《桌椅的對話》

1、桌椅的對話特征碼標(biāo)簽:特征碼桌椅的對話教學(xué)設(shè)計之二作者：諸葛建軍 教學(xué)目標(biāo)：、懂得桌椅來之不易，初步培養(yǎng)愛護公物的好習(xí)慣。、學(xué)會本課的個生字；理解“對話、椅子、現(xiàn)在、旁邊、生氣、愛護、木料、容易、工夫”等個詞語的意思。、學(xué)會看圖用“愛護”寫一句話。、能分角色朗讀課文。背誦課文第段中桌子說的話。 第一課時 課時目標(biāo)：、看圖，初讀課文，感知課文大意。、學(xué)習(xí)生字詞。、學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)過程：一、揭示課題。大家都知道桌椅不會說話，可我們今天要學(xué)的這篇課文中的桌子椅子卻說起話來了。出示課題：桌椅的對話說話和對話有什么不同？（對話是指兩個或更多的人之間的談話）課文中是誰和誰在談話？學(xué)習(xí)“椅”，備實物區(qū)別

2、凳子和椅子，說說“椅”為什么是木字旁?？戳苏n題你有什么想法？、桌子椅子為什么事情說起話來？、它們說了些什么？二、教師范讀課文。三、初讀課文，感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。、帶拼音的生字多讀幾遍，想想能用什么好辦法記住字形，再想想它在句子中的意思。、小組交流用什么辦法來記住生字。（引導(dǎo)學(xué)生用熟字來幫助識記生字。）、檢查字詞。重點正音：嘆（tan）壞(huai) 疼(teng)重點分析字形：接、腿、旁、弟、指名試讀課文。（分段讀）、齊讀課文四、學(xué)習(xí)課文第一段。、一天早晨，丁丁來到教室門口，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情？、看插圖：這時丁丁感到怎么樣？誰能看著圖說說丁丁這時的樣子。他心里怎么想？誰能連起來說說丁丁這時

3、的樣子和想法？、誰來讀讀這段課文，把丁丁感到奇怪的語氣讀出來。、看圖說說丁丁坐的是怎樣一張椅子，難怪這張椅子要嘆氣了，它是怎么嘛氣的，誰來試試。、齊讀第一段。五、鞏固字詞。六、書寫指導(dǎo)。椅、接、腿、護：左窄右寬第：重點指導(dǎo)“弓”的位置。七、課堂作業(yè) 第二課時 課時目標(biāo)：、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語。、看圖，朗讀課文，理解段課文，懂得桌椅來之不易。、學(xué)習(xí)把兩句話合成一句話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。、認讀生字和詞語。、指名板書生字“第”說說有幾筆，“腿”說說是什么結(jié)構(gòu)，為什么用月字旁。、一天早晨，丁丁來到教室門口，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情？齊讀第三段。出示句子，讀一讀，第句跟、兩句比較，省去了什么，為什么要省

4、去？其它還有什么也起了變化？（第句后面的句號改為逗號）齊讀合并后的句子。二、學(xué)習(xí)課文段。、椅子為什么要嘆氣呢？出示句子，怎樣把這兩句話合并成一句話？、桌椅為什么事而說起話來？、丁丁哪些地方做得不對？、桌椅對丁丁的行為滿意嗎，你從圖上哪兒看出來？、應(yīng)該用怎樣的語氣讀桌椅的對話？（批評、埋怨）、分角色朗讀段。三、學(xué)習(xí)課文第五段。、旁邊的桌椅聽了后怎弱，齊讀第五段。、旁邊的桌椅為什么都很生氣？（引導(dǎo)學(xué)生看插圖，連起來說說桌椅被丁丁損壞的樣子。）他們怎樣說？自由讀一張桌子說的話，思考：這張桌子說了幾句話，每句話講什么？、他們是怎樣夸獎自己的小主人的？一位學(xué)生讀第句，理解“這樣”指什么？這些小朋友為什么

5、都很愛護桌椅？齊讀第句。、看插圖，誰能看著四幅圖說說工人叔叔做成桌椅怎樣的不容易？（）工人叔叔在森林里鋸樹。（）把木頭運到工廠，工人叔叔把圓木鋸成木料。（）工人叔叔用木料做成一張張桌子。（）工人阿姨把桌椅漆得油亮。工人叔叔從鋸大樹到做成桌椅，要花很多時間，書上用了哪一個詞？（工夫）、朗讀指導(dǎo)。（用贊美和夸獎的語氣）、一張桌子說了兩句話，第句夸獎了小主人很愛護桌椅。第句告訴我們?yōu)槭裁匆獝圩o桌椅，你能把這兩句話背出來嗎？（自由準備；個別試背；齊背）四、學(xué)習(xí)第六段。、聽了桌椅的對話，丁丁怎么樣？齊讀最后一段。、丁丁為什么低下頭，臉也紅了？、丁丁以后會怎樣做？、你認為丁丁是個怎樣的孩子。（損壞桌椅是不

6、對的，但能改正還是個好孩子。）、朗讀全文。、課堂作業(yè)。 第三課時 課時目標(biāo)：、鞏固練習(xí)。、朗讀，背誦課文，.總結(jié)全文，懂得要愛護桌椅，培養(yǎng)愛護公物的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、鞏固練習(xí)、認讀生字詞，聽寫詞語。、口頭組詞。護：愛護、保護、護士、壞：破壞、損壞、壞蛋、壞事料：木料、材料、顏料、資料、比一比，再組成詞語。、進一步理解詞義。對話：怎樣叫對話？課文中是誰和誰在對話？工夫：這道題我花很多工夫才想出來。喧里的工夫指什么？你能用工夫說一句話嗎？二、分段朗讀，讀出不同的語氣。、齊讀第一段，讀出奇怪的語氣。、讀桌椅的對話，讀出批評、埋怨的語氣。、讀旁邊的桌椅的話，讀出夸獎、贊揚的語氣。、齊讀最后一段，讀出丁丁知錯的語氣。三、分角色朗讀課文。四、熟練背誦一張桌子說的話。五、.總結(jié)全文，指導(dǎo)行為。、說說學(xué)了這課你懂得了什么？、怎樣做才是愛護桌椅呢？你是怎樣對待桌椅的？、我們不僅要愛護課桌椅，還應(yīng)該愛護哪些公物，怎樣愛護？、指導(dǎo)用愛護寫一句話。、課堂作業(yè)，看圖說說誰對誰不對，為什么？六、課外作業(yè)，做一做：給桌椅洗個臉。比一比：誰的桌