初二物理同步練習(xí)之第三章

1、初二物理同步練習(xí)之第三章初二物理同步練習(xí)之第三章物理同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題 ( 每題 3 分，共 36 分 )1. 優(yōu)雅的梁祝曲用小提琴或鋼琴演奏都很美妙，你能聽出是鋼琴還是小提琴演奏，主要是依據(jù)聲音的( ) 。A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 節(jié)奏2. 小紙片會(huì)在發(fā)聲的揚(yáng)聲器的紙盒上跳動(dòng)，發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)會(huì)激起水花，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，樹葉在振動(dòng)。這些現(xiàn)象說明了 ( ) 。A. 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B. 聲音能在水中傳播C. 聲音的傳播需要介質(zhì)D. 聲音能在空氣中傳播3. 下列說法中，不能說明液體能夠傳聲的是( ) 。A. 花樣游泳運(yùn)動(dòng)員倒立水中，隨音樂做各種姿態(tài)B. 海豚能隨馴獸

2、員的哨聲在水中表演節(jié)目C. 大聲講話 會(huì)嚇跑魚塘中前來覓食的魚D. 枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲4. 用超聲清洗器清洗眼鏡是利用了超聲( ) 。A. 方向性好B. 穿透能力強(qiáng)C. 傳播距離遠(yuǎn)第 1頁D. 破碎能力強(qiáng)5. 在探究人耳怎樣聽到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將( ) 。A. 振動(dòng) B. 一直向左運(yùn)動(dòng)C. 一直向右運(yùn)動(dòng)D. 靜止不動(dòng)6. 如圖所示是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中不正確的是 ( ) 。A. 音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球被彈開B. 聽到的聲音越大，乒乓球被彈開得越遠(yuǎn)C. 敲音叉的力越大，聽到的音調(diào)就越高D. 音叉發(fā)出的聲

3、音是由空氣傳播到人耳的7. 為了減少教室周圍環(huán)境的噪聲對(duì)上課學(xué)生的干擾，在下列措施中，有效、合理和可行的是 ( ) 。A. 老師講話的聲音大一些B. 學(xué)校為每個(gè)學(xué)生免費(fèi)佩戴一個(gè)防噪聲的耳罩C. 在教室的周圍植樹或建隔聲板D. 在 教室里多安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置8. 下面一 些關(guān)于控制噪聲的措施所能起到的作用的說法中，正確的是 ( ) 。A. 摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲B. 在城市中禁鳴汽車?yán)仁菫榱俗钄嘣肼暤膫鞑. 體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來裝飾是為了防止噪聲第 2頁產(chǎn)生D. 在飛機(jī)旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲9. 小何自制了一個(gè)哨子，如圖所示，在筷子上纏

4、一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹塑料管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，關(guān)于哨子，下列說法正確的是( ) 。A. 哨聲是由于空氣柱振動(dòng)而發(fā)出的聲音B. 在月球上也能聽到該哨聲C. 吹哨時(shí)，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的響度D. 活塞不動(dòng)，用更大的力吹哨子，哨聲的音調(diào)會(huì)更高10. 為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是( ) 。11. 如圖所示，在兩個(gè)完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水，當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯子時(shí)，兩個(gè)杯子就會(huì)發(fā)出相同的聲音。那么，下列說法中正確的是 ( ) 。A. 當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)

5、聲后用手捏住杯邊，此時(shí)乙杯不能發(fā)出聲音B. 當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時(shí)乙杯能發(fā)出聲音，產(chǎn)生了共鳴C. 當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，甲的音調(diào)較低D. 當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，乙的音調(diào)較低第 3頁12.( 陜西 ) 在亞丁灣海域，我國海軍護(hù)航編隊(duì)使用金嗓子( 又名聲波炮 ) 震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出 145 dB 以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機(jī)引擎的噪聲還要刺耳，根據(jù)以上信息，下列說法中錯(cuò)誤的是( ) 。A. 聲波具有能量B. 聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度C. 使用金嗓子時(shí)，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D. 金嗓子發(fā)出的聲波

6、是次聲波二、填空題 ( 每空 1 分，共 16 分 )13. 音樂會(huì)上，臺(tái)上優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的 _，琴聲通過 _傳播到臺(tái)下觀眾的耳中，觀眾根據(jù)聲音_的不同可以聽出有什么樂器在演奏。14.( 四川南充 ) 某種昆蟲靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在 10 s 內(nèi)振動(dòng)了 3 500 次，則它振動(dòng)的頻率是_Hz，人類 _聽到這種聲音。( 選填能或不能 )15. 成語萬籟俱寂常用來形容夜晚的寧靜，從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的 _很小。如圖所示，俊俊同學(xué)能聽到同桌同學(xué)輕扣桌面的聲音，說明_ 可以傳聲。16. 在中考考場(chǎng)里，開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求。(1) 監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的 _

7、產(chǎn)生的，是通過_傳播傳入考生耳中的，考生能分辨出兩位老師的聲第 4頁音是因?yàn)樗麄兏髯缘腳不同。(2) 考試期間，考點(diǎn)周邊禁止鳴笛、禁止附近工地開工，這種措施屬于在 _處減弱噪聲。17. 將 一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺 振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變_。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率小于 _Hz，屬于 _。18. 用一木頭錘子輕輕地敲擊音叉和重敲音叉，音調(diào)、響度中，發(fā)生變 化的是 _; 不發(fā)生變化的是 _。三、簡答與實(shí)驗(yàn)題 (19 題 10 分，

8、20 題 10 分， 21 題 12 分，共 32 分)19. 用尺子作樂器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音;然后保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，改變用力的大小，比較它振動(dòng)發(fā)出的聲音的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用力越大，鋼尺振動(dòng)的振幅越_，發(fā)出聲音的響度越 _; 用力越小，鋼尺振動(dòng)的振幅越_，發(fā)出聲音的響度越_。由此可得出結(jié)論：響度的大小與_有關(guān)。20. 為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。第 5頁甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔

9、會(huì)發(fā)出不同的聲音。?。涸诘踔拇箸娤鹿潭ㄒ恢Ъ?xì)小的筆，把鐘罩敲響后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。請(qǐng)你想一想，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè) ?其他現(xiàn)象顯然不能說明聲音的產(chǎn)生條件，但是分別可以說明什么問題?21.( 湖南岳陽 ) 隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果。小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能， 他找來厚度相同的四種小塊材料( 聚酯棉、軟木、泡沫和海綿 ) ，進(jìn)行了圖示實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。(1) 為控

10、制實(shí)驗(yàn)過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 _;(2) 小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：材料種類聚酯棉軟木 泡沫海綿玻璃杯最小最大較大較小發(fā)聲大小最強(qiáng)最弱較弱較強(qiáng)第 6頁你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入_;(3) 小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是 _;(4) 你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的 _( 寫出一個(gè)即可 ) 。四、綜合題 ( 共 16 分 )22. 閱讀下面的短文潛艇的耳目聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶對(duì)潛艇的重要性更為突出，被稱為潛艇的耳目。聲

11、吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10 30 kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較好的指向性。聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離。請(qǐng)回答以下問題：(1) 人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是_kHz 到 _kHz。第 7頁(2) 如果停在海水中的潛艇 A 發(fā)出的聲波信號(hào)在 10 s 內(nèi)接收到經(jīng) B 潛艇反射回來的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B 與潛艇 A的距離 s1 是 _( 設(shè)聲波在海水中傳播

12、速度為1 500m/s) 。(3) 在月球上能否用聲吶技術(shù)來測(cè)量物體間的距離?為什么 ?參考答案1. 答案： C 點(diǎn)撥：用小提琴和鋼琴演奏梁祝的音調(diào)和響度可能相同，但音色一定不同。2. 答案： A 點(diǎn)撥：題述現(xiàn)象的共同特點(diǎn)是發(fā)聲體在振動(dòng)。3. 答案： D 點(diǎn)撥：枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲，說明固體 ( 大地 ) 能傳聲且聲音在大地中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度。4. 答案： D5. 答案： A 點(diǎn)撥：當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，聲音由空氣傳給肥皂膜，引起肥皂膜的振動(dòng)。6. 答案： C 點(diǎn)撥：敲音叉的力越大，音叉的振幅越大，聲音的響度越大。7. 答案： C 點(diǎn)撥：老師的發(fā)聲有一定的

13、限度， 無法減弱噪聲 ;佩戴防噪聲的耳罩，無法正常聽課; 在教室的周圍植樹或建隔聲板，可以減弱噪聲; 監(jiān) 測(cè)設(shè)備不能減弱噪聲。8. 答案： D 點(diǎn)撥： A 選項(xiàng)屬于聲源處減弱噪聲，B 選項(xiàng)屬于防止噪聲的產(chǎn)生，C 選項(xiàng)屬于傳播過程中減弱噪聲，D 選項(xiàng)第 8頁屬于人耳處減弱噪聲。9. 答案： A 點(diǎn)撥：哨聲是由于空氣柱振動(dòng)而發(fā)出的聲音; 活塞不動(dòng)，用更大的力吹哨子，哨聲的響度會(huì)增大; 吹哨時(shí)，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的音調(diào); 在月球上不能聽到該哨聲。10. 答案： D 點(diǎn)撥： A 選項(xiàng)探究聲音的傳播是否需要介質(zhì);B選項(xiàng)探究音調(diào)與頻率的關(guān)系;C 選項(xiàng)探究聲音產(chǎn)生的原因;D選項(xiàng)可探究聲音的響度與振

14、幅的關(guān)系。11. 答案： B 點(diǎn)撥：用筷子敲擊杯子時(shí)，由于甲、乙杯子裝有相同的水，此時(shí)甲、乙杯子發(fā)生共鳴，兩個(gè)杯子發(fā)出相同的聲音，敲擊甲杯，發(fā)聲后用手捏住杯邊， 使甲杯振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。由于乙杯已經(jīng)發(fā)聲，故乙杯仍能發(fā) 聲。 B 選項(xiàng)正確。12. 答案： D 點(diǎn)撥：因?yàn)榇温暡ㄈ硕锹牪坏降模鹕ぷ影l(fā)出的聲波刺耳，這說明這種聲波不是次聲波，所以D 選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的，其他三個(gè)選項(xiàng)的說法均正確。13. 答案：振動(dòng)空氣音色14. 答案： 350 能點(diǎn)撥：頻率是發(fā)聲體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。昆蟲的翅膀在10 s內(nèi)振動(dòng)了 3 500 次，則它振動(dòng)的頻率是3 500 次 10 s=350 Hz，人類的聽覺范圍是20 20 000 Hz，故人類能聽到這種聲音。15. 答案：響度固體第 9頁點(diǎn)撥：萬籟俱寂說明聲音小，從聲音的特性分析，是指響度小 ; 能聽到同學(xué)輕扣桌面的聲音說明固體可以傳聲。16. 答案： (1) 振動(dòng) 空氣 音色 (2) 聲源17. 答案：低 20 次聲18. 答案：響度 音調(diào)點(diǎn)撥：音叉的發(fā)聲頻率不