小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案

1、小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案 為深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校教師隊(duì)伍和學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，提升學(xué)校品味，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，依據(jù)上級(jí)文件精神，經(jīng)過(guò)全校師生的精心論證，確定“誦經(jīng)典、品書(shū)香、塑人格”為我校的創(chuàng)建特色。一、指導(dǎo)思想中國(guó)是一個(gè)有著5000年歷史的文明古國(guó)，燦爛的華夏文化宛若璀璨星空中熠熠生輝的星辰。經(jīng)典的古詩(shī)文，就是那最具永恒磁力的一顆。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過(guò)廣泛的閱讀，才能形成良好的語(yǔ)感，才能形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。沿著經(jīng)典詩(shī)文流淌的脈絡(luò)，聆聽(tīng)歷代先賢留下的永恒聲音，觸摸大師名家創(chuàng)造的優(yōu)秀

2、文化，感受古詩(shī)所包含的人性的至真至善至美。讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。開(kāi)展“誦經(jīng)典、品書(shū)香、塑人格”創(chuàng)建特色，正是培育民族精神的重要途徑。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造書(shū)香校園。 2、鼓勵(lì)全校師生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的形成。 三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工 創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員：組 長(zhǎng)：*副組長(zhǎng)：* *成 員：年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任、各班班主

3、任負(fù)責(zé)古詩(shī)文誦讀工作的具體實(shí)施。 四、活動(dòng)步驟 1、宣傳發(fā)動(dòng)。大力宣傳中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的必要性和重要性，達(dá)成學(xué)生、教師、家長(zhǎng)誦讀的共識(shí)，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”，逐步形成操作性比較強(qiáng)的管理機(jī)制。 （1）召開(kāi)語(yǔ)文教師、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員參加的會(huì)議，組織老師討論、學(xué)習(xí)。（2）學(xué)校將誦讀工程作為家長(zhǎng)學(xué)堂的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，和家長(zhǎng)就此話題進(jìn)行對(duì)話，宣講誦讀經(jīng)典詩(shī)文的益處，促進(jìn)家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)并積極主動(dòng)的投入到自己孩子誦讀工程中來(lái)。 2、誦讀開(kāi)展。 （1）各班按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展全校性的誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，使“誦經(jīng)典、品書(shū)香、塑人格”經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷深化。 （2）開(kāi)展“和家長(zhǎng)一起讀經(jīng)

4、典”的活動(dòng)，以少年兒童經(jīng)典誦讀活動(dòng)為切入點(diǎn)，提高學(xué)生家庭成員的人文道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。 （3）學(xué)校形成“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”管理機(jī)制。 3 、誦讀展示。 學(xué)期末學(xué)校舉辦一次“誦讀節(jié)”比賽活動(dòng)。并尊重孩子對(duì)古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會(huì)背”，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人。形式要多樣，可以充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。 4、誦讀總結(jié)。召開(kāi)總結(jié)會(huì)，展示優(yōu)秀成果，表彰在“誦經(jīng)典、品書(shū)香、塑人格”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級(jí)、學(xué)生、教師，以此，推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高的層次邁進(jìn)。 五、具體措施： 1、學(xué)校方面： （1）在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)介紹活

5、動(dòng)的意義和開(kāi)展活動(dòng)的措施，讓家長(zhǎng)感受到誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。 （2）學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫、學(xué)生親筆書(shū)畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟有詩(shī)園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，手抄報(bào)、詩(shī)話、詩(shī)文等等。 （3）組織開(kāi)展手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在精選詩(shī)文、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書(shū)法抄寫方面得到鍛煉。每學(xué)期以班級(jí)為單位，辦一期詩(shī)文手抄報(bào)，版面為8，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報(bào)。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報(bào)，學(xué)校評(píng)選出最佳手抄報(bào)。 （4）校園紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)播經(jīng)典誦讀

6、欄目，播放著名詩(shī)詞的朗誦錄音以及悠悠的古典音樂(lè)。 （5）在廣泛開(kāi)展古詩(shī)文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。 2、班級(jí)方面： （1）各年級(jí)組應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況采用讀、背、吟、唱、畫、說(shuō)、寫、改編、書(shū)寫等一種或幾種方式開(kāi)展活動(dòng)。 （2）開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的熱情。每周中用一天中的十分鐘時(shí)間的誦讀課，舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。 （3）開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展

7、“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。 3、時(shí)間安排 （）落實(shí)晨讀計(jì)劃，保證每天25分鐘的古詩(shī)文誦讀時(shí)間。上課前五分鐘組織學(xué)生誦讀，各班級(jí)形成一日常規(guī)。 （）每周安排三節(jié)誦讀課。每日下午二節(jié)課后半小時(shí)的誦讀時(shí)間。其中兩節(jié)為全校學(xué)生集中操場(chǎng)誦讀經(jīng)典名篇佳句的時(shí)間，另一節(jié)則是自由安排，學(xué)生或?yàn)轳雎?tīng)老師的講解，接受文化陶冶，或是在班里揮筆書(shū)寫精典名句等。 （）每天回家與家人一起誦讀十分鐘。 六、注意問(wèn)題 1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為活動(dòng)提供支持保障，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)本項(xiàng)活動(dòng)的組織、檢查、指導(dǎo)。 2、全面發(fā)動(dòng)，狠抓落實(shí)。語(yǔ)文教師要積極參與和投入到該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，學(xué)期初制訂背誦和閱讀

8、計(jì)劃，有條不紊的創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)。 3、做好活動(dòng)保障。學(xué)校提供經(jīng)典誦讀方案中的書(shū)目，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校的閱覽室，各班要建立圖書(shū)角，為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的保障。 4、做好活動(dòng)資料的積累和過(guò)程評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立學(xué)生的詩(shī)文誦讀檔案，積累好一系列過(guò)程性資料。爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和支持，多向家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)外的合力，促進(jìn)活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。 “雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”。和著詩(shī)詞的韻律舞動(dòng)，讓年輕而澄澈的心靈，一路書(shū)香、一生輝煌！ 附：各年級(jí)誦讀目錄各年級(jí)誦讀目錄年級(jí)誦讀內(nèi)容一年級(jí)三字經(jīng)詠 鵝詠 柳 春 曉 長(zhǎng)歌行 涼州詞 七步詩(shī) 敕勒歌 回鄉(xiāng)偶書(shū) 登鸛雀樓宿建德江二年級(jí)百家姓涼州詞 出塞 從軍行 鹿柴芙蓉樓送辛漸竹里館送元二使安西九月九日憶山東兄弟別董大靜夜思三年級(jí)千字文古朗月行望廬山瀑布楓橋夜泊贈(zèng)汪倫獨(dú)坐敬亭山秋浦歌黃鶴樓送孟浩然之廣陵贈(zèng)花聊望天門山 寒食早發(fā)白帝城聞官軍收河南河北絕句江雪江南逢李龜年春夜喜雨漁歌子 江畔獨(dú)步尋花逢雪宿芙蓉山主人尋隱者不遇年級(jí)誦讀內(nèi)容四年級(jí)三字經(jīng)詠 鵝詠 柳 春 曉 長(zhǎng)歌行 涼州詞 七步詩(shī) 敕勒歌 回鄉(xiāng)偶書(shū) 登鸛雀樓宿建德江五年級(jí)百家姓涼州詞 出塞