重慶市第一中學(xué)2019屆高三上學(xué)期期中考試 語文

1、2018年重慶一中高2019級高三上期半期考試 語 文 試 題 卷 本試卷共25題，共150分，共10頁。注意事項：1.答題時，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在草稿紙、試卷上答題無效。4.保持卡面清潔，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論說類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成13題。文化與代溝關(guān)于年輕一代和年長一代在行為方式、生活態(tài)度、價值觀方面的差異、對立和沖突，即所謂代溝問題，二戰(zhàn)后它就引起了文化人類學(xué)家的注意。杰弗里戈若在1948年出

2、版的美國人：一項國民研究中就曾討論過代際脫節(jié)現(xiàn)象，但對“代溝”問題作了最具說服力的闡釋的卻是米德1970年出版的文化與承諾：一項有關(guān)代溝問題的研究。文化與承諾出版于歐美60年代青年運動剛剛退潮之際。米德提出，紛呈于當(dāng)今世界的代與代之間的矛盾和沖突既不能歸咎于兩代人在社會地位和政治觀念方面的差異，更不能歸咎于兩代人在生物學(xué)和心理學(xué)方面的差異，而首先導(dǎo)源于文化傳遞方面的差異。從文化傳遞的方式出發(fā)，米德將整個人類文化劃分為三種基本類型：前喻文化、并喻文化和后喻文化。這三種文化模式是米德創(chuàng)設(shè)其代溝思想的理論基石。前喻文化，即老年文化，其特點是晚輩主要向長輩學(xué)習(xí)，這是一切傳統(tǒng)社會的基本特征。在傳統(tǒng)社會中

3、，由于發(fā)展十分緩慢，經(jīng)驗就有了舉足輕重的作用，而經(jīng)驗豐富的老者自然就成了整個社會公認(rèn)的行為楷模。在這種以前喻方式為特征的文化傳遞過程中，年長一代傳喻給年輕一代的不僅是基本的生存技能，還包括他們對生活的理解、公認(rèn)的生活方式和簡拙的是非觀念。這種前喻型文化從根本上來說排除了變革的可能，當(dāng)然也就排除了年輕一代對年長一代的生活予以反叛的可能，因此，在前喻文化中是不存在代溝現(xiàn)象的。并喻文化，是一種過渡性質(zhì)的文化，它肇始于前喻文化崩潰之際，比如移民運動、科學(xué)發(fā)展、戰(zhàn)爭失敗等原因。由于先前文化的中斷，前輩無法再向晚輩提供符合新的環(huán)境和時代要求的全新的行為模式，晚輩就只能以在新的環(huán)境中捷足先登的同伴為自己仿效

4、的楷模，這就產(chǎn)生了文化傳遞的并喻方式。在并喻文化中，年長一代不能繼續(xù)引導(dǎo)青年前行，導(dǎo)致代表新與舊兩種生活方式的兩代人之間爆發(fā)矛盾與沖突，但這種“代溝”現(xiàn)象從全球范圍來看還只是局部性的。通過對前喻文化和并喻文化的描述，米德創(chuàng)設(shè)了她的后喻文化或曰青年亞文化理論。她指出，由于二戰(zhàn)以來科技革命的蓬勃發(fā)展，整個社會發(fā)生了巨大變革，人類開始將自己熟知的世界拋在身后，生活于一個完全陌生的新時代中。這一情形和當(dāng)年開拓新大陸的移民們的經(jīng)歷頗有相似之處。所不同的只是，如果說那些新大陸的開拓者經(jīng)歷的是空間遷徙的話，那么人們今天經(jīng)歷的則是時間遷徙；如果說開拓新大陸的移民只占人間人口的一小部分，那么，今天經(jīng)歷時間遷徙的

5、則是整整一代人。在時代劇變面前，由老一代不敢舍舊和新一代唯恐失新的矛盾所釀就的兩代人之間的對立與沖突成為一種全球性的現(xiàn)象。而要解決代際之間的矛盾與沖突，日益落伍的年長一代就必須向代表未來的年輕一代學(xué)習(xí)。古往今來，沒有任何一代能像今天的年輕一代經(jīng)歷這樣根本的變化，同樣也沒有任何一代能像他們這樣“了解、經(jīng)歷和吸收在他們眼前發(fā)生的如此迅猛的社會變革”，這就使得年輕一代的文化具有引導(dǎo)社會前行的作用。米德所論述的這種年長一代向年輕一代學(xué)習(xí)的現(xiàn)象這幾年也開始在我國出現(xiàn)。我們將這種和“嗷嗷林鳥，反哺于子”的生物現(xiàn)象十分相似的文化現(xiàn)象稱為“文化反哺”，并且認(rèn)為這種在疾速的文化變遷時代所發(fā)生的年長一代向年輕一代

6、進(jìn)行廣泛的文化吸收的現(xiàn)象具有某種普遍性。(選自周曉虹主編的現(xiàn)代西方社會心理學(xué)流派，有改動)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.代溝現(xiàn)象在戈若看來首先導(dǎo)源于兩代人在文化傳遞方面存在差異。B.代溝現(xiàn)象早在二戰(zhàn)后就成為文化人類學(xué)家關(guān)注與討論的課題。C.代溝現(xiàn)象不大可能存在于從根本上排除變革與反叛的前喻文化當(dāng)中。D.代溝現(xiàn)象體現(xiàn)的矛盾與沖突從全球范圍來看只是局部性的。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.第段從具體解釋代溝概念的內(nèi)涵入手，介紹自杰弗里到米德關(guān)于代溝問題研究的歷史沿革，重點肯定米德對代溝問題作了最具說服力的闡釋。B.第段意在推介米德文化與承諾中關(guān)于

7、代溝理論的內(nèi)容，首先說明米德研究代溝問題的社會背景，然后介紹了米德的基本觀點和理論基石。C.第段論述與第段論述內(nèi)容是總分關(guān)系，這三段先后闡釋了文化傳遞方式中前喻、并喻與后喻三種文化類型，并深入分析了它們與代溝的關(guān)系。D.第段承接上文第段論述，進(jìn)一步指出與生物現(xiàn)象十分相似的“文化反哺”現(xiàn)象開始在我國出現(xiàn)，并分析了出現(xiàn)這現(xiàn)象的社會根源和必然性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.在前喻文化時代里，由于傳統(tǒng)禮儀，年長一代對年輕一代有絕對的權(quán)威。B.在并喻文化時代里，兩代人之間在生活方式上的矛盾沖突只是局部性的。C.在后喻文化時代里，唯恐失新和不敢舍舊的新老兩代的對立沖突具有全球性。D

8、.在文化迅猛變遷的時代，年長一代向年輕一代學(xué)習(xí)是一種趨勢和必然。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成46題。生 沈從文場坪上，白日照著，一圈閑人，為小小熱鬧粘在那里。一個年過六十的老人扛了一對大傀儡走來，到了場坪，四下望人，似乎很明白這不是玩傀儡的地方，但無可奈何地停了下來。老頭子把傀儡坐在場中烈日下，輕輕咳著，調(diào)理著嗓子。他除了那對臉兒一黑一白簡陋呆板的傀儡以外，什么都沒有！看的人也沒有。他發(fā)紅的小眼睛四方瞟著，場坪位置既不適宜，天又那么熱，若無什么花樣做出來，絕不能把閑人引過來。老頭子便望著坐在坪里傀儡中白臉的一個，親昵地低聲地打著招呼，也似乎正用這種話安慰他自己。“王九，不

9、要著急，慢慢的會有人來的，咱們呆一會兒，就玩?zhèn)€什么給爺們看看，玩得好，還愁爺們不賞三枚五枚？玩得好，爺們回去還會說：王九趙四摔跤多扎實，六月天大日頭下扭著蹩著摟著，還不出汗！可不是，天那么熱，你也不累，好漢子！”來了個大學(xué)生，站著，沒動。老頭子瞥了眼，微笑著，全身作成年輕人靈便姿勢，膀子向上向下?lián)u著，一面自言自語的說話，親昵得如同家人父子：“王九，你瞧，先生可來了。好，咱們動手，先生不會走的。你小心，別讓趙四小子扔倒。先生幫咱們繃個場面，看你摔趙四這小子，先生準(zhǔn)不走。”他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破舊長衫，又從衣下取出兩只假腿來，把它縛在自己褲帶上，再把傀儡舉起，彎著腰，鉆進(jìn)傀儡所穿衣服里面去

10、，用衣服罩好了自己，且把兩只手套進(jìn)假腿里，改正了兩只假腿的位置，開始在灰土坪里扮演兩人毆打的樣子。他移動著傀儡的姿勢，跳著，躥著，有時又用真腳去撈那雙用手套著的假腳，裝作摜跤盤腳的動作。他既不能看清楚頭上的傀儡，又不能看清楚場面上的觀眾，表演得卻極有生氣。大學(xué)生憂郁地笑了，有人注意到了這邊，第二個人跑來了。不久，第三個以至于第十三個皆跑來了。閑人聚集得越來越多。眾人嘻嘻地笑著，從衣角里，老頭子依稀看出一圈觀眾的腿腳，他便替王九用真腳絆倒了趙四的假腳，傀儡與藏在衣下玩傀儡的，一齊頹然倒在灰土里，場面上起了哄然的笑聲，玩意兒也就小小地結(jié)束了。老頭子慢慢地從一堆破舊衣服里爬出來，露出一個白發(fā)蒼蒼滿是

11、熱汗的頭顱，發(fā)紅的小臉上寫著疲倦的微笑，又將傀儡扶起，自言自語：“王九，好小子。你玩得好，把趙四這小子扔倒了，大爺會大把子銅子兒撒來，回頭咱們就有窩窩頭啃了。你累了嗎？熱了嗎？來，再來一趟，咱們趕明兒還上國術(shù)會打擂臺，掙個大面子！”眾人又哄然大笑。過一陣，圍的人已不少，他便四面作揖說：“大爺們，大熱天委屈了各位。爺們身邊帶了銅子兒的，幫忙隨手撒幾個，荷包空了的，幫忙呆一會兒，撐個場面?！庇腥藖G一枚兩枚的，與其他袖手的，皆各站定原來位置不動，一個青年軍官，卻擲了一把銅子兒，皺著眉走開了。老頭子為拾取這一把散亂滿地的銅子，沿著場子走去，系在腰帶上那兩只假腳，很可笑地左右擺動著。這老頭子同社會上某種

12、人差不多，扮戲給別人看，連唱帶做，并不因做得特別好，就只因為在做，故多數(shù)人皆用稀奇憐憫的眼光瞧著。應(yīng)出錢時，有錢的照例也不吝惜錢，但只要有了件新鮮事情，大家便會忘了這里，各自跑開了。賣蓮子小攤，有人中了暑，暈了過去，大家不知發(fā)生了什么事，見有人跑向那方面，也跟著跑去。只一會兒，玩傀儡的場坪觀眾就走去了大半，少數(shù)人也似乎才察覺了頭上的烈日，漸漸散去了。場中剩了七個人。老頭子微笑著，一句話不說，兩只手互相捏了一會兒，又蹲下去把傀儡舉起，罩在自己的頭上，兩手套進(jìn)假腿里去，開始劇烈地?fù)u著肩背，玩著之前的那一套。古怪動作招來了四個人，但不久去了五個人。等另一個地方真的毆打發(fā)生后，人便全跑去了。老頭子依然

13、玩著，依然常常故意把假腳舉起，做出其中一個全身均被舉起的姿勢，又把肩背極力傾斜向左向右，便仿佛傀儡相撲極烈。依然在一種規(guī)矩中倒下，毫不茍且地倒下。王九又把趙四戰(zhàn)勝了。他從那堆敝舊衣里爬出時，已空無一人。于是他同傀儡一個樣子坐在地下，數(shù)著銅子，一面向白臉傀儡王九笑著，說著前后相同既在博取觀者大笑，又在自作嘲笑的笑話。他把話說得那么親昵，那么柔和。他不讓人知道他死去了的兒子就是王九，兒子的死，乃由于同趙四相拼，也不說明。他決不提這些事。他只讓人眼見傀儡王九與傀儡趙四相毆相撲時，雖場面上王九常常不大順手，上風(fēng)皆由趙四占去，但每次最后的勝利，總?cè)匀粴w那王九。王九死了十年，老頭子城里城外表演王九打倒趙四

14、也有了十年，真的趙四，五年前早就害黃疸病死掉了。 （有刪改）4.下列對作品的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.小說中多次寫到老人的“笑”，不同情形下的老人，不同的笑其實都是“含淚的笑”。作者以樂寫悲，用“笑”來批判社會的不公，令讀者不勝悲憫。B.小說中多次寫到觀眾的“笑”，他們對老人的種種笑，和魯迅筆下祝福中魯鎮(zhèn)人們對祥林嫂的態(tài)度一樣，冷漠麻木，作者批判的鋒芒也指向了這些看客。C.老人的兒子被人打死已有十年，喪子之痛，在他身上看不見，在他眼里讀不出，他把秘密藏在傀儡摔跤的游戲后面，從“王九”的勝利中得到虛幻的滿足，訴說他的思念。D.本文語言樸實，全文波瀾起伏，充滿戲劇性的變化，展現(xiàn)了一位老

15、賣藝人的悲苦人生。行文蘊含了作者深沉的感喟和悲憫情懷，表現(xiàn)了“生”者難言的巨大壓力和束縛。5.有人評價這篇小說的結(jié)尾兩段是“最震撼的文字”，請賞析。（6分）6.結(jié)合小說，談?wù)勀銖睦先说娜松衅烦隽四男┥臎r味？請作簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（51分）（一）文言文閱讀（28分）閱讀下面的文言文，完成79題。郭嘉字奉孝，潁川陽翟人也。初，北見袁紹，謂紹謀臣辛評、郭圖曰：“袁公徒欲效周公之下士，而未知用人之機。夫智者審于量主，故百舉百全而功名可立也。袁公多端寡要，好謀無決，欲與共濟天下大難，定霸王之業(yè)，難矣！”于是遂去之。（荀）彧薦嘉。召見，論天下事。太祖曰：“使孤成大業(yè)者，必此人也?！奔纬?/p>

16、，亦喜曰：“真吾主也。”表為司空軍祭酒。征呂布，三戰(zhàn)破之，布退固守。時士卒疲倦，太祖欲引軍還，嘉說太祖急攻之，遂禽布。孫策轉(zhuǎn)斗千里，盡有江東，聞太祖與袁紹相持于官渡，將渡江北襲許。眾聞皆懼，嘉料之曰：“策新并江東，所誅皆英豪雄杰能得人死力者也。然策輕而無備，雖有百萬之眾，無異于獨行中原也。若刺客伏起，一人之?dāng)扯?。以吾觀之，必死于匹夫之手。”策臨江未濟，果為許貢客所殺。太祖將征袁尚及三郡烏丸，諸下多懼劉表使劉備襲許以討太祖，嘉曰：“公雖威震天下，胡恃其遠(yuǎn)，必不設(shè)備。因其無備，卒然擊之，可破滅也。且袁紹有恩于民夷，而尚兄弟生存。今四州之民，徒以威附，德施未加，舍而南征，尚因烏丸之資，招其死主之臣，

17、胡人一動，民夷俱應(yīng)，恐青、冀非己之有也。表坐談客耳自知才不足以御備重任之則恐不能制輕任之則備不為用雖虛國遠(yuǎn)征公無憂矣”太祖遂行，至易，嘉言曰：“兵貴神速。今千里襲人，輜重多，難以趣利，且彼聞之，必為備，不如留輜重，輕兵兼道以出，掩其不意?！贝笃浦?，尚及兄熙走遼東。嘉深通算略，達(dá)于事情。太祖曰：“唯奉孝為能知孤意?！蹦耆?，自柳城還，疾篤，太祖問疾者交錯。及薨，臨其喪，哀甚，謂荀攸等曰：“諸君年皆孤輩也，唯奉孝最少。天下事竟，欲以后事屬之，而中年夭折，命也夫！”乃表曰：“軍祭酒郭嘉，自從征伐，十有一年。每有大議，臨敵制變。臣策未決，嘉則成之。平定天下，謀功為高。不幸短命，事業(yè)未終。追思嘉勛，實

18、不可忘?？稍鲆匕税賾簦⑶扒?。”謚曰貞侯。子奕嗣。后太祖征荊州還，于巴丘遇疾疫，燒船，嘆曰：“郭奉孝在，不使孤至此?！?（節(jié)選自三國志魏書十四郭嘉傳，有刪改）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.表坐談/客耳自知才不足/以御備重任之/則恐不能制輕/任之則備不為用/雖虛國遠(yuǎn)征/公無憂矣/B.表坐談客耳/自知才不足以御/備重任之/則恐不能制/輕任之則備不為用/雖虛國遠(yuǎn)征/公無憂矣/C.表坐談/客耳自知才不足/以御備重任之/則恐不能制/輕任之則備不為用/雖虛國遠(yuǎn)征/公無憂矣/D.表/坐談客耳/自知才不足以御備/重任之則恐不能制/輕任之則備不為用/雖虛國遠(yuǎn)征/公無憂矣/8.下列對

19、文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） A.太祖：文中指曹操，曹丕稱帝后追尊其父曹操為武皇帝，廟號太祖。B.軍祭酒：漢晉時期軍中負(fù)責(zé)出征時饗宴士卒或酹酒祭神的屬官。C.冀：冀州，尚書禹貢記載，大禹分天下為九州，其中冀州為九州之首。D.薨：古時稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高級妃嬪和所生育的皇子公主。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A.郭嘉知人善鑒，慧眼識主。他沒有選擇袁紹，經(jīng)荀彧引薦，與曹操共論天下大事后認(rèn)為曹操才是自己要侍奉的君主，并且為他屢立戰(zhàn)功。B.郭嘉洞察時機，料事如神。在呂布退兵堅守，曹操想退兵之際，他勸服曹操一鼓作氣，急攻呂布；

20、孫策最終也如他所料，死于匹夫之手。C.郭嘉心思縝密，能謀擅斷。太祖準(zhǔn)備遠(yuǎn)征袁尚和烏丸，部下多人擔(dān)心劉表會派遣劉備偷襲許昌，郭嘉縝密分析，消除了太祖顧慮。D.郭嘉遇事通達(dá)，君臣相知。他病重時曹操曾多次親自問候；他去世之后，曹操評價郭嘉是最了解自己心意的人才，并對他的事功予以高度肯定。閱讀下面的文言文，完成1013題。沐春，字景春，材武有父風(fēng)。年十七，父英征西番，春從之。又從征云南，從平江西寇，皆先登。積功授后軍都督府僉事。群臣請試職，帝曰：“兒，我家人，勿試也。”遂予實授。嘗命錄烈山囚，又命鞫叛黨于蔚州，所開釋各數(shù)百人。英卒，命嗣爵，鎮(zhèn)云南。洪武二十六年，維摩十一寨亂，遣瞿能討平之。明年，平越巂

21、蠻，立瀾滄衛(wèi)。其冬，阿資復(fù)叛，與何福討之。春曰：“此賊積年逋誅者，以與諸土酋姻婭，輾轉(zhuǎn)亡匿。今悉發(fā)諸酋從軍，縻系之，而多設(shè)營堡，制其出入，授首必矣。”遂趨越州，分道逼其城，伏精兵道左，以羸卒誘賊，縱擊大敗之。阿資亡谷中，春陰結(jié)旁近土官，诇知所在，樹壘斷其糧道。賊困甚。已，出不意搗其巢，遂擒阿資，并誅其黨二百四十人。越州遂平。廣南酋儂貞佑糾黨蠻拒官軍，破擒之，俘斬千計。寧遠(yuǎn)酋刀拜爛依交趾不順命，遣何福討降之。三十年，麓川宣慰使思倫發(fā)為其屬刀干孟所逐。來奔。春挾與俱朝，受上方略，遂拜春為征虜前將軍，帥何福、徐凱討之。先以兵送思倫發(fā)于金齒，檄干孟來迎。不應(yīng)。乃選卒五千令福與瞿能將逾高良公山直搗南甸大

22、破之?dāng)仄淝醯睹匣剀姄艟昂闭\乘高堅守官軍糧且盡福告急。春帥五百騎救之。夜渡怒江，旦抵寨，下令騎騁，揚塵蔽天，賊大驚潰。乘勝擊崆峒寨，亦潰。前后降者七萬人。將士欲屠之，春不可。干孟乞降，帝不許，命春總滇、黔、蜀兵攻之。未發(fā)而春卒，年三十六。謚惠襄。春在鎮(zhèn)七年，大修屯政，開田三十余萬畝，鑿鐵池河，灌宜良涸田數(shù)萬畝，民復(fù)業(yè)者五千余戶，為立祠祀之。 （節(jié)選自明史沐春傳，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.乃選卒五千/令福與瞿能將/逾高良公山直搗南甸/大破之/斬其酋/刀名孟回軍/擊景罕寨/賊乘高堅守/官軍糧且盡/福告急/B.乃選卒五千/令福與瞿能將/逾高良公山/直搗南甸

23、/大破之/斬其酋刀名孟/回軍擊景罕寨/賊乘高堅守/官軍糧且盡/福告急/C.乃選卒五千/令福與瞿/能將逾高良公山/直搗南甸大破之/斬其酋刀名孟/回軍擊景/罕寨賊乘高/堅守官軍/糧且盡/福告急/D.乃選卒五千/令福與瞿能將/逾高良公山/直搗南甸/大破之?dāng)仄淝?刀名孟回軍/擊景/罕寨賊乘高堅守/官軍糧且盡/福告急/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.字，古代男女成年時，不便直呼其名，故另取一與名涵義相關(guān)的別名，稱之為字。B.姻婭，親家和連襟，兩婿互稱曰姻，婿父稱婭。后泛指有婚姻關(guān)系的親戚。C.交趾，中國古地名，在越南北部一帶。滕王閣序里王勃的父親曾任交趾縣令。D.祠，

24、多為封建制度下供奉鬼神、祖先、先賢或有功德的人的祠堂廟宇。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.沐春勇當(dāng)先鋒，因功受任。他跟從沐英征討西番、云南，平定江西賊寇，總是沖鋒在前。他因一次又一次立下戰(zhàn)功，而被授任為后軍都督府僉事。B.沐春很有謀略，克敵制勝。阿資叛亂，沐春分析敵情，提出具體降敵措施:分路逼近，精兵埋伏，用羸弱士卒引誘賊兵，然后揮軍攻擊，大敗賊兵。C.沐春面對降敵，寬大為懷。他在幾次戰(zhàn)斗中，致使敵兵潰敗逃跑，先后投降的有七萬人。面對眾多投降的敵人，將士們要殺掉他們，他卻不同意。D.沐春大興農(nóng)田，贏得民心。他在家鄉(xiāng)開辟田地三十多萬畝，挖河灌溉干涸農(nóng)田幾萬畝，使五

25、千多戶農(nóng)戶恢復(fù)生產(chǎn)。他死后，這些農(nóng)戶祭祀他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）天下事竟，欲以后事屬之，而中年夭折，命也夫?。?分）（2）阿資亡谷中，春陰結(jié)旁近土官，诇知所在，樹壘斷其糧道。（5分）（二）古代詩歌閱讀（18分）閱讀下這首唐詩，回答1415題。戲贈友人賈島一日不作詩，心源如廢井。筆硯為轆轤，吟詠作縻綆。朝來重汲引，依舊得清冷。書贈同懷人，詞中多苦辛。14.下列對本詩的理解不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)詩人便坦承與詩結(jié)緣之深，表述詞淺意深，化抽象的感受為具體，鮮明生動又通俗自然。B.“筆硯”“吟詠”互文見義，皆指創(chuàng)作。詩人感慨雖堅持作詩，有時仍得“清冷”，沒有靈

26、感。C.在詩人眼中友人亦有同等雅趣襟懷，所以他將自己每日苦吟的生活和對作詩的獨到見解“書贈”之。D.詩人曾說“言歸文字外，意出有無間”，但本詩卻可看出他依然勤于練筆，通過“漸修”追求真諦。15.本詩圍繞“戲”展開，詩中的“戲”表現(xiàn)在哪里？(6分)閱讀下這首唐詩，回答1617題。邊庭落日 駱賓王紫塞流沙北，黃圖灞水東。一朝辭俎豆，萬里逐沙蓬。候月恒持滿，尋源屢鑿空。野昏邊氣合，烽迥戍煙通。膂力風(fēng)塵倦，疆場歲月窮。河流控積石，山路遠(yuǎn)崆峒。壯志凌蒼兕，精誠貫長虹。君恩如可報，龍劍有雌雄?！咀⑨尅奎S圖，帝都。俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。詩人曾任太常寺奉禮郎。候月，史記匈奴列傳：“舉事而候星月，月盛壯

27、則攻戰(zhàn)，月虧則退兵。”積石，山名。指小積石，在今甘肅臨夏西北，即古唐述山。長虹，史記鄒陽傳：“昔者荊軻慕燕丹之義，白虹貫日，太子畏之。”16.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.“紫塞流沙”與“黃圖灞水”用地名并舉，且用了虛實結(jié)合的表達(dá)手法，使空間跨度極大。 B.“候月”“尋源”“邊氣”“烽煙”展現(xiàn)了將士們戍守邊塞緊張豐富、警惕艱辛的邊庭生活。C.“精誠貫長虹”用荊軻刺秦白虹貫日這一典故，抒發(fā)了主人公戍守邊關(guān)精誠為國的雄心壯志。D.尾聯(lián)直抒胸臆，為報答君王賜劍的恩情，將為國征戰(zhàn)矢志不渝。全句氣勢磅礴，自信豪邁。17.全詩充分體現(xiàn)了邊塞詩豪邁昂揚的格調(diào)，請結(jié)合全詩具體分析。（6分）（三

28、）名篇名句默寫（5分）18.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒，言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：“ _，_?！?2)逍遙游中斥鴳用自己的飛翔體驗質(zhì)問大鵬“_？”(3)師說中士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師的語句是：“_，_?！比?、語言文字運用（15分）閱讀下面的文字，完成1921題近些年以傳奇、玄幻、仙俠等為故事題材，以人氣偶像、華麗場景、炫目特效、IP改編等為外在標(biāo)識的古裝劇受到青少年尤其是“網(wǎng)生代”的大力追捧，據(jù)稱仍有不少這類作品正在 地籌備中。透過如此 的制播風(fēng)潮，應(yīng)該對時下古裝劇做一些理性的反思。文以意為主，意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。電視

29、劇亦然，（ ）。近年的古裝劇數(shù)量龐大、風(fēng)格迥異、制作考究，有的服飾和道具花費天價，有的攝影和構(gòu)圖上力爭每幀畫面都唯美養(yǎng)眼等等，主創(chuàng)團隊在這些硬件層面的用心和發(fā)力的確 。然而，讓觀眾獲得視聽愉悅之時可伴有“心有戚戚焉”的情感共振和精神蕩滌的作品少之又少甚或空空如也。電視劇應(yīng)成為 的大眾文化，而非不求內(nèi)涵的快餐文化。跌宕起伏的戲劇沖突、有理有度的奇異想象、匠心獨運的美術(shù)置景，都可作為藝術(shù)手段應(yīng)用于創(chuàng)意和創(chuàng)作過程中，但切不可因此在劇中占用大量篇幅來放大人性之黑暗，更不可屏蔽乃至弱化了作品中向上向善的主題內(nèi)蘊，把作品的價值觀脫離正軌。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.但切

30、不可因此屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主題內(nèi)蘊，更不可在劇中占用大量篇幅來放大人性之黑暗，使作品的價值觀脫離正軌。B.但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主題內(nèi)蘊，更不可在劇中占用大量篇幅來放大人性之黑暗，讓作品的價值觀脫離正軌。C.但切不可因此在劇中占用大量篇幅來放大人性之黑暗，更不可弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主題，使作品的價值觀脫離正軌。D.但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主題內(nèi)蘊，更不可在劇中占用大量篇幅來放大人性之黑暗，把作品的價值觀脫離正軌。20.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.沒有明確、積極的立意，必定稱不上好作品。B.好的作品，必定立意明確、積極

31、。C.立意明確、積極，才能稱得上好作品。D.不好的作品，必定立意不明確、不積極。21.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.緊鑼密鼓 如蠅逐臭 可圈可點 潛移默化B.呼之欲出 趨之若鶩 乏善可陳 潤物無聲C.緊鑼密鼓 趨之若鶩 可圈可點 潤物無聲D.呼之欲出 如蠅逐臭 乏善可陳 潛移默化22.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（2分）腐敗分子落馬后常歸結(jié)為客觀環(huán)境不好；可同樣面對誘惑，為什么人家能涅而不緇，你卻變色變質(zhì)了？當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)學(xué)會變通，發(fā)掘自己的特長，不必為獨木橋爭得頭破血流，有時行不由徑也會收獲驚喜。建設(shè)港珠澳大橋的工作人員經(jīng)歷了瓦釜雷鳴的雷電、瘋狂肆虐的臺

32、風(fēng)，交出了一份令世界矚目的答卷。領(lǐng)導(dǎo)干部作為人民的公仆，應(yīng)當(dāng)也必須是道德的楷模，這樣才能上行下效，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。一幅塵封了100多年的油畫被認(rèn)定是梵高的真跡，這顆滄海遺珠終于可以在世人眼中大放光彩了。很多學(xué)生在寫作時缺少真情實感，片面追求語言、形式的新奇，最終寫成了無關(guān)痛癢的官樣文章。A. B. C. D.23.下列各句中，沒有語病的一句是（2分）A.人口學(xué)家及經(jīng)濟學(xué)家們認(rèn)為，放寬生育政策后，新生人口的增加在當(dāng)下對增加就業(yè)崗位、提高工資收入、刺激居民消費不無裨益。B.學(xué)生如果身陷題海無暇讀書，我們就只能眼睜睜地看著朝氣蓬勃的孩子變成刻板僵化的應(yīng)試機器，不但失掉創(chuàng)新的能力，更可能拙于理性表達(dá)

33、。C.教育改革必須是有利于學(xué)生的終身發(fā)展、有利于基礎(chǔ)教育、有利于大學(xué)發(fā)展的系統(tǒng)改革。因此，高考改革定會借助更多專家的力量，在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上才出臺。D.有的影片票房不理想，豆瓣評分也不高，制片方指責(zé)個別影評人未看作品就對電影進(jìn)行差評的行為是極不妥當(dāng)?shù)摹?4.下面是一位學(xué)生的自薦信，其中有五處表述不恰當(dāng)，請找出并作修改。（5分） 北京大學(xué)招生辦：我是重慶市第一中學(xué)校高三(二)班學(xué)生艾伊鐘。足下學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)突出，喜好文學(xué)，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué)刊物上，現(xiàn)惠贈文章一篇，盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐。重慶一中 艾伊鐘2018年11月23日 將_

34、改為_ 將_改為_ 將_改為_ 將_改為_ 將_改為_四、作文（60分）25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)最近幾天，不少人的朋友圈都被一款名為“我的哲學(xué)氣質(zhì)”的測試刷屏了。仔細(xì)一看，這款網(wǎng)易噠噠出品的測試和2個月前網(wǎng)易云音樂聯(lián)合第五人格推出的“人格測試”玩法套路幾乎沒有區(qū)別，只不過是主題內(nèi)容做了差異化，前者套用了經(jīng)典哲學(xué)理論，后者號稱是基于榮格心理學(xué)。雖然所基于的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)論卻是一樣的空泛，“浪漫”、“單純”、“感性”等詞幾乎對每個人都成立，不具備太確切的意義。而網(wǎng)友們卻依舊孜孜不倦地進(jìn)行測試和轉(zhuǎn)發(fā)。對網(wǎng)友的行為，你怎么看？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作；用規(guī)范漢字書寫。2018年重慶一中高2019級高三上期半期考試語文試題評分參考一、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）（本題共3小題，9分）1.B（3分）2.D（3分）3.A（3分）（二）（本題共3小題，15分）4.C（3分）5.（6分）參考答案：結(jié)尾揭曉了老人行為的