《用2-6的乘法口訣求商》說(shuō)課稿

1、用26的乘法口訣求商說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是：用26的乘法口訣求商。 下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)實(shí)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下第二單元表內(nèi)除法第4課時(shí)用2-6乘法口訣求商。 用26的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法的求商方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握26的乘法口訣，初步理解了除法含義的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的。本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開(kāi)始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。2、 教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定 在理解了教材編寫(xiě)意圖，確定教學(xué)思路后，我擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：(1)、經(jīng)

2、歷探索求商方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。(2)、使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能準(zhǔn)確地用乘法口訣求商。(3)、通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問(wèn)題的水平。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法，能利用2-6的乘法口訣實(shí)行比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)除法算式，很快的找到相對(duì)應(yīng)的乘法口訣。教具：多媒體課件學(xué)具：卡片二、說(shuō)教法和學(xué)法 、準(zhǔn)確使用知識(shí)遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想。 、使用直觀(guān)的教學(xué)手段，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思維，在思維中操作。教師在演示、看圖列式

3、的基礎(chǔ)上，即時(shí)抽象方法，再比較對(duì)照，從中進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的新知識(shí)。 、創(chuàng)設(shè)思維的環(huán)境，按照教材的編排順序，引導(dǎo)學(xué)生有序的思維，注意鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言、連貫地表述思維過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話(huà)：今天來(lái)了那么多老師和咱們一起上課，同學(xué)們高興嗎？ 生：高興 師：上課前咱們送給在坐的所有老師一份禮物怎么樣？ 請(qǐng)你用最洪亮的聲音背誦一遍乘法口訣。2、說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。3、填空。說(shuō)一說(shuō)（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)槌朔ê统ɑ槟孢\(yùn)算。新課教學(xué)之前，學(xué)生會(huì)很自然地以前學(xué)過(guò)的乘法口訣求商。通過(guò)練習(xí)考察了學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶情況，又為是為本節(jié)課教學(xué)用乘法口訣求商埋

4、下伏筆。二、合作交流，探索新知1、引出例題2，出示包子圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、 觀(guān)察圖探討得到哪些信息。3、 （提出一個(gè)成發(fā)文體，兩個(gè)除法問(wèn)題）2、探討列式及計(jì)算方法。3、嘗試用乘法口訣求商。4、觀(guān)察比較，交流想法5、學(xué)生匯報(bào)解題思路。6、小結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀(guān)向抽象過(guò)渡。通過(guò)相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。三、鞏固新知1、學(xué)生完成第19頁(yè)的“做一做”第1題。（1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。（2）、交流匯報(bào)。2、學(xué)生完成第19頁(yè)的

5、“做一做”第2題。3、交流怎樣快速求商。4、 完成練習(xí)四第五題，回答你發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)課堂時(shí)間實(shí)行調(diào)控。練習(xí)設(shè)計(jì)多樣，讓學(xué)生多角度、多層次的理解和掌握用乘法口訣求商的方法。練習(xí)中結(jié)合具體問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)是怎樣用乘法口訣求商的，注意增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范性語(yǔ)言的訓(xùn)練。 引導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、教師總結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，這即是對(duì)本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)的回顧，又是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，并對(duì)學(xué)生提出了學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)