《我們的小纜車》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們的小纜車教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：我們的小纜車是小學(xué)科學(xué)教科版第九冊運(yùn)動(dòng)和力單元的第一課。本課有兩個(gè)活動(dòng)：第一，組裝用重力拉動(dòng)的小車。在重力小車裝置中，鐵墊圈有重量，繩子對(duì)小車能夠產(chǎn)生一個(gè)水平方向的拉力。改變鐵墊圈的數(shù)量，就改變了重力的大小，也就改變了小車?yán)Φ拇笮?。第二，研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、物體都有一個(gè)向下的力，這就是重力。一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來。拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。2、讓學(xué)生經(jīng)歷“推測實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論”這樣一個(gè)拉力大小對(duì)小車運(yùn)動(dòng)影響的科學(xué)探究活動(dòng)，能夠用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測。學(xué)習(xí)通過控制變量實(shí)行實(shí)驗(yàn)的方法。3、注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來證明觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難

2、點(diǎn)重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)拉力與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。難點(diǎn)：研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：每組學(xué)生：小車、細(xì)繩、秒表、記錄表、擋板、鉤子（回形針）、墊圈若干。教師材料：課件，學(xué)生用材料一套。教學(xué)過程：一、 課前談話導(dǎo)入，理解重力1、觀察運(yùn)動(dòng)的小車，估計(jì)小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，引出準(zhǔn)確計(jì)時(shí)的工具秒表。2、測試小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，訓(xùn)練秒表的使用3、桌子上出示靜止的小車，提問：你有什么方法使小車運(yùn)動(dòng)起來?設(shè)想：用手推、用手拉、加電池、吹、裝發(fā)條等4、小結(jié)：不管怎么樣，要使小車運(yùn)動(dòng)起來，就要讓小車受到一個(gè)力的作用。5、老師演示：小車從木板上傾斜下來，自由落下。思考：小車在下來的過程中有沒有受到力的作用?6、

3、學(xué)生閱讀資料，了解重力，體驗(yàn)重力。二、安裝小車，研究多大的力能夠使小車運(yùn)動(dòng)起來1、出示一組材料：棉線一根、回形針一個(gè)、小車一輛人、墊圈若干。思考：用這些材料怎么讓小車運(yùn)動(dòng)起來?2、交流后，以小組為單位安裝小車，并嘗試著讓小車運(yùn)動(dòng)起來，比比哪個(gè)小組的動(dòng)作快。3、請小組上臺(tái)演示，其他組仔細(xì)觀察這組同學(xué)哪些地方不夠合理，需要改進(jìn)。通過學(xué)生演示提醒學(xué)生安裝小車時(shí)應(yīng)注意：繩子的長短多少合適?繩子應(yīng)該拴在小車的什么地方?墊圈應(yīng)該怎么放？小車怎么放開等。4、改進(jìn)自己安裝的小車，再讓小車運(yùn)動(dòng)起來，要求：用最小的力使小車剛好運(yùn)動(dòng)起來，思考：小車為什么會(huì)動(dòng)起來？是什么使小車運(yùn)動(dòng)起來?5、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)6、對(duì)學(xué)生記錄的

4、數(shù)據(jù)實(shí)行交流掛一個(gè)墊圈能使小車運(yùn)動(dòng)起來嗎? 引出一定的力，能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來為什么結(jié)論會(huì)有所不同？可能與哪些因素相關(guān)？（小車的重量不同，輪子靈活性不同，墊圈的重量不同，桌子的光滑水準(zhǔn)不同，還有其他因素）7、探討“小車為什么會(huì)動(dòng)起來？是什么使小車運(yùn)動(dòng)起來?”從而理解纜車三、研究小車運(yùn)動(dòng)的快慢與拉力大小的關(guān)系1、提問：剛才我們已經(jīng)讓小車動(dòng)起來了，怎么做才能讓小車運(yùn)動(dòng)的更快？（增大拉力，增加墊圈）根據(jù)學(xué)生回答師板書：拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)速度越快？2、討論實(shí)驗(yàn)方案 提問：我們準(zhǔn)備怎么做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的推測是否準(zhǔn)確？ 根據(jù)學(xué)生回答出示提示：（1）、控制好小車運(yùn)動(dòng)的距離, 每一次實(shí)驗(yàn)以透明膠帶為起點(diǎn)，桌

5、沿為終點(diǎn)。（2）、多個(gè)多個(gè)地增加墊圈，或成倍成倍地增加墊圈。每次增加重復(fù)做三次，并記錄好時(shí)間。（3）、小組要分工明確：確定兩人為操作員（一人控制小車、一人放置鐵墊圈）， 一人為記錄員和口令員，一人記時(shí)員，操作員要聽口令員指揮。（4）、實(shí)驗(yàn)完成后，迅速將物品放回盤中，并用端正的坐姿告訴老師。3、自主實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想4、交流匯報(bào)5、小結(jié)：運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越慢；拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)的越快。 四、課堂總結(jié) 拓展延伸1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、總結(jié)。3、出示各種各樣的車，說說它們分別是靠什么來運(yùn)動(dòng)的。 記錄單研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄 第 小組拉力大?。▔|圈數(shù)量）小車運(yùn)動(dòng)的快慢（從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間）快慢順序第1次第2次第3次我們選擇的數(shù)據(jù)通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：