五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文摸底突破期末試卷

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文摸底突破期末試卷時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 按注音寫詞語(yǔ)ch ng f y n nu l ng zh ngmi n ch n n k n dj _2. 回憶課文內(nèi)容，選擇對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。楊氏之子 _ 晏子使楚 _半截蠟燭 _ 打電話 _A機(jī)智巧妙、恭順有禮 B 廢話連篇、惹人發(fā)笑C凜然正氣、巧妙回?fù)?D機(jī)智周旋、鎮(zhèn)定自若3. 給下列多音字組詞m n _dzh蒙mn_的de_折zh_m n _dsh4. 區(qū)分形近漢字。（惕賜）_予露_（餡陷）寂_(tái)（漠寞）無(wú)邊無(wú) _（崖涯）（禱籌）_齊（顴鸛） _骨（募驀）_捐應(yīng)接不

2、_（遐暇）5. 把句子補(bǔ)充完整。1. （1）不積硅步， _；不積小流， _。2. （2）天行健， _。3. （3）_， _，空悲切。4. （4）_，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。5. （5）_，兩行清淚為思親。6. （6）_，烏蒙磅礴走泥丸。7. （7）補(bǔ)充歇后語(yǔ)：梁山泊的軍師 _。6. 按要求填空1. （1）舟過(guò)安仁一詩(shī)中寫出了漁船小童調(diào)皮的詩(shī)句是_，_。”2. （2）將相和是根據(jù)司馬遷 _ 中的廉頗藺相如列傳改寫的，通過(guò) _ 、_、_三個(gè)小故事寫出將相之間由和到不和再到和好的經(jīng)過(guò)。3. （3）古典四大名著指的是三國(guó)演義、 _、_ 、_。王熙鳳是 _中的人物。7. 在句中填入合適的關(guān)聯(lián)詞。_非洲的自然景觀

3、是彩色的，非洲人的日常生活_無(wú)一不是彩色的。秦王 _不敢進(jìn)攻趙國(guó)， _武有廉頗，文有藺相如。_明天下雨，我們 _要按時(shí)到校。_溫度太低， _混凝土無(wú)法凝固。8. 我會(huì)按要求改寫句子。1 / 3只有講究衛(wèi)生，大家的健康和疾病才有保障。（修改病句）老師對(duì)小紅說(shuō)：“我聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么？”（改為轉(zhuǎn)述句）巍巍群山蓋滿了白雪。（改為比喻句）離開(kāi)祖國(guó)四百年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。（縮寫句子）現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好，我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)。（改為反問(wèn)句）你做出讓步，事情不會(huì)像現(xiàn)在這么糟。（用正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)改寫句子）別人都完成了，我非完成它不可。（改為肯定句）同學(xué)們，學(xué)過(guò)的課本中哪個(gè)人給你印象最深，為什么？9. 根

4、據(jù)課文內(nèi)容填空1. （1）歸來(lái)飯飽黃昏后， _2. （2）怪生五雨都張傘， _3. （3）大兒鋤豆 _，中兒正織 _。最喜小兒 _，溪頭 _。這三首詩(shī)分別描寫了作者對(duì)童年 _，表現(xiàn)了作者喜歡 _。4. （4）再見(jiàn)了，親人一課中那么多朝鮮人民前來(lái)送行，為什么只寫大娘、小金花、大嫂三個(gè)人？10. 我能用“寬”字組詞，并分別填入下面的句子。一個(gè)人要有 _的胸懷，這樣才能面對(duì)一切成功與失敗。說(shuō)是禮堂，不過(guò)是一間比較_的屋子。汽車行駛在 _的大道上，我心情無(wú)比舒暢。11.草船借箭一文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)_的相關(guān)內(nèi)容改編的。景陽(yáng)岡出自_。二、閱讀理解(30 分 )12. 閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。一

5、個(gè)清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門，不禁被跳入眼簾的情景怔住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭（放 伏 枕）在床沿邊睡著了，初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地（照 探 伸）了進(jìn)來(lái)。輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好、 一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。1. （1）選出括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。頭（放伏 枕）_在 （照 探 伸） _了進(jìn)來(lái)2. （2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞叮囑 _ 怔住 _3. （3）我為什么怔住了？4. （4）寫出我看到的情景和我聯(lián)想到的情景。5. （5）文中作者用 _渲染環(huán)境，抒發(fā)感想，用 _和

6、_等詞把陽(yáng)光寫得像人一樣有感情了。13. 閱讀課文月光啟蒙選段，回答問(wèn)題。童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。 暑熱散去了，星星出齊了，2 / 3月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑 了我 的 笆小院。 是孩子眼里最美的 辰。母 忙完了一天的活 ，洗完澡， 了一件白 布 褂 子 ， 在 院 中 的 干 草 堆 旁 摟 著 我 ， 唱 起 動(dòng) 聽(tīng) 的 歌 ：“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓 洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！薄霸聝簭潖澫裥〈?， 俺娘 去云南， 了千里萬(wàn)里路， 凰落在梧桐 。 凰 凰一 ，先蓋瓦屋后蓋樓。 樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)?！彼锰鹛鸬纳ひ羯钋榈?我吟唱， 的，像三月的和 ，像小溪的流水。小院立即 了她那芳香的音韻。 ：夏夜月光下，母 在院中 著孩子，唱起 聽(tīng)的歌 ，是什么 我 深深的陶醉的？14. 古 出塞，文學(xué)常 填空王昌 (698 756 ），字 _，河 晉陽(yáng)（今山西太原）人。_著名 塞 人，后人譽(yù) _。三、寫作 (30 分)15. 每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)