幼師工作總結(jié)個人典型

1、幼師工作總結(jié)個人典型特征碼標(biāo)簽:特征碼 光陰是一為永不知疲倦的白叟，轉(zhuǎn)眼間一個重要而又充足的學(xué)期就要曩昔了，回首這一學(xué)期，繁忙而又開心。在列位領(lǐng)導(dǎo)先生的關(guān)切指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里部署的各項(xiàng)任務(wù)?？粗⒆觽兊男δ?，看著孩子們各個方面的才能在進(jìn)步，我認(rèn)為極大的愉快。為了使往后的工作有所提高，使本身的才能有所進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個小結(jié)： 一、政治思想原來在政治思想方面忠誠于黨的教導(dǎo)事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教導(dǎo)方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要，愛崗敬業(yè)，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接收領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項(xiàng)任務(wù)。對幼兒有愛心，對家長

2、主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴(yán)格要求本身。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極參加園內(nèi)組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研運(yùn)動，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)先生專家的組織教授教化運(yùn)動與講座，并作記錄，寫聽課評析，汲取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到本身的日常教授教化歷程中來。我還認(rèn)真閱讀早期教導(dǎo)等幼教專業(yè)冊本，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略此中的精華，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)。本人在本學(xué)期報名參加學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)的大專長途教導(dǎo)學(xué)習(xí)，應(yīng)用雙休日與晚上休息的光陰在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡力進(jìn)步自身的文化程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。三、教導(dǎo)保育開學(xué)初，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)際環(huán)境、幼兒園教導(dǎo)、幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要認(rèn)真訂定了本班的班務(wù)計劃，設(shè)計好每月的主題運(yùn)動，

3、精心支配好每周運(yùn)動，組織好每日的教授教化運(yùn)動。在教授教化歷程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教授教化手段成長幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教授教化運(yùn)動的同時，包管的幼兒的游戲運(yùn)動與戶外運(yùn)動光陰，每月依據(jù)訂定好的游戲計劃開展各種游戲運(yùn)動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新富厚游戲資料。為了共同主題教導(dǎo)運(yùn)動與節(jié)日運(yùn)動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)情況條件，部署裝飾室表里的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教導(dǎo)隨筆，以進(jìn)步自身的保教程度。在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的優(yōu)越的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級中開展了值日生工作，以進(jìn)步幼兒的集體辦事意識與辦事才能

4、。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)依據(jù)天氣的變更添減衣物。四、家長工作認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊，實(shí)時向家長反應(yīng)幼兒在園的環(huán)境。應(yīng)用一切機(jī)會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)環(huán)境，與家長配合討論教導(dǎo)孩子的措施，認(rèn)真聽取家長提出的各類要求和看法。應(yīng)用各類機(jī)會將家長請到幼兒園來與幼兒配合運(yùn)動：“三八”請家長來園與幼兒配合放風(fēng)箏；“端午節(jié)”請家長來遠(yuǎn)與幼兒配合包粽子；“六一”兒童節(jié)請家長不雅看幼兒的體操表演；開展“幼小連接”主題運(yùn)動時，請家長來園開家長會，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)屎的解說。這樣通過各類與家長的聯(lián)誼運(yùn)動既促進(jìn)了家長與幼兒、先生的情感，又讓家長了解了幼兒園的教導(dǎo)教授教化工作，受到了家長們的一致迎接。五、不夠與盡力偏向一學(xué)期下來勞績自然不小。但也存在著很多不夠，分外是在教授教化立異方面有待進(jìn)步和增強(qiáng)，在往后的教授教化歷程中要機(jī)動運(yùn)用多種教授教化手段，增強(qiáng)教態(tài)，運(yùn)動設(shè)計以及與幼兒的溝通等方面的技能，盡力進(jìn)步自身的教授教化程度。另外在班級老例治理上也必要進(jìn)一步增強(qiáng)，要