2021年小學(xué)暑期校本培訓(xùn)方案

1、精編word文檔 下載可編輯根據(jù)xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)xx省教育廳關(guān)于組織實(shí)施xx-216學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知等文件精神，為增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，提高培訓(xùn)實(shí)效性，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本方案。一、成立機(jī)構(gòu)1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組 長(zhǎng)張興國(guó)副組長(zhǎng)李俊杰 張光勝成 員唐小軍 朱仁強(qiáng) 沈桂玲 宋曉靜 駱政群 楊世斌2、工作職責(zé)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)實(shí)施方案，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人

2、，對(duì)培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé)，保證扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)工作。二、培訓(xùn)對(duì)象全體在職教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、研修專業(yè)技能、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機(jī)制，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。四、培訓(xùn)內(nèi)容第一板塊師德專題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))目的引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立職業(yè)理想情操，自覺(jué)踐行師德規(guī)范，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長(zhǎng)的引路人

3、。內(nèi)容實(shí)施“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃，倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng)，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。形式進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)。成果撰寫(xiě)個(gè)人師德反思報(bào)告、教育反思等。第二板塊教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí))目的研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。內(nèi)容分學(xué)科研讀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)。形式專題研討、撰寫(xiě)教育敘事、試卷測(cè)評(píng)等形式。成果擬定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第三板塊班主任專題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))目的提高班主任班級(jí)管理的實(shí)踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。內(nèi)容學(xué)校德育理論與實(shí)

4、踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新等。形式專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。成果撰寫(xiě)班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告、專題研修報(bào)告等。第四板塊有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修(中小學(xué)集中15學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí))目的提升教師的有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能力。內(nèi)容研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議”，掌握有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議，明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀課議課活動(dòng)，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略；組織教師以有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為側(cè)重點(diǎn)，評(píng)析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫(xiě)“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。形式以研讀課標(biāo)、

5、課例研討、專家報(bào)告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開(kāi)展研修活動(dòng)。成果錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告，由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年1月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺(tái)資源庫(kù)。第五板塊信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))目的進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。內(nèi)容基礎(chǔ)型進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學(xué)效率。形式專家講座與個(gè)人自修相結(jié)合。成果教師每人撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，并制作相關(guān)課件；或針對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一節(jié)微課（二選一）。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年1月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。第六板塊推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))目的以讀書(shū)沙龍的形式交流，樹(shù)立現(xiàn)代知識(shí)觀和教育觀。內(nèi)容圖書(shū)類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級(jí)管理等?？筛鶕?jù)本校教師讀書(shū)活動(dòng)靈活安排。形式舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng)，暢談閱讀收獲，閱讀經(jīng)驗(yàn)，感悟閱讀樂(lè)趣。成果鼓勵(lì)老師們積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并將讀書(shū)心得統(tǒng)一于xx年1月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀