《Word中表格的制作》教學設計說明

1、附件1教師信息及教學設計表學校市第二十六中學馬芳性別女年齡 31執(zhí)教課程信息技術職稱中二職務教師學生年級七年級課名Word中表格的制作課程日標及 課程設計理 念課程目標：1 培養(yǎng)學生學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。2 培養(yǎng)學生能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題的能力。3 培養(yǎng)學生了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。 設計理念：本課以探究性學習、合作學習為手段提高學生解決問題的能力。通過表 格的制作讓學生進一步感受信息技術在日常生活中的應用，感受信息技術的 發(fā)展變化給我們生活帶來的便利。教學目標及 教學設計理 念教學目標：知識與技能：1. 認識表格的作用并歸納表格的

2、特征；2. 學會繪制表格，插入表格，能移動表格，調整表格寬度和高度，增加、刪除行列等。過程與方法：1-通過觀察、實踐操作，發(fā)展學生知識遷移能力及推理能力。以學習規(guī)則 表格的制作為基礎，然后讓學生體會不規(guī)則表格是山規(guī)則表格轉化而來的， 在教學中滲透分類、轉化的教學思想。2. 了解表格在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生將學到的表格知識運用到日常 的學習和生活中去的意識和習慣。情感態(tài)度與價值觀：1. 運用表格解決實際問題一一感受成功的喜悅；2. 小組探究合作交流一一增強學生的團隊意識。教學設計理念：以制作表格為主線，培養(yǎng)學生將學到的表格知識運用到日常的學習和生 活中去的意識和習慣。學情分析初中學生的思維能

3、力正處于山具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的階 段，他們思考問題時，仍需要感性材料的支持，所以教師這節(jié)課準備了大量 的案例幫助學生進行分析，讓他們能更好的制作表格。教學容本課是版信息技術教材七年級上學期第三單元第九課容，教師對教材進 行了以下處理。1-為了讓學生更好的學習制作表格，教師以繪制表格作為過渡，然后再講 解教材上編寫的插入表格。2.教師添加了自己設計的表格例子，如學生簿、生物實驗報告等，這兒個 例子能很好的輔助教學，而且貼近學生的生活。重點難點教學重點：1. 學會必制表格。解決措施，通過手繪表格引出在word中繪制表格，用舊 知帶動新知；2. 學會插入表格。解決措施，通過讓學生了解表格

4、的行列關系，便很容易 完成表格的制作。教學難點：制慮不規(guī)則表格。解決措施，通過添加輔助線，將不規(guī)則表格轉化為規(guī) 則表格，降低學習難度。教學環(huán)節(jié)見附頁1教學方法講授法、練習法、探究教學法、合作教學法教學資源*課件、表格案例、教學設計。專項活動*其它附頁1教學 過程教師活動學生活動設計意圖導入2，今天老師給大家?guī)?份簿，這是第一份（混 亂的），大家試著幫老師找岀明基同學的。找到了 嗎？這是第二份（表格的），哪份查找起來更方 便？你能說出理由嗎？正是因為表格這個特點，所以在實際生活中 應用非常廣泛，今天我們來學習word中表格的制 作?？唇處煶?示的簿， 查找指定 的。第二份更 方便。表格表現(xiàn) 數(shù)

5、據(jù)清 楚、直觀通過對比 突出表格 表現(xiàn)數(shù)據(jù) 的優(yōu)勢， 引出本課 主題。新授 繪制 規(guī)則 表格請看下表，這是七年一班部分學生簿。 七年一班部分學生簿看教師出示的表格手繪表格畫完了查好行、列4行3列聆聽講解繪制表格鉛筆通過手繪 表格讓學 生發(fā)現(xiàn)制 作表格應 該注意的 問題。由于word 中繪制表 格的方法 與手繪表 格類似， 所以由舊 知帶動新 知，自然 過渡。講解繪制 表格的制 作方法。序號1紅2強3王麗我們已經學過手繪表格的方法，那么大家先 在紙上把這個表畫出來，畫的過程中考慮制作表 格時我們要注意哪些問題？下面請同學們開始繪 制。同學們都畫完了嗎？好，哪名同學能說一下制作表格時要注意什 么問

6、題？這個表兒行兒列？非常好，請坐，繪制表格要寫清表格名稱， 明確行列關系。剛才我們用手中的筆繪制了表格，在word中 也有一支筆，和手工繪制的方法是一樣的，我們把 這種制表的方法稱為繪制表格（板書繪制表格）現(xiàn) 在，我們一起來找這支神奇的筆。打開word軟件,選擇表格菜單中的繪制表格 選項，彈出表格與邊框工具欄，這時第一個工具 按鈕自動被選中，選中的狀態(tài)按鈕底部有黃色的 陰影。大家看第一個工具按鈕，它叫什么名字？鼠標指針現(xiàn)在是什么形狀？這就是我們要找的那支神奇的筆。我們現(xiàn)在 就可以繪制表格了。按住鼠標左鍵先畫好外框， 然后再畫部的行線和列線。當你做錯了，可以選擇編輯一撤銷，也可以 選擇擦除工具擦

7、除。當我們想鍵入文字時，怎么辦？取消對按鈕的選擇或者雙擊鼠標左鍵?，F(xiàn)在大家嘗試制作七年一班部分同學簿，時 間2分鐘。教師巡視哪名同學能到老師這里展示一下你是怎么制 作的？繪制的不錯，請回座。（學生沒鍵入表格名稱）同學們看，這個表的 表格名稱怎么鍵入？當鼠標移動到表格部時，在 表格的左上角會出現(xiàn)一個十字圖標，按住圖標可 以移動表格，這時我們可以鍵入表格的題繪制的表行列不太均勻怎么辦？可以把鼠標 放在對應的行線和列線上進行調整，也可以選中 表格，使用平均分布各行、各列工具按鈕進行調 整。剛才老師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)同學們有增 力口、刪除行的問題，這里我統(tǒng)一講解一下。想增 加一行，怎么辦？也可以把鼠標

8、放在表格的最右側，按回車鍵。 想刪除一行，怎么辦？也可以選中要刪除的行，單擊右鍵在彈出的 快捷菜單里選刪除行。現(xiàn)在大家完善自己繪制的表格。嘗試制作學生展示完善表格可以繪制可以擦除給學生練 習的機 會。通過具體 實例解決 學生出現(xiàn) 的問題。修改自己 的表格。新授 插入 規(guī)則 表格4，大家做完了嗎？剛才我們繪制的是3名同學的簿，要是畫10 人、20人或更多人的簿怎么辦？有沒有什么更好 辦法？老師告訴大家更快更簡潔的方法一一插入 表格（板書）。選中表格菜單，選擇插入 表格，輸入相 應的行數(shù)和列數(shù)，以30人為例，做出一個簿。下 面同學們試一試。教師巡視同學們做完了。插入表格同學們掌握的都比較好，就不找

9、同 學示了。剛才我們學習了兩種制表的方法，一種 是繪制表格的方法，另一種是插入表格的方法。 剛才我們繪制的表格都是行線列線相互貫通的， 這樣的表我們叫做規(guī)則表格。（把規(guī)則2字補充到 板書里）做完了插入表格做完了提出新問 題，引發(fā) 學生思 考。授作規(guī)表 -rnu duj L、 nu赫帝外貝格下面我們來學習制作不規(guī)則表格，這是生物實 驗課上用顯微鏡觀察人血涂片一課的實驗報告， 同學們看怎么做。小組討論一下，一會兒匯報討論的結果。小組匯報小組討論 匯報結果 用繪制的 方法或用 插入的方讓學生學 會討論問 題，解決插入表格的方法制作不規(guī)則表格老師講解一 To法。問題。引的然況 T 設我自情表1實驗題目

10、用顯微鏡觀察人血涂片實驗時間實驗人員實驗容教師評語我們給這個表加條輔助線，現(xiàn)在它就轉化成了 規(guī)則表格，大家看一下。生物實驗報告加了輔助線的表大家會不會做？會，插入6 行2列的表格，然后把多余的線條擦除。在這里，老師請大家注意這一點，用插入表格 的方法繪制不規(guī)則表格，最重要的是把不規(guī)則的 表格轉化為規(guī)則的表格，然后我們再進行修改?，F(xiàn)在同學們開始制作。教師巡視同學們做好了嗎？哪名同學想展示一下自己的作品？大家對以上制表方法掌握了嗎？還有問題嗎？下面用剛才所學的知識設計一份我的自然情 況表。誰能讀一下相關要求。制作要求1 在表格中體現(xiàn)、性別、年齡、星座.興趣、 人生格言等信息（可根據(jù)需要適當增減項II）;2可先在紙上繪出草表，然后再用電腦繪制。 匯報思路：1 結合表格容進行匯報；2 請說出制表過程中有什么心得與大家分評價標準：1 表格設計合理、清楚、美觀、實用；2容健康、詳實；3 技術應用熟練。制作不規(guī)則表格做好了 展示作品 沒有問題學生朗讀通過輔助 線，直觀 呈現(xiàn)不規(guī) 則表格轉 化成規(guī)則 表格的過 程。培養(yǎng)學生 設計表格 的能力。相關要求 能讓學生 有的放矢 的去做。在展示和師生讒友式評價請同學們總結本課。通過今天的學習，大家感受到Word制作表 格的優(yōu)勢了嗎？