XX福建高考作文點(diǎn)評(píng)已發(fā)布

1、XX福建高考作文點(diǎn)評(píng)已發(fā)布廈門六中考點(diǎn)，語文科考完，這名女生心情不錯(cuò) 高考作文依舊街談巷議。 昨天上午語文考試一結(jié)束， 各大微博、 論壇對(duì)高考作文題目議論紛紛。今年，福建省高考作文還是材料作文，內(nèi)容是根據(jù)顧城的憂 天寫一篇作文。 那么，這道題出得如何 ?對(duì)考生來說難不難 ?怎么寫 才能得高分 ?我們邀請(qǐng)了部分名家名師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，讓我們一起 來分享一下熱心讀者的下水作文和微作文。難得一見的“好材料”潘新和 （ 省寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，福師大文學(xué)院教授、博導(dǎo) ） 今年福建省高考作文題，“材料”為顧城的詩(shī) 憂天，算是 多年來難得一見的 “好材料” 。仍是“供料作文”題型，“供料作文” 逃不掉的是“材料”

2、的片面、簡(jiǎn)陋，以至虛假、杜撰 ; 逃不掉的是命 題者“命意”（顯性或隱性 ） ，考生“被立意”。但由于這道題所“供” 之“料”是詩(shī)歌，內(nèi)涵較豐富，屬于“半隱性命意”，詩(shī)中闡明了作 者“一半”的觀點(diǎn)：“為了拒絕這種自由”，“拒絕這種自 由 就是顯性“命意” ;另一半“我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層”，是“隱性” 的“命意”。就“命意”而言，“隱性”的優(yōu)于“顯性”的。考生要 理解該詩(shī)的半隱性內(nèi)涵，才可能較好地“選意”或“定意”，這就在 一定程度上考察到了學(xué)生的理解力、想象力、發(fā)現(xiàn)力、概括力、選擇其次，該詩(shī)之意是“二元對(duì)立”的，較去年“人生的賽跑” 只講要跑得快的片面性要好。 該詩(shī)的規(guī)定性較豐富，

3、 可以發(fā)掘的空間 較大。這些都是該題值得肯定之處。命題知性與理性兼具陳巖立（廈門一中高級(jí)教師、語文教研組長(zhǎng) ） 總體來說，今年的高考作文命題不錯(cuò)，材料充滿詩(shī)性，同時(shí)蘊(yùn) 含理性思考，展示了多元的矛盾關(guān)系。而矛盾是議論分析的基礎(chǔ)。知 性與理性兼具，避免了考生在寫作時(shí)空洞抒情。對(duì)考生來說，能否透徹、到位地理解材料的深層意義，決定了 其作文水平的高下。一般考生可能會(huì)關(guān)注到流星與樹根、 天空與地層、 理想和現(xiàn)實(shí)的這幾組矛盾沖突。 層次高一些的考生會(huì)關(guān)注到流星如果 沒有地球引力，在空中就會(huì)無依無附，沒有束縛 （“自由” ） 的代價(jià)是 沒有歸屬等更深層次的內(nèi)容。淺者見其淺，深者見其深。如果只看到流星，沒看到

4、狀態(tài)、原 因等對(duì)比，或與材料有所偏離，寫不出高分作文。只有貼近材料，全 面還原和揭示材料的多對(duì)矛盾，分析、思考得更為深入，分?jǐn)?shù)才會(huì)更 高。審題關(guān)鍵在于抓意象朱文真 （ 廈門六中高級(jí)教師 ）今年的高考作文題延續(xù)近幾年的“新材料作文”題型，保持了試題的穩(wěn)定性，考生臨場(chǎng)容易發(fā)揮此類材料的審題關(guān)鍵在于抓意象，析主旨。詩(shī)中的“流星”、 “樹根”實(shí)際上呈現(xiàn)了兩種不同的生命狀態(tài) ; 詩(shī)歌的重點(diǎn)是在后面幾 句，“我要拒絕這種自由，我愿變成一段樹根， 深深地扎進(jìn)地層。 ” 它體現(xiàn)了“我” 的人生價(jià)值取向，抓住它就可以把握詩(shī)歌的主旨和命 題者的意圖?？忌鷵?jù)此可以順向從“樹根”的角度寫腳踏實(shí)地，扎根基層， 找到精神

5、依托，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 ; 也可以逆向從“流星”的角度寫愿做 一顆流星，哪怕無依無附， 也要追求閃亮的瞬間，以短暫的生命劃出 美麗的風(fēng)景 ; 還可以從“無依無附”、“深深扎進(jìn)”等關(guān)鍵詞聯(lián)想到 現(xiàn)實(shí)中的種種 “無根”與“有根”的選擇取舍，等等。下水作文生命因流動(dòng)而美麗 還在學(xué)生時(shí)代，我從課本上讀到“流水不腐，戶樞不蠹”的句 子，當(dāng)時(shí)整個(gè)人好像被仙氣灌注了似的，一下子通體清新、鮮活、明 亮起來。河水流動(dòng)了，不會(huì)腐臭 ; 門軸轉(zhuǎn)動(dòng)了，不會(huì)被蛀 ; 那么，生命 流動(dòng)了，豈不就可以“長(zhǎng)壽” ?這種流動(dòng)欲，強(qiáng)韌地伴隨我一直走到了現(xiàn)在。在我看來，生命 因流動(dòng)而新鮮 !嬰兒是很喜歡“流動(dòng)”的，從爬到站，再到行，不

6、知經(jīng)歷了多 少個(gè)跟頭，摔得鼻青臉腫，依然不肯罷休 ; 什么東西，他都想看，想 摸，想嘗，根本不在意那些東西是否臟兮兮，是否危險(xiǎn)暗藏 ?因新鮮 而無畏，因新鮮而探尋，因新鮮而激動(dòng)，于是和朽氣沉沉的老年人， 甚至成年人、少年人，形成了截然不同的對(duì)比。難怪北大詩(shī)人林庚呼 吁要擁有“嬰兒眼光”，美國(guó)詩(shī)人梭羅提倡“黎明感覺”呢 !生命也因流動(dòng)而靈慧 !很多人激賞孔子的堅(jiān)韌， “知其不可為而為之” ; 感嘆孔子的豐 贍，思想如宗教一樣，澤被一代又一代人 ! 但從教育的角度講，我更 喜歡他的靈慧。 比如腦袋一根筋的樊遲問他什么是 “孝”，孔子說“無 違”，即父母生前，依據(jù)“禮”侍奉他們 ; 父母死時(shí)，依據(jù)“

7、禮”安 葬他們; 父母死后，依據(jù)“禮”祭祀他們。孟武伯問孝，孔子說“父 母惟其疾之憂” 有點(diǎn)古怪吧 ?可是仔細(xì)尋思一下，又很合理。父母不 擔(dān)心孩子的態(tài)度、能力、習(xí)慣、勇氣，只擔(dān)心孩子的身體，這說明孩 子很自立、很自強(qiáng)啊，這不就是最好的孝么 ?這是多么靈慧的回答啊， 沒有經(jīng)歷佛家所說的持戒、入定、生慧的程序，也能將因材施教、因 人施教的思想，發(fā)揮到了出神入化的地步，多么神奇啊 !生命更因流動(dòng)而充滿力量 ! 流動(dòng)并非一馬平川，也會(huì)遭險(xiǎn)灘，遇磐石，迎颶風(fēng)，所以抗?fàn)?與搏斗在所難免。 魯迅先生對(duì)青年這樣說過：“一要生存，二要溫飽， 三要發(fā)展。要敢來阻礙這三事者，無論是誰，我們都要反抗他，撲滅 他! ”

8、在補(bǔ)白一文中，他又提出了“馳而不息”的思想，縱令落 后，縱令失敗， 但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。 “反抗” 、“撲滅” 、 “馳而不息”，都道出了生命的力量之美 ! 這種力量源于對(duì)美好未來 的渴盼，對(duì)艱難險(xiǎn)阻的攻克，對(duì)自我的不斷超越。顧城選擇“樹根”，放棄“流星”，顯然帶有輕“海洋性格”，而重“大陸性格”的色彩，守成有余，進(jìn)取不足，是很容易把生命的 青春氣象也一并丟失的。其實(shí)，流星失去地球引力，它仍在宇宙的懷 抱中，即使被其他行星撞得粉身碎骨，它一樣可以無怨無悔。因?yàn)樗?走得多，看得多，因而活得更多，更瀟灑，和安土重遷、固步自封的 “樹根”比，流星的生命不知要光鮮多少倍 !從這個(gè)角度說，我很喜歡陶淵明的詩(shī)句“死去何所道，托體同 山阿”。想想吧，死后還不已，依然與青山同在、同生，何其美麗， 何其快意啊 ! 無獨(dú)有偶，英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈的墓碑上刻了這么一句話： “這 里安息著一個(gè)把名字寫在水上的人?！彼奶匦哉橇鲃?dòng)的啊，這是 對(duì)他精神生命最形象的概括。相隔萬里，跨越千年，卻不約而同地道出了人生的真諦：生命 因流動(dòng)而美麗 ! 汲安慶新