《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春曉教學(xué)設(shè)計(jì)和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩(shī)的 情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思，通過(guò)朗讀領(lǐng) 悟古詩(shī)的意境和韻味。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的 9 個(gè)生字，能正確書寫本課要求會(huì)寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。3、初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，能體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美和喜愛(ài)之情。1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會(huì)寫的生字。2、有感情的朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生在朗讀中感受春天的美麗景色。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程、古詩(shī)導(dǎo)入，初讀課文1、課件引入，出示課題課件出示春天圖片讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語(yǔ)花香的絢麗圖景）今天，周老師給小

2、朋友帶來(lái)一幅圖片，看到這幅美 麗的圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？2、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。3、是呀！春天多么美好。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天美麗景色的古詩(shī)。 （揭示課題）4、理解春曉題目中的“曉”字，天剛亮的意思。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)親切自然，使課伊始，便引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。5、學(xué)習(xí)生字題目中這兩個(gè)字是要求會(huì)寫的，曉”，擴(kuò)詞。去掉“日”旁，學(xué)習(xí)一個(gè)新的生字堯” 。6、初讀課文1）師范讀課文，生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。2）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3）同桌之間互相讀文，注意糾正字音。7、讀文匯報(bào)1）指讀黑板上的課文，紅色的字是本課要求會(huì)認(rèn)的字，讀時(shí)要注意它的字音。2）全班齊

3、讀二、循序識(shí)字，強(qiáng)調(diào)字音學(xué)習(xí)生字1）熟字去掉，留下生字引導(dǎo)學(xué)生利用定位識(shí)字的方法學(xué)習(xí)記憶生字）強(qiáng)調(diào)“覺(jué)”的字音 用給“曉”字、“眠”字、“知”字去偏旁的的方法使其記住，“堯”字、“民”字、“矢”字。2）同桌互讀字卡，互相幫助，認(rèn)讀生字！ 3）全班輪讀。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 意在充分遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)選擇教學(xué)策略， 真正體現(xiàn)以學(xué)定教， 關(guān)注 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異， 針對(duì)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌已耳熟能詳， 瑯瑯 上口，教學(xué)中，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互 幫互學(xué)。同時(shí)采用多種教學(xué)手段，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，加以鞏固。在廣泛的生生互動(dòng)， 師生互動(dòng)中， 孩子們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 】三

4、、理解詩(shī)意，指導(dǎo)朗讀，達(dá)到背誦1、理解詩(shī)意指導(dǎo)朗讀1）課文我們已經(jīng)讀準(zhǔn)確了，下面我們就來(lái)練習(xí)把課文讀的有感情， 想要把詩(shī)讀的有感情， 就要知道詩(shī)的含義是什么， 那么現(xiàn)在老師結(jié)合著這幅圖來(lái)說(shuō)詩(shī)意，你來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪句話的詩(shī) 意，好嗎？2）（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥叫的聲音。 （前兩句）回想起 昨夜曾聽(tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。兩句）2、配樂(lè)朗誦，指導(dǎo)朗讀1）那么這首詩(shī)短短的二十個(gè)字，其中有鳥語(yǔ)、有花香，這么美麗的景色，相信同學(xué)們一定能夠把它讀好，現(xiàn)在，老 師就給你配上音樂(lè)，自己練習(xí)讀一讀，好嗎？2）同學(xué)試讀，這么美的圖畫，把它讀的美一點(diǎn)

5、，全班配樂(lè)讀。3、嘗試背誦課文同桌之間互相背一背。指名背誦。古詩(shī)詞往往用字凝練，意境深遠(yuǎn)，學(xué)生理解有一定困難，對(duì)于剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)， 學(xué)習(xí)古詩(shī)詞， 重在讀， 不在“懂”，對(duì)詩(shī)意的理解可以淡化模糊。 】四、指導(dǎo)寫字1、觀察寫字“堯”1）分析結(jié)構(gòu)。2）大屏幕放大虛宮格的字，學(xué)生觀察，說(shuō)關(guān)鍵筆的位置。（注意上面沒(méi)有點(diǎn)）3）教師范寫，邊范寫邊說(shuō)關(guān)鍵筆的運(yùn)筆寫字方法。4）學(xué)生書寫，評(píng)價(jià)，再寫。2、觀察寫字“矢”1）獨(dú)體字，注意是三聲。2）注意“矢”字的字理識(shí)字圖。3）大屏幕放大虛宮格的字，學(xué)生觀察，說(shuō)關(guān)鍵筆的位置。（注意和“失”區(qū)別，豎撇不能出頭。 ）4）教師范寫，邊范寫邊說(shuō)關(guān)鍵筆的運(yùn)筆寫字方法。5）學(xué)生書寫，評(píng)價(jià)，再寫。寫字練習(xí)注意指導(dǎo)的細(xì)膩， 書寫的規(guī)范