小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)鐘表的認(rèn)識教案模板

1、小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)鐘表的認(rèn)識教案模板 教師在教學(xué)上要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以下是整理的小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)鐘表的認(rèn)識教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)鐘表的認(rèn)識教案范文一教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)和半時(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容教科書第9193頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)物鐘表、實(shí)物投影、微機(jī)課件;學(xué)生每人一個(gè)實(shí)物鐘表、每人一張作息表、一張有四個(gè)時(shí)刻的作業(yè)紙。教學(xué)設(shè)計(jì)問題導(dǎo)入1.(在這一部分，教師通過層層深入

2、的問題，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)整時(shí)，既明確了鐘表的作用，又了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ)，還為后面的認(rèn)識埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)_。)問題分別是：“你們每人桌上有一個(gè)我們生活中的小伙伴，是誰呀?”“鐘表是用來做什么的呀?”“你們認(rèn)識時(shí)間嗎?”指名學(xué)生回答。以問題引入，直接明了。用設(shè)問引起懸念，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。課前，我們對學(xué)生這一部分知識的掌握進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)識整時(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)識半時(shí)。通過動(dòng)手撥這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會，使學(xué)生自然地應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識時(shí)刻，所以撥不出來，但他們也會對知識感興趣，認(rèn)真地看其他人撥。2.結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生撥出認(rèn)識的時(shí)

3、刻。讓學(xué)生動(dòng)手撥一個(gè)自己認(rèn)識的時(shí)刻，并提出：不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。3.投影展示。請撥出不同時(shí)刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展示。(讓每個(gè)學(xué)生把自己撥的是什么時(shí)刻告訴大家。)可能出現(xiàn)三種情況：a.撥出整時(shí)。b.撥出半時(shí)。c.撥出幾時(shí)幾分。認(rèn)識整時(shí)1.結(jié)合學(xué)生撥出的整時(shí)刻，出示其中的3個(gè)，讓認(rèn)識的學(xué)生說出時(shí)刻，少部分不認(rèn)識的也會在其中找到整時(shí)的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著認(rèn)識。說完三個(gè)時(shí)刻后，教師規(guī)范學(xué)生語言：“小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點(diǎn)說成幾時(shí)，誰能再說一說，這三個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)呀?”讓學(xué)生用“時(shí)”字再說出三個(gè)時(shí)刻。2.再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生對整時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識，然后問：“這樣

4、的時(shí)刻都是整時(shí)。仔細(xì)觀察，想一想，你們是怎么認(rèn)識整時(shí)的?”(總結(jié)整時(shí)的特征，使全部的學(xué)生都會看整時(shí)。)3.通過整時(shí)的認(rèn)識，介紹分針、時(shí)針的名稱。4.出示2個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生鞏固，然后，教師說一個(gè)整時(shí)讓學(xué)生撥出來，全班訂正。整時(shí)的認(rèn)識，主要是使學(xué)生認(rèn)識分針、時(shí)針，并且總結(jié)整時(shí)的特征，使少部分不認(rèn)識整時(shí)的學(xué)生學(xué)會，并為后面學(xué)習(xí)半時(shí)做好鋪墊。認(rèn)識半時(shí)(前面將學(xué)生撥出的半時(shí)先留下)出示學(xué)生撥的時(shí)刻，讓認(rèn)識的學(xué)生簡單說一說他是怎么認(rèn)的，初步感知。出示3時(shí)半、8時(shí)半，讓學(xué)生來認(rèn)(8時(shí)半的認(rèn)識學(xué)生有可能出錯(cuò)，讓認(rèn)識的說一說是怎樣認(rèn)的，簡單滲透半時(shí)的特征)。師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對比認(rèn)整時(shí)的方法來討論如何認(rèn)半時(shí)，得出認(rèn)

5、半時(shí)的方法，在對比中加深印象(學(xué)生小組討論)。出示3個(gè)時(shí)刻鞏固。在總結(jié)半時(shí)的特征時(shí)，我提出了一個(gè)具有導(dǎo)向性的問題：“剛才我們知道了整時(shí)的時(shí)刻，時(shí)針和分針指的位置。小朋友們仔細(xì)觀察，半時(shí)的時(shí)刻時(shí)針和分針又指向哪里呢?我們怎么來認(rèn)呢?”這樣可以突破認(rèn)半時(shí)這個(gè)難點(diǎn)，并采用討論的方法得到規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會看半時(shí)。認(rèn)識鐘面課件演示鐘面：時(shí)針、分針以及12個(gè)數(shù)分別閃動(dòng)。提問：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?”通過課件演示和學(xué)生的介紹，最終使學(xué)生知道鐘面上有12個(gè)數(shù)，長針是分針，短針是時(shí)針即可。寫時(shí)刻1.認(rèn)識電子表上的時(shí)刻。出示2個(gè)整時(shí)、1個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn)，并問一問在哪里見過這種表示方法，為后面的寫法做準(zhǔn)備。

6、2.寫時(shí)刻。教師板書，學(xué)生學(xué)寫，并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是一樣的。學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。綜合練習(xí)1.找座位(課件操作)。2.小朋友的一天(動(dòng)畫演示)，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，并使學(xué)生知道每天有早上的6時(shí)和晚上的6時(shí)。讓學(xué)生填寫自己的起床和睡覺時(shí)間。3.師或生說出時(shí)刻，讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時(shí)刻，并及時(shí)反饋。4.教師撥出5時(shí)讓學(xué)生認(rèn)，并依次撥出6時(shí)、7時(shí)。通過撥表認(rèn)識整時(shí)的順序，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。結(jié)束語“時(shí)間就這樣一小時(shí)一小時(shí)地過去了，而且再也回不來了，所以小朋友要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，讓我們做時(shí)間的小主人，好嗎?下課?！毙W(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)鐘表的認(rèn)識教案范文二教學(xué)理念

7、聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學(xué)生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識鐘表的時(shí)針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時(shí)，學(xué)會兩種表示時(shí)間的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能正確讀寫鐘表上的整時(shí)，并會應(yīng)用于生活實(shí)際中去。教學(xué)難點(diǎn)正確迅速地說出或撥出鐘面上的時(shí)間。教具準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘面、課件、水果鐘面、時(shí)間的小卡片。學(xué)具準(zhǔn)備每人一個(gè)學(xué)具鐘、每小組一個(gè)不完整的卡片鐘面。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、

8、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、猜謎語同學(xué)們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請你們猜一猜?(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個(gè)不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間要珍惜。2、逛鐘表超市師：同學(xué)們真不錯(cuò)，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧!(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。3、導(dǎo)入新課師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!板書課題：認(rèn)識鐘表二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、認(rèn)識鐘面(1)(出示實(shí)物鐘面)這是一個(gè)鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上都有些什么?指名學(xué)生說出鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)。師小結(jié)：鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)，還有線段那是刻度線，每個(gè)數(shù)

9、之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點(diǎn)呢?根據(jù)學(xué)生的回答師板書：時(shí)針 短 粗分針 長 細(xì)(2)生認(rèn)學(xué)具鐘的時(shí)針和分針(3)我們知道時(shí)間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時(shí)針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動(dòng)的?哪根針快哪根針慢?生：朝著同一方向走，最慢的是時(shí)針，其次是分針。(課件演示)師補(bǔ)充：最快的是他們的秒針弟弟。時(shí)針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。2、補(bǔ)鐘面(小組合作)每個(gè)小組都有一個(gè)破損的鐘面，有些沒時(shí)針和分針，還有些沒數(shù)字。行動(dòng)起來!用你們靈巧的小手把鐘面補(bǔ)好，看哪組同學(xué)速度最快，表現(xiàn)，最先完成的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。3、認(rèn)識整時(shí)(1)(課件出示)三個(gè)鐘面，指導(dǎo)認(rèn)整時(shí)。指名

10、回答鐘面表示的時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么看的。師小結(jié)：整時(shí)的時(shí)候，分針都指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。所以它們分別表示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時(shí)、11時(shí)。請個(gè)別學(xué)生上臺展示自己撥的結(jié)果。(3)(小組合作)一人說一人撥。4、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法(1)可以用漢字“時(shí)”表示。生回答師點(diǎn)擊電腦，鐘面下分別出現(xiàn)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。(2)用數(shù)字表示法點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)8：00，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩點(diǎn)右邊是兩個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。(3)生動(dòng)手寫3：00、6：00(4)點(diǎn)擊電腦出示3：00、6：00，指導(dǎo)學(xué)生觀察比較。三、參與游戲，鞏固練習(xí)1、游戲：找朋友(課件出示)游戲規(guī)則。隨著找朋友活潑的音樂，生

11、進(jìn)行游戲。出現(xiàn)“12”時(shí)找不到自己的朋友，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12時(shí)的鐘面時(shí)針和分針重合。2、(課件出示)p92頁小軍一天的時(shí)間安排圖。聯(lián)系生活，讓學(xué)生說自己一天的時(shí)間安排。四、引導(dǎo)回顧，總結(jié)評價(jià)1、今天，你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?2、時(shí)間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了，我們一定要珍惜時(shí)間，合理地利用支配時(shí)間，讓我們做時(shí)間的小主人。3、點(diǎn)擊電腦欣賞歌曲時(shí)間像小馬車。五、課后延伸，生活調(diào)查(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。請大家把剛才看到畫面的時(shí)間記下來，下次再討論、交流。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識鐘表時(shí)針 短 粗分針 長 細(xì)找朋友蘋

12、果鐘面 桔子鐘面 梨鐘面小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)鐘表的認(rèn)識教案范文三教學(xué)內(nèi)容：課本9192頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘表，在具體情景中建立時(shí)間觀念。2、使學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看整時(shí)，并且在實(shí)際生活中會應(yīng)用。教 具：實(shí)物鐘表、鐘表圖片。學(xué) 具：實(shí)物鐘表。教學(xué)過程：一、新課引入：同學(xué)們，老師有一個(gè)問題要問你，仔細(xì)聽好了。你早上是什么時(shí)候起床的?(生：6點(diǎn)半、7點(diǎn))你是怎么知道這些時(shí)間的?(生：聽家長說的、看鐘表的)要想知道這些時(shí)間我們就要學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。二、新授：1、初步感知：有關(guān)鐘表的知識你知道哪些?(請優(yōu)等生介紹：鐘表上

13、有數(shù)、有長針、有短針)師根據(jù)學(xué)生的回答板書：數(shù) 長針 短針誰還有補(bǔ)充?(生：鐘表上有大格、有小格)師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 大格 小格2、指導(dǎo)觀察：現(xiàn)在我們就來研究一下鐘表。拿出你的鐘表。請仔細(xì)觀察鐘表上的數(shù)。你有什么想對大家說的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)鐘表上有12個(gè)數(shù)。還有學(xué)生會邊說邊比劃數(shù)是按照這樣的方向排列的。)你知道鐘表上的長針、短針分別叫什么嗎?長針叫分針，用手指一指你的鐘表上的分針。短針叫時(shí)針，用手指一指你的鐘表上的時(shí)針。鐘表上每兩個(gè)數(shù)之間是一個(gè)大格，數(shù)一數(shù)鐘表上共有多少個(gè)大格?(生：有12個(gè)大格。)你知道共有多少個(gè)小格嗎?(生：共有60個(gè)小格。)有關(guān)鐘表上的知識你還想知道哪些?引導(dǎo)學(xué)生

14、明確時(shí)針就是表示幾時(shí)的。3、認(rèn)識時(shí)間：出示鐘面圖：8時(shí) 3時(shí) 6時(shí)這幾個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識嗎?分別是多少?你是怎么認(rèn)識的?想一想這些時(shí)間你在干什么?仔細(xì)觀察這三個(gè)鐘面上的分針指向幾?(生：都是指向12。)你知道這是為什么嗎?(是因?yàn)榉轴樁际菑?2出發(fā)正好走了一圈，又指向12。)分針指向12就是整時(shí)，也就是說分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。4、寫時(shí)間：你會認(rèn)時(shí)間，會寫時(shí)間嗎?我們來看第一個(gè)時(shí)間是8時(shí)，我們先寫一個(gè)“8”再寫一個(gè)“時(shí)”。時(shí)間還有一種表示方法，就是電子表的顯示方法。這種表示方法是這樣寫的“8:00”。你見過這種表示方法嗎?在哪見過的?你可真會觀察。你想試試嗎?請你把后面的兩個(gè)鐘面上的時(shí)間用兩種方法表示出來。找兩人板演，其他學(xué)生自己獨(dú)立完成后集體訂正。這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?認(rèn)識鐘表的方法是什么?分針指著12，時(shí)針