《周莊水韻》教學設計

1、周莊水韻教學設計【教學目標】1、知識與能力：體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。指導學生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美。培養(yǎng)學生依據(jù)文本，由淺入深的品析 文章關鍵詞句。2、方法與過程：4文本解讀4探究拓展創(chuàng)設情境,朗讀訓練3、情感與價值觀：領略全文的境界和感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美，能引發(fā)對周莊歷史人文的當代價值的思考，提咼審美情趣和文化品位。【教學重點】指導學生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之美，體會作者抓住水鄉(xiāng)特征來體現(xiàn)周莊的 優(yōu)美和韻致的寫法?！窘虒W難點】準確理解文中的關鍵詞語、句子。走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，對周莊歷史人文的當代價值做出正確的評價。引發(fā)學生

2、關 于文化遺產(chǎn)保護方面的初步思考?！菊n時安排】 1課時【教學方法】情境設置法、提問引導法、點撥拓展法【教學用具】PPT多媒體【課前準備】師：1準備播放的音樂和教學課件2采用多媒體輔助教學。生：課前預習，朗讀課文，完成學案【教學過程】創(chuàng)設情境，課文導入：（約3分鐘）師：讓學生以游客或者導游的身份對周莊簡介（每人不超過100字）。幾位同學已經(jīng)非常出色地給我們簡介了周莊。F面就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去感悟他筆下的“三分水，二分橋，一半是舊城?！敝芮f水韻之美。（板書）。我們這節(jié)課的任務是：有感情的誦讀中，品析文章關鍵詞句，感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻之同學們能做到么?美。老師呢，只提一個小小的要求：專注

3、投入，用情讀文，大膽感言。整體感知一一走進文本，親近周莊：（約10分鐘）師：要想走進文本，體味作者的情感，必須要抓住課題。大家看課題周莊水韻，字典義有四種解釋，你認為哪一種最適合本文？從題目入手，請從1-3段中找一句話來闡釋：體現(xiàn) 作者對周莊飽含感情，又印證了本文課題的恰當?學生思考后，舉手回答，答案不必唯一，能從文本中找出依據(jù)，言之有理即可。教師小結:周莊的水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，憑添了韻味。充滿詩情 畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒這里的情趣，不僅僅體現(xiàn) 在它是水鄉(xiāng)，水多。還包括：一幅幅美麗的畫面，水中倒影如畫，水面波動如綢。一聲 聲好聽

4、的聲音，和面臨水人們的美好感受等多方面的元素。因此，情趣一詞能更能全面的概 括文章內容。用文章1 3段的一句話概括 周莊水的情趣包含：周莊的水和一切與水有 關的事物。三：局部品味一一對話文本，欣賞周莊。（15分鐘）師：好，下面就讓我們以一個外鄉(xiāng)人的身份去泛舟周莊的小河，領略它富有詩意的水鄉(xiāng)情 趣?？辞叭?，你認為哪一段最富有詩意，通過你精彩的朗讀和品評，帶領大家初游周莊, 領略它的情趣?學生朗讀后，按照：寫了什么一一怎樣寫的一一為什么這么寫的思路來點評學生活動：朗讀、評點自己喜歡的段句（比喻句、描寫句、關鍵詞），教師點評，引領同 學補充。教師小結：這幾位同學的朗讀舒緩悠揚，并且能關注重點詞句去

5、賞析給我們描繪了一副倒影 如畫，波動如綢的勝景，一下子把我們帶入了美麗的周莊中去，恍惚我自己，忍不住放慢腳 步，放松心情，悠閑自在地細細品味這水鄉(xiāng)的韻味。在這樣美麗的小河里泛舟，怎能不更富 于詩意呢？因而也深深地吸引了作者不止一次流連忘返于周莊的小河中，從不同季節(jié)感悟它 的水韻之美。學生活動：學生可選擇不同形式的朗讀，理解第4自然段，體會作者前兩次游覽周莊的情景和感受。第一次游覽，作者把的周莊比作（板書）教師：哪一位同學愿意帶領我們欣賞春雨霧中的周莊水韻?學生活動：朗讀、評點自己喜歡的段句（修辭句、描寫句、關鍵詞），教師點評，弓I領同 學補充。教師小結:也許，因為雨阻住了游客們的腳步罷，這一天

6、的小鎮(zhèn)一下子恢復了昔日的寧靜。近看，雨霧飄動，視線逐漸遠行，石橋屋脊也失去往日的明艷線條，隨著雨霧忽隱忽現(xiàn)變得飄忽起來。煙霧迷離中的周莊，靜穆在清新的春雨中，恬靜、安詳。一切是那么的素雅，朦朧, 把我們帶回一座古樸的有著悠遠歷史古鎮(zhèn)中。此時泛舟周莊怎能不更富有詩意呢?請同學們再次體味，自己朗讀一遍，注意朗讀的時候語速舒緩，語氣輕柔，讀出朦朧、神秘、水墨周莊的特征。第二次游覽，作者把的周莊比作（板書）江南的雪天是十分可貴而短促的，她的美猶如曇花一現(xiàn)。一層薄薄的雪，根本經(jīng)不住陽光的照射，陽光下，積雪消融了。請大家細細品味，作者給我們描繪的這兩幅畫的確很美。可是，這僅僅停留在視覺欣賞的角度，讓我們覺

7、得這只是這兩幅平面畫， 像是？夢境，這樣的畫似乎缺少點什么。很好, 作者筆鋒一轉，從視覺引入到聽覺的美。作者覺得周莊冬天的積雪融化聲和流水聲好聽嗎?學生活動：輕聲朗讀積雪融化的句子，點評、體會文章的語言之美。教師預測學生評點的難點：“如訴如泣”，形容水聲的柔細，并非悲涼。用“神秘幽遠的江南絲竹”比喻水聲。又說“人類樂曲無法模仿”這兩種說法看似矛盾，實則不然，這個比 喻，形象生動地描繪出雪水初融化時的優(yōu)美動聽，后面的句子強調這種聲音是自然造就的, 難以人為模仿，突出各種水聲的悅耳動聽賞心。教師小結：這部分，作者用兩個完整的比喻句分別先從視覺角度寫出色彩對比強烈的街景, 后從聽覺角度寫出水聲的悅耳

8、動聽，多角度描繪周莊之美。富有韻味的疊詞，形象生動的擬人比喻，描繪出了雪后初晴的水聲輕婉、柔媚、悠揚，如同人們賞畫時的背景音樂，令游覽 者的心情隨樂聲的變化而變化，增添了游覽的情趣。大家在讀的時候，要抓住輕柔和綿長不 絕的水的韻味配樂，朗讀接龍，邀請兩位同學。前面同學讀得那么好，也感染了老師，激發(fā)了老師的讀的信心，我想邀請咱班朗讀水平 最好的兩位同學和我一起朗讀這一部分，請大家閉了眼仔細聆聽，并用一句話概括你聽讀后 的感受。學生活動：暢所欲言，教師加以肯定、指導。四、合作探究，拓展發(fā)散（約10分鐘）1、雖然我們不能親臨周莊，但是通過作者優(yōu)美的文筆，在大家繪聲繪色的朗讀中，為 我們展現(xiàn)了一幅幅寫

9、意的畫卷，下面我們以小組合作的形式把你讀文后感悟周莊水韻之美的 句子拿出來與大家分享。形式：周莊的水韻在于:教師示范：周莊水韻在于： 清明時節(jié)的杏花雨，撐一支油紙傘，獨自彷徨在悠長，寂寥的青石板雨巷。遠看飄忽的雨霧籠罩古鎮(zhèn)，近賞靜淌緩流的小河擁抱拱橋。周莊的水韻在于：踏一葉扁舟，悠然穿行于碧水藍天中，仰首是橋，座座別致；俯首是水，閃爍迷離。2、展示兩張未來周莊圖片，讓同學們觀察：一張古樸典雅、小橋流水、青瓦白墻、木櫓 輕搖；一張高樓林立、馬路寬闊、水星點點。對比討論，哪一幅更適合未來周莊？學生小組合作探究，討論之后，推選代表回答，教師依據(jù)學生回答情況給予評定。設計意圖：三：課堂總結（約2分鐘）

10、周莊的情趣在于它多變的水，閱讀的樂趣在于深入探究之后的驚喜發(fā)現(xiàn)。只有投入的朗讀課文，細細品味，才能讀懂作者，才能與文本對話。也才能走出文本，引發(fā)你的獨特思考。緊張，快節(jié)奏的城市生活常多浮躁，也讓我們的心蒙塵埃，希望這節(jié)課，能帶給大家一些啟示，靜下心去讀書，品味文字帶給我們的視覺享受，放牧心靈于美文中?；貧w古樸的寧 靜，凈化靈魂，陶冶性情。四、課后作業(yè):1、自學賞析課文5、6段，圈點批注，選擇你最喜歡的1、2個句子，深入感知周莊水鄉(xiāng)童 話世界絢麗之美。2、課文為我們描繪不同風格的三個周莊，你更喜歡哪一個，為什么？3、隨筆：推薦課外閱讀：本文與感悟周莊 絕版的周莊，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，引發(fā)你怎樣 的思考。五、板書設計周莊水韻趙麗宏廠雨霧中水墨畫灰蒙蒙、朦朧、清新、寫意情 雪后初晴黑白分明、色彩對比強烈水聲如音樂溫暖春夜童話變幻多姿、流光溢彩師：仲春時節(jié)雨霧中的周莊像水墨畫，冬天雪后的周莊像版畫。那在作者眼中，溫暖春夜的周莊像什么？第三次游覽，作者把的周莊比作（板書）學生回答，教師板書、小結。師：第三次游周莊，作者潑墨如水，定