的減少和杜絕作弊現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的要依靠學(xué)生自身。因此，加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，使學(xué)生在不斷加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升自我修養(yǎng)的同時(shí)，將誠(chéng)信立身作為處世準(zhǔn)則。誠(chéng)信是人格魅力的體現(xiàn)，是衡量道德的標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家倡導(dǎo)誠(chéng)信，社會(huì)需要誠(chéng)信，大學(xué)生要嚴(yán)于律己，拒絕作弊，用點(diǎn)滴行為為構(gòu)建和諧校園2.完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，也是減少作弊的一條有效途徑?？荚嚨哪康氖菧y(cè)試學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，它僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段。當(dāng)手段異化為目的，當(dāng)分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)時(shí)候，平時(shí)疏于學(xué)業(yè)的少數(shù)學(xué)

13、生，為了分?jǐn)?shù)就愿意鋌而走險(xiǎn)。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的動(dòng)手能力，獨(dú)立思考的能力，表現(xiàn)能力等，培養(yǎng)與社會(huì)接軌的高等人才，在學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中，學(xué)校，教師應(yīng)適當(dāng)減少期末考試卷面成績(jī)?cè)谡麄€(gè)課程成績(jī)中的比例，變目標(biāo)控制為過(guò)程控制，注重學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和綜合能力的培養(yǎng)。這既能查出學(xué)生的真實(shí)水平，也能敦促學(xué)生平時(shí)加油學(xué)習(xí)，減少考前突擊，考試作弊等不良行為，另外文科類考試內(nèi)容可酌情減少記憶性的題目，適當(dāng)增加主觀性題目，這不僅能考核學(xué)生綜合分析能力，實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，而且也能避免考試作弊，理工科更加注重學(xué)生平時(shí)成績(jī)，課堂參與，實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)，促使學(xué)生真正做到學(xué)以致用，3.提高處罰的科學(xué)性“對(duì)考

14、試作弊同學(xué)酌情處理。取消考試資格，通報(bào)批評(píng)，情節(jié)特別惡劣者直至開(kāi)除學(xué)籍”。這樣一是沒(méi)有法律依據(jù)，二是處罰過(guò)為嚴(yán)重，造成了許多老師有顧慮，不愿給學(xué)生造成太大的傷害，因此，大學(xué)應(yīng)提高作弊處罰的科學(xué)性，改一站式處罰為漸進(jìn)式處罰，對(duì)不同的行為給予步團(tuán)程度的處罰，如：考試傳遞紙條，交頭接耳，偷看他人試卷等行為，一次警告扣卷面10分，二次警告扣20分、三次以上取消考試資格。在調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生認(rèn)可這種處罰，并且認(rèn)為，只要被抓住一次，基本就不會(huì)再進(jìn)行第二次作弊。有很好的威懾力，也不會(huì)對(duì)學(xué)生造成太大傷害。如果有替考，手機(jī)傳送答案，帶手機(jī)等較為惡劣的行為，再取消考試資格會(huì)更有說(shuō)服力。六小結(jié)經(jīng)過(guò)此次調(diào)查，以及對(duì)調(diào)查

15、結(jié)果的分析，讓我們更加了解到學(xué)?？荚嚨姆諊?，作弊現(xiàn)象的嚴(yán)重程度。也對(duì)自己的各種考試行為進(jìn)行了反思。這樣的調(diào)查不但考察我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，而且提醒著我們?cè)诳荚囍懈鼞?yīng)該做一個(gè)誠(chéng)信的人。堅(jiān)決反對(duì)作弊。附表：大學(xué)生考試作弊問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)們：您好！為了解大學(xué)作弊的現(xiàn)狀，我們特意做了這次調(diào)查，此次問(wèn)卷調(diào)查采取不記名方式，結(jié)果僅作研究之用，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀下面各題，并根據(jù)您的實(shí)際情況真誠(chéng)地表達(dá)自己的看法。謝謝您的支持與配合！1.您所在年級(jí)：( )A大一 B大二 C大三 D大四2.您的性別：（ )A男 B女3.你的大學(xué)作過(guò)弊嗎? （ ）A經(jīng)常，并且以之為習(xí)慣 B偶爾，覺(jué)得作不作無(wú)所謂C很少作弊，即使是

16、幫別人作弊也很少 D從不作弊，痛恨作弊4.你認(rèn)為目前大學(xué)生作弊的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？（ ）A非常嚴(yán)重B比較嚴(yán)重C不太嚴(yán)重D不嚴(yán)重5.你對(duì)大學(xué)生作弊的態(tài)度是？（ ）A這是很正常的事情B雖然不是很對(duì)，但還是可以理解的C可恥的行為D與我無(wú)關(guān)，無(wú)所謂6.目前大學(xué)生作弊的形式有？（可多選題）（ ）A夾帶B替考C傳字條D利用高科技掌上電腦、文曲星、MP3等E同學(xué)之間分工合作F其他7.您認(rèn)為作弊的管理因素是什么？（ ）A考場(chǎng)管理松懈B監(jiān)考老師姑息縱容C對(duì)考試作弊學(xué)生不處理或處理較輕D其他8.如果你考試作弊了，那作弊的原因是什么？ （可多選）( )A避免掛科B想取得更好的成績(jī)，爭(zhēng)得獎(jiǎng)（助）學(xué)金C別人都作弊心理不平衡D幫同學(xué)的忙E輔修課和選修課太多，分散了精力F監(jiān)考不嚴(yán)，懲罰也不重G與教課老師對(duì)立 H對(duì)所學(xué)的課程或?qū)I(yè)不感興趣，只為應(yīng)付考試I作弊已成習(xí)慣 J社會(huì)活動(dòng)太多，分散了學(xué)習(xí)時(shí)間K其他9.當(dāng)別人都作弊而你不作弊時(shí)，你是什么感受？A心理不平衡B無(wú)所謂，別人作弊我管不著C眾人皆醉我獨(dú)醒，鄙視他們D其他10.假如一個(gè)跟您關(guān)系比較好的同學(xué)考試的時(shí)候要求你“幫助”，你會(huì)？( ) A毫不猶豫的答應(yīng)B不是很