高校思想政治理論課文化自信培育路徑（word版）

1、 精編范文 高校思想政治理論課文化自信培育路徑溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。高校思想政治理論課文化自信培育路徑 本文關鍵詞：政治理論, 課文, 培育, 路徑, 自信高校思想政治理論課文化自信培育路徑 本文簡介：【摘要】思想政治理論課歷來都是大學課堂中必不可少的主干課程。隨著時代發(fā)展和社會進步, 特別是中國特色社會主義進入到了新時代, 無論是國家、社會還是大學生, 都對思想政治理論課提出了更高的要求。本文主要對新時代高校思想政治理論課培育學生文化自信進行思考, 對其必要性進行分析, 同時探索建設路徑并提出建議

2、?！娟P鍵高校思想政治理論課文化自信培育路徑 本文內容：【摘要】思想政治理論課歷來都是大學課堂中必不可少的主干課程。隨著時代發(fā)展和社會進步, 特別是中國特色社會主義進入到了新時代, 無論是國家、社會還是大學生, 都對思想政治理論課提出了更高的要求。本文主要對新時代高校思想政治理論課培育學生文化自信進行思考, 對其必要性進行分析, 同時探索建設路徑并提出建議?！娟P鍵詞】高校思想政治理論課；大學生；文化自信高校思想政治理論課（以下簡稱思政課）承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務, 是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道。中國特色社會主義進入新時代, 對高校思政課牢固樹立“

3、四個意識”、堅定“四個自信”、充分發(fā)揮育人主渠道的作用更是提出了新要求。一、高校思政課培育大學生文化自信的重要意義（一）幫助大學生理解黨的理論成果_曾經指出, “我們要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信, 說到底是要堅持文化自信?！敝袊厣鐣髁x道路、理論體系和制度, 其精神源頭是五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化, 是黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化, 可以說黨的一切理論成果都與其一脈相承。高校思政課作為傳播馬克思主義科學理論的主陣地, 將培育大學生的文化自信融入其中, 有利于大學生更為深刻地理解黨的最新理論成果, 增強認同感、使命感和責任感, 堅定理

4、想信念, 勇于接受挑戰(zhàn), 成為擔當民族復興大任的時代新人。（二）推動大學生自覺提升文化素養(yǎng)“文運同國運相牽, 文脈同國脈相連”, _曾經強調, 實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢, 需要充分運用中華民族數(shù)千年來積累下的偉大智慧。大學生是實現(xiàn)中華民族偉大復興的筑夢人, 在思政課中加強對大學生文化自信的培育, 有利于提升大學生的文化素養(yǎng), 加強其對優(yōu)秀文化的追崇, 幫助其樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀, 引導其成為中國特色社會主義的合格建設者和接班人。二、高校思政課培育大學生文化自信的建設路徑（一）革新教學方法, 打造雙向溝通互動平臺當前新媒體技術快速發(fā)展, 在此驅

5、動下, 思政課的教學方法和手段需要積極調整以迎合學生的個性成長需求, 運用多元化的信息傳播方式和渠道, 將理論和實踐相結合, 不斷提高學生的獲得感。在課堂中轉變教師一言堂的教學模式, 大膽利用新媒體、VR技術等, 不斷強化學生的課堂主體意識, 通過引導式互動、體驗式教學等方法, 提高學生的學習獲得感。同時, 高?？梢蚤_展線上或者線下文化培育等課程的教學平臺建設, 讓學生根據(jù)自己的關注點自主學習和研究, 自行在教學平臺提問或者發(fā)表自己的看法見解, 及時參與和教師的討論互動, 不斷培養(yǎng)獨立思考的能力。（二）提升教師素質, 發(fā)揮思政教師引導作用所謂“言傳身教”, 教師的品行素養(yǎng)和人格魅力對提升大學生

6、的人文素質、培育大學生的文化自信具有十_大學生的文化自信也具有極其重要的意義。校園文化不僅可以體現(xiàn)高校的文化精神, 還可以通過潛移默化的熏陶, 對大學生的情感培育、價值觀養(yǎng)成以及良好生活習慣的形成等產生積極的作用。因此高校可以將優(yōu)秀文化等內容融入到校園文化建設當中, 加大宣傳力度, 開展文化生活, 打造主題校園, 烘托文化氛圍, 打造培育學生文化自信的第二課堂。我國的傳統(tǒng)文化底蘊深厚、博大精深, 黨的十_大報告指出, 要“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范, 結合時代要求繼承創(chuàng)新”, 這就要求高等院校要在人才培養(yǎng)的過程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素, 在教育中培養(yǎng)學生的人文精神

7、和道德規(guī)范。高?？梢越ㄔO思想政治教育大格局, 不僅把培育文化自信的落腳點放在思政課堂, 還應從實際生活出發(fā), 在校園內外開展“傳統(tǒng)節(jié)日文化展”、“傳統(tǒng)美德我行我塑”等主題活動, 將實踐教學與校園文化建設緊密結合, 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化, 讓其展現(xiàn)迷人魅力和時代風采, 進而培養(yǎng)大學生對文化傳統(tǒng)的興趣與追崇, 堅定文化自信心?？傊? 提高當代大學生的文化自信對實現(xiàn)中華民族的偉大復興意義重大。因此新時代高校的人才培養(yǎng)不能僅僅聚焦于知識技能的傳授, 更要關注學生綜合素質的培育, 充分發(fā)揮思政課的作用, 幫助學生堅定理想信念、熱愛民族文化、提升道德水平、增強文化自信, 為時代新人能夠擔負歷史使命、筑夢美好未來夯實基礎。參考文獻：1劉信鵬,劉艷婷.新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育路徑研究J.遼寧高職學報,20_(3):66-67.2馬寶娟, 梁美琪.文化自信融入思想政治教育的路徑探析J.遼寧師