一年級(jí)語(yǔ)文荷葉姐姐教案模板精選范文

1、一年級(jí)語(yǔ)文荷葉姐姐教案模板精選范文 荷葉姐姐這篇*講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚(yáng)了她樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。以下是整理的一年級(jí)語(yǔ)文荷葉姐姐教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。一年級(jí)語(yǔ)文荷葉姐姐教案范文一一、教材簡(jiǎn)析：荷葉姐姐是教科版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元快樂(lè)讀書(shū)屋里的一篇*。這篇小童話(huà)講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚(yáng)了她樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。這又是一篇優(yōu)美的小散文，體現(xiàn)為語(yǔ)言的優(yōu)美、畫(huà)面的優(yōu)美、情感的優(yōu)美和精神的優(yōu)美。因此，我力求在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生理解童話(huà)的主要內(nèi)容時(shí)，感受到這四種美。同時(shí)，探究在行文中識(shí)字的有效做法。另外，嘗試略讀教學(xué)中，一篇帶多篇，課內(nèi)帶課外

2、的教學(xué)思路和方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。2、通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。3、在拓展閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，有感情的朗讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)荷葉姐姐舍已為人的品格。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)媒體：多媒體課件七、教學(xué)過(guò)程：(一)、看圖想像，激發(fā)興趣(出示池塘里的荷葉)荷葉姐姐跟大家打招呼，導(dǎo)入：你認(rèn)識(shí)她嗎?今天我們就來(lái)交這個(gè)朋友。(二)、檢查預(yù)習(xí)，匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲。1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么?指名回答，適時(shí)梳理，及時(shí)評(píng)價(jià)。2、默讀課文，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。3、指名讀課文，匯報(bào)主要內(nèi)容。(三)、精研課文

3、，朗讀感悟。1、自由讀文，畫(huà)出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。2、學(xué)生匯報(bào)交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。(1)第二自然段，比喻擬人句的體會(huì)。讀出荷葉姐姐的美麗來(lái)。(2)第三自然段，體會(huì)后面的省略號(hào)是什么意思，想象一下：還有誰(shuí)來(lái)避雨了。(3)第四自然段，體會(huì)荷葉姐姐的品格，讀出對(duì)荷葉姐姐的心疼。(4)第六自然段，體會(huì)荷葉姐姐的精神，讀出荷葉姐姐的高興。體會(huì)荷葉姐姐幫助別人后的快樂(lè)心情。四、想象拓展，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練1、荷葉姐姐幫助了小魚(yú)、蜻蜒、青蛙 ，想象一下它們會(huì)對(duì)荷葉姐姐說(shuō)什么?2、看到荷葉姐姐你會(huì)想到哪些人?(雷鋒)五、延伸閱讀，訓(xùn)練能力。拓展閱讀荷葉圓圓，學(xué)生自由讀，談出自己的收獲和感悟。六、小測(cè)試：你喜

4、歡荷葉姐姐嗎?為什么?七、總結(jié)：讓我們學(xué)習(xí)荷葉姐姐的精神，做一個(gè)助人為樂(lè)的人，幫助他人，快樂(lè)自己。荷葉姐姐板書(shū)：小 魚(yú) 青 蛙蜻 蜒 蝴 蝶助人為樂(lè)一年級(jí)語(yǔ)文荷葉姐姐教案范文二教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。2.通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。3.在拓展閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)荷葉姐姐舍已為人的品格。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入欣賞荷葉圖片師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖片，你們想看看嗎?那好，我們一起去看看吧!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文也與荷葉有關(guān)荷葉姐姐(板書(shū)課題)二、初讀1.自由朗讀

5、課文，讀準(zhǔn)字音2.同桌互相讀，糾正字音3.速讀圈出認(rèn)字三、識(shí)字1.出示詞語(yǔ)2.出示漢字四、再讀課文1.讀課文，標(biāo)出自然段2.共六段，所以請(qǐng)六個(gè)同學(xué)接力讀。五、朗讀訓(xùn)練1.課文分析“荷葉姐姐就像一把翠綠的傘立在池塘里?！?這句話(huà)采用比喻的手法將荷葉的特征鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。朗讀的時(shí)候要讀得優(yōu)美、同時(shí)要幫助學(xué)生了解比喻句的特點(diǎn)?？梢赃@樣設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生把這句話(huà)讀一讀，然后教師提問(wèn)：為什么說(shuō)荷葉姐姐像一把翠綠的傘?學(xué)生可以自由談理解，然后教師利用媒體出示雨中的荷葉以及在荷葉下避雨的小魚(yú)、蜻蜓和青蛙。使學(xué)生明確之所以說(shuō)荷葉像一把傘，不僅因?yàn)樗庑蜗駛?，更重要的是它可以給小動(dòng)物們遮雨。引導(dǎo)學(xué)生將二、三自然段連讀。

6、填空練習(xí)。一條小魚(yú)( )，( )在綠傘下;一只蜻蜓( )，躲在綠傘下;一只青蛙( )，躲在綠傘下-有一個(gè)符號(hào)“”，可以引導(dǎo)學(xué)生由此省略號(hào)想開(kāi)去，這個(gè)省略號(hào)省略的是什么呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這個(gè)省略號(hào)說(shuō)明小荷葉還會(huì)給更多的伙伴以幫助。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合畫(huà)面想像，還有哪些小動(dòng)物來(lái)這里避雨?它們會(huì)對(duì)荷葉姐姐說(shuō)什么呢?在讀中體會(huì)：避雨的小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)對(duì)荷葉姐姐的依戀和感謝。第四段五段過(guò)渡，提問(wèn)“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己怎么樣呢?”“雨姑娘看見(jiàn)了，她覺(jué)得不好意思了，她怎么做的?”第六段.看圖，說(shuō)一說(shuō)看到了什么?“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼笑呢!”通過(guò)這句話(huà)的朗讀及適當(dāng)提問(wèn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)擬人的手法就

7、是把物賦予人的情感、態(tài)度、語(yǔ)言，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。讓學(xué)生感受到荷葉姐姐幫助別人很開(kāi)心，幫助了別人自己也獲得了快樂(lè)。2.聯(lián)系實(shí)際，討論升華。在學(xué)生有感情地讀文，對(duì)*內(nèi)涵有了一定的認(rèn)識(shí)后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系實(shí)際生活展開(kāi)討論的環(huán)節(jié)。同學(xué)們，在我們的周?chē)?，也有很多像荷葉姐姐這樣的人，他們?yōu)榱藙e人過(guò)得更好，自己犧牲了許多。像清潔工人、護(hù)林人、邊防戰(zhàn)士(媒體出示清潔工人、護(hù)林人、邊防戰(zhàn)士的圖片)他們每天在自己的崗位上辛勤工作著，你認(rèn)為他們這樣做值得嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)自由發(fā)言，然后集體匯報(bào)。六、詩(shī)句拓展采蓮曲歸田詩(shī)話(huà)一年級(jí)語(yǔ)文荷葉姐姐教案范文三教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，培養(yǎng)自主識(shí)字能力;2.能正確、

8、流利、有感情地朗讀課文;3.懂得助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，讀出語(yǔ)氣。教學(xué)過(guò)程：一、 圖片導(dǎo)入。出示荷葉圖片，問(wèn)：這是什么?是什么顏色的?(引出翠綠這個(gè)詞)像什么?然后引導(dǎo)學(xué)生把這三個(gè)問(wèn)題的答案連起來(lái)說(shuō)一名完整的話(huà)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力)引出課題貼荷葉圖片，師：今天老師就和同學(xué)們共同走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋來(lái)學(xué)習(xí)荷葉姐姐這篇*(板書(shū)課題)請(qǐng)同學(xué)們和教師一起書(shū)空課題。齊讀。指導(dǎo)學(xué)生姐姐的第二個(gè)姐字要輕聲讀。二、新授。1.初讀課文，正音，通句。師：同學(xué)們想不想知道這篇*里發(fā)生了一件什么事?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕的打到32頁(yè)，用你喜歡的方式讀課文。要求

9、：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。不明白的可以問(wèn)教師。開(kāi)始吧。2.檢驗(yàn)。師：從同學(xué)們的坐姿，老師看出你們都已經(jīng)讀完了，那老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎?開(kāi)火車(chē)讀字卡。(至少二到三遍)3.再讀課文。既然同學(xué)們把這些生字都記在心里了，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些生字朋友再把課文讀一讀。要求：邊讀課文邊把課文的自然段標(biāo)出來(lái)。4.檢驗(yàn)。標(biāo)段：請(qǐng)同學(xué)們用你的手勢(shì)告訴我課文一共有幾個(gè)自然段?分段匯報(bào)讀文：那誰(shuí)愿意讀第一自然段?要求：其他同學(xué)注意聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)他讀的怎么樣?三、分析課文。1.分析第四自然段?！澳銈兿矚g荷葉姐姐嗎?為什么?”出示句子“荷葉姐姐寧可自已站在雨里，也要給別人遮風(fēng)擋雨”學(xué)習(xí)荷葉姐姐舍已為人的品質(zhì)，用換

10、位思考的方法(如果你是荷葉姐姐站在雨里會(huì)怎么樣?你的媽媽會(huì)怎樣?)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)荷葉姐姐的憐愛(ài)和心疼的語(yǔ)氣。關(guān)于憐愛(ài)和心疼這種語(yǔ)氣的程度指導(dǎo)上師可用“教師聽(tīng)出有心疼的感覺(jué)了，誰(shuí)能比他讀的還心疼?”這樣的話(huà)引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。2.分析第三自然段。用“荷葉姐姐站在雨里都在為誰(shuí)擋雨呀?”做為轉(zhuǎn)折語(yǔ)回過(guò)頭來(lái)分析第三自然段。生邊匯報(bào)師邊和學(xué)生一起結(jié)合動(dòng)作板書(shū)貼圖，體會(huì)動(dòng)詞的意義。用“荷葉下面還有可能躲著誰(shuí)?”指導(dǎo)學(xué)生省略號(hào)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。有這么多的小動(dòng)物躲在荷葉下面，只有荷葉姐姐站在雨里，這就是一人吃苦受罪換來(lái)多人幸福。再次體會(huì)荷葉姐姐舍已為人的品質(zhì)。3.分析第五自然段。重在指導(dǎo)出荷葉姐姐幫助別人后的心情?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談一談?！澳阍谑裁磿r(shí)候幫助過(guò)別人，你的心情是什么樣的?那你能把這種心情讀出來(lái)嗎?試一試?！彼摹⒀由鞂W(xué)生。主題同荷葉姐姐一樣，舍已為人，幫助別人快樂(lè)自己。學(xué)習(xí)的方法：讓學(xué)生自己自由的讀，先解決字詞句子。再說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事，