王冕學畫 教學 示例

1、王冕學畫 教學 示例特征碼標簽:特征碼王冕學畫 教學教案教學設計示例教學目標1.學會本課8個生字，掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來”等詞語。認識“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。3.從讀課文中體會到：王冕畫畫得好，是他勤學苦練的結果。教學建議教材分析王冕學畫這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時候學畫荷花的故事。作者用生動的語言描述了雨后荷花嬌艷的樣子，這美麗的荷花吸引了小王冕，激發(fā)了王冕畫荷花的強烈愿望。為實現這一愿望，王冕把平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料，又找來紙，照著湖里的荷花畫，他不灰心，天天畫，最后他畫的荷花就“像

2、剛從湖里采來的一樣，通過學習使學生懂得無論做什么事情，都要下苦功夫才能成功。教學建議(一)課前準備教學掛圖，幻燈片或課件，生字卡片。(二)識字、寫字教學1.識字教學在學生利用拼音自讀生字的基礎上，注意糾正讀音。本課要學會的8個生字，可用多種方法幫助學生識記字形?！白x、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學生用偏旁加熟字的方法幫助識記?！胺邸边€可和“分”比較，“荷”和“河”比較?！巴怼边€可用順口溜“太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識記?！巴怼弊止?1畫，第10畫的撇應從“口”里一筆寫出來?！安?、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識記。2.寫字教學“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個字筆畫

3、比較多，要寫得緊湊一些。“荷、節(jié)”都是上短下長；“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“ ”比上面的“艸”稍窄一些。要指導學生注意字的各部分在田字格里的位置。(三)詞句教學本課重點詞語的意思可采用多種方法幫助學生理解。如“傍晚”一詞，可讓學生聯系“早晨、中午、晚上”等詞語來理解，知道“傍晚”是靠近晚上的時候?！盀踉泼懿肌保梢龑W生回憶下暴雨以前天空的景象。“荷花、鮮艷、粉紅、花瓣”這些詞可通過看掛圖理解。“節(jié)省”一詞可讓學生想象一下：王冕可能會把平時干什么的錢省下來呢?“湖里的荷花開得更鮮艷了，粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去?！边@句話寫出了雨后湖里荷花的鮮活、美麗

4、。要引導學生通過朗讀細細體會，展開想象，感受這美麗景色。(四)朗讀、背誦指導*第二段共有五句話，要求背誦?？梢越Y合生字的學習，幫助學生逐句朗讀，在熟讀基礎上背誦。要充分利用掛圖，給學生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學生讀，教師再幫助學生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學生讀，教師范讀，引導學生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導學生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學生把五句話連起來自由朗讀，練

5、習背誦。(五)練習提示與擴展活動第三題，讀一讀。主要是引導學生積累書上好的詞組，通過讀掌握一些形容詞的用法。學習時可指著掛圖問學生：這是什么?生答是荷花。再問“什么樣的荷花?”生如答“美麗的荷花”，再引導全班讀這個詞組。其他詞組也用這個方法。要注意鼓勵學生說出別的詞組，如：“鮮艷的荷花”“粉紅的荷花”等。第四題，“給下面的畫涂上顏色，你還能畫上點什么嗎?”主要是結合課文的學習，讓學生動手畫畫，加深對第三題里一些詞語的理解，同時培養(yǎng)學生大膽想象。要鼓勵學生根據自己的喜愛來涂、畫，畫出自己心中的美景，然后組織展覽或交流。(六)課時安排教學本課可用23課時。詞語解釋傍晚：黑云布滿了天空。滿湖通紅：本

6、課指整個湖面一片紅色。出了神：注意力完全被吸引住了?；倚模阂蛴龅嚼щy或失敗，意志消沉，不想繼續(xù)再干。節(jié)?。汗?jié)約。采：摘。近義詞與反義詞近義詞：鮮艷艷麗 出神入神 節(jié)省節(jié)約反義詞：節(jié)省浪費 開始結束 美麗丑陋 窮富課文結構全文共有三個自然段。第一段：講王冕小時候是怎樣學習的。第二段：描寫雨后荷花的美麗，講了王冕想畫荷花的原因。第三段：講王冕怎樣學畫荷花，交代了學習結果。中心思想這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時候學畫荷花的故事，表現了王冕刻苦學習的頑強意志和好學精神。王冕學畫識字教學本課教學8個生字，教師要注意指導學生讀準“晚、烏、粉”三個字。在識記字形方面要引導學生用多種方法幫助記住生字的形。

7、（1）用猜字謎或順口溜記憶，“讀”：有話兜售，說明賣言?！巴怼保嚎陬^兩邊照，小兔往家跑，懷里的蘿卜丟掉了。“烏”：一只小鳥沒眼睛。“荷”：何上頂草，花兒不小?！捌G”：豐收美景真可觀，五顏六色真鮮艷。“節(jié)”：草下有把長把刀。（2）用偏旁加熟字的方法幫助識記，“粉”字用學過的“分”字加上“米”字旁就是“粉”字。（3）也可以用熟字加部件的方法識記，“布”字用“巾”字加上“橫”和“撇”，合起來就是“布”字。（4）還可以用比較的方法識記，如“粉”和“份”比較，“荷”和“河”比較。課文題解王冕，是我國元朝的一位著名詩人和畫家。課文講述的是王冕小時候怎樣刻苦自學，認真畫荷花的故事。王冕學畫朗讀指導第一自然段

8、以重點句“他一邊放牛，一邊找些書來讀”為線索，引導學生讀好“只、就、一邊一邊”等詞語，通過學生正確地朗讀了解本段的內容。第二自然段告訴學生，王冕被鮮艷的荷花所吸引，產生畫荷花的愿望。這一段共有5句話，第一句先寫明時間、地點：“一個夏天的傍晚”王冕在“湖邊”放牛。因為“夏天”會有雷陣雨，“夏天”荷花開放；傍晚才有夕陽斜照，致使“滿湖通紅”。王冕在湖邊放牛才能看到雨后鮮艷的荷花。第二、三句寫忽降大雨，雨過天晴，陽光照得滿湖通紅。第四句生動地描述了雨后荷花、荷葉的美麗景色，這幅“雨后夕陽荷花圖”令人陶醉。教師在指導學生朗讀時要突出“夏、粉紅、碧綠、清水滴滴、滾來滾去”等詞語。第五句寫王冕產生要畫荷花

9、的愿望。第三自然段告訴學生王冕刻苦學畫的過程。第一句先說學畫的準備，王冕是用平時“省下來的錢”購買繪畫用品，可以看出王冕學得不容易。第二句話寫他遇到苦難“不灰心”，“天天畫”，因此才“畫得越來越好”，寫出了王冕的學畫過程。第三句話運用比擬的手法說明王冕畫的荷花非常好。王冕學畫寫字教學本課共有8個生字。左右結構的字分別是“讀、晚、粉、艷”四個字。其中“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”是左右寬窄基本相等的字。上下結構的字分別是“布、節(jié)、荷”，其中“節(jié)、荷”是上短下長的字。在學生書寫時教師要注意指導學生各部分在田字格中的位置?！白x”字：言字旁的點寫高一點，“橫折鉤”的“橫”寫在橫中線上邊一點，“

10、賣”字的第三筆“橫鉤”與左邊的“橫折鉤”的“橫”高低一樣，提醒學生書寫“頭”字要注意，上面的兩點要對齊，最后一筆不是“捺”而是“點”?！巴怼弊衷跁鴮憰r要注意“日”字旁要寫窄點，“免”字上面是“刀”字頭，下面的筆畫是“ ”?！翱凇币獙懺跈M中線上邊。“烏”字書寫時要注意上小下大，第二筆“橫折鉤”的“折鉤”要靠近豎中線，“豎折折鉤”的“橫”要寫得長些，寫在橫中線上，最后一筆起筆偏左點?！安肌弊衷跁鴮憰r注意第一筆“橫”寫得稍長些，第二筆“撇”在豎中線上起筆，撇尖過橫中線，“巾”字寫在田字格中間，最后一筆“豎”寫在豎中線上?！昂伞弊謺鴮憰r要注意下邊的單人旁的“豎”要在橫中線上起筆，“口”在寫在橫中線下邊中心點位置，這樣字就寫得漂亮了?！捌G”字左邊的“豐”字，注意三個橫之間距離是相等的，前兩個“橫”長短一樣，第三個“橫”稍長些，要寫在橫中線上；右邊的“色”字第一筆“撇”起筆與左邊第一筆的筆畫高低相同，下面“巴”字的第三筆“橫”寫在橫中線上，最后一筆“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫?！胺邸弊肿筮叺摹懊住弊峙宰詈笠还P“點”書寫時不要挨著上面的“橫”?！肮?jié)”字書寫時“草”字頭的“橫”稍長些。點評事理課文通過王冕小時候學畫的故事，告訴我們：要想做好一件事情，必須有頑強的意志和好學的精神