小班音樂活動怎么開展

1、小班音樂活動怎么開展 蘇霍姆林斯基說：“音樂乃是一種使人類迷戀善良、美和人道主義的最美妙，最精細(xì)的手段?！币韵率切【幘氖占淼男“嘁魳坊顒樱旅嫘【幘秃痛蠹曳窒?，來欣賞一下吧。小班音樂活動1活動目標(biāo)1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。2、喜歡玩音樂游戲。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備鳥媽媽的頭飾?；顒舆^程1、聽音樂走路：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。游戲反復(fù)數(shù)遍。2、聽音樂找座位：幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。游戲反復(fù)

2、數(shù)遍。3、幼兒學(xué)做音樂游戲：教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽鳥飛音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。教師變化音樂的快慢速度：音樂有什么變化?音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么?(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么?(小鳥在捉蟲、休息)音樂停止了，小鳥就干什么?(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍?；顒咏ㄗh在學(xué)會做小鳥找家游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做小兔找家、小貓找家的游戲。小班音樂活動2活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體

3、驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、在教室里布置好“雪花掛飾”。2、廢報(bào)紙折好若干。3、錄音機(jī)及磁帶(快慢不同的音樂)?；顒舆^程：(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣提問：(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰?(小雪花)(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)(3)小雪花有幾個(gè)小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。(4)小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎?(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花

4、該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作提問：(1)小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!(2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做)(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作提問：(1)千朵花、萬朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風(fēng)吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。(2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí))(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)(四)幼兒撕雪花提問：(1)師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?(2)老師介紹

5、玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒)(五)和小雪花做的游戲提問：(1)小朋友你們都變好了嗎?準(zhǔn)備游戲。(2)小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎?(3)鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)小班音樂活動3活動目標(biāo)：1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達(dá)表現(xiàn)。2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感?；顒訙?zhǔn)備：歌曲、三只熊圖片活動內(nèi)容：一、欣賞歌曲三只熊(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)t：今天我們要到小熊家去

6、做客，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧!(出示三只熊的圖片)t：他們是誰啊?c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶t：我們一起和他們打個(gè)招呼吧!c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好2、第一次欣賞歌曲。t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?c：想t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?(教師可以做動作提示幼兒)(重點(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€(gè)呢?(請個(gè)別幼兒做一些動作)小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖

7、嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個(gè)詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。二、演一演(模仿動作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。)t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。分組角色表演t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。c：開心t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。小班音樂活動4一，音樂選擇如果感到幸福你就拍拍手，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。二，工具選擇會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師

8、，也可以選擇用伴奏帶。三，授課過程事先讓孩子按一定的間距站好位。讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。四，創(chuàng)新過程對于這個(gè)歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來

9、做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。五，課程驗(yàn)收最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。小班音樂活動5活動目標(biāo)：1、 感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，并隨著音樂的變化交換動作。2、 探索散步動作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。3、 遵守游戲

10、規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。活動準(zhǔn)備：小朋友散步的磁帶活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲。我們小朋友從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?二、談話引出主題。今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀?提問：你聽了這段音樂你覺得怎么樣?三、感受樂曲性質(zhì)。1、 接下來老師又要請小朋友仔細(xì)地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的?提問：你聽出來有幾段?2、 請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣?提問：前后兩段是不是一樣的?四、探索散步動作。1、 老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么?提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢?2、 有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢?3、 我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問好等。4、 小朋友在散步時(shí)突然天氣有變