幼兒園中班教育筆記范文

1、幼兒園中班教育筆記范文 幼兒園中班教育筆記怎么寫?幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能。這里給大家分享一些幼兒園中班教育筆記，希望對大家有所幫助。幼兒園中班教育筆記1本月的主題是“花開花落”，當(dāng)主題進(jìn)行當(dāng)“小籽籽”這一課時(shí)我們集體在植物角種了一棵花的小種子，在活動(dòng)中小朋友們的積極性很高。當(dāng)小朋友們種完后，我就此讓他們討論：“我們該如何來照顧小種子?”小朋友們頓時(shí)積極的舉手發(fā)言，有的說：“我要每天去看看它?！庇械恼f：“我會(huì)和它說話。”還有的說：“我要給它澆好多好多的水?！甭牭叫∨笥褌兊陌l(fā)言，我感到他們真的長大了，懂得了關(guān)心愛護(hù)小植物了。于是，我講解了應(yīng)該怎樣照顧小種子以及注意

2、事項(xiàng)。比如：澆水時(shí)，水不能太多?？葱》N子的時(shí)候，不要用手去弄它等。我發(fā)現(xiàn)，他們都聽得很認(rèn)真。接下來的幾天，通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友們會(huì)在吃飯后或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，圍在小種子旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會(huì)及時(shí)的提出來，并且當(dāng)由小朋友提出問題時(shí)，別的小朋友會(huì)為他解答或找老師幫助。由此，我覺得通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們的語言表達(dá)能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛護(hù)植物的意識(shí)。幼兒園中班教育筆記2對于孩子來說，成長的世界里面離不開鼓勵(lì)的語言。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，作為老師和成人不是第一時(shí)間幫他解決，而是用適宜的方式鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子：“試試吧、你可以的、你應(yīng)該能更好

3、”，會(huì)讓他們體驗(yàn)獲取成功的自豪感。中班的孩子升班后，要開始自己嘗試學(xué)畫名字。開學(xué)的第一次主題活動(dòng)，當(dāng)我拿出學(xué)習(xí)單說道：“現(xiàn)在你們已經(jīng)升級為大班的孩子，從今天開始大家在完成學(xué)習(xí)報(bào)告單前，首先請將自己的名字畫在橫線上?！蔽业脑捯魟偮?，馬上有孩子嚷嚷道：“周老師，我不會(huì)寫自己的名字?！本o接著有些孩子也跟著叫起來：“周老師，我也不會(huì)寫字?！蔽亿s緊回應(yīng)：“周老師不相信你們不會(huì)寫名字，你們會(huì)不會(huì)畫畫?”“會(huì)”孩子們回答道，“會(huì)畫畫的孩子一定會(huì)寫名字”我馬上補(bǔ)充道，“誰愿意來試一試”。“周老師，我想試一試”樂樂一邊說一邊高高的舉起了手?！疤袅耍闶且粋€(gè)不怕困難的孩子”，我一邊說一邊將樂樂的姓名貼遞給了他，

4、他一邊看自己的名字貼一邊在黑板的白紙上畫出了自己姓名的模樣。座位上的其他孩子認(rèn)真的看著樂樂畫名字，等樂樂將名字畫完，我和孩子們給予了他熱烈的掌聲。于是我趁熱打鐵的問道：“孩子們，寫名字，難嗎?”。孩子們響亮的回答：“不難”。“大家都敢試一試嗎?”“敢”!幼兒園中班教育筆記3今天上課我組織小朋友們一起背誦古詩兩首鹿柴、江南。一開始我問班里的孩子：“同學(xué)們，你們背過哪些古詩了?給同桌說一下吧!”“我背過詠鵝、春曉了;我背過小池”同學(xué)們自豪而且興奮的講著自己背過哪些古詩。我又講：“接下來，我們來舉行個(gè)小比賽，看誰能最先背誦老師說的這兩首古詩江南、鹿柴。最先背過的同學(xué)可以獲得小紅星一顆噢!”“我能最先

5、背過，我能得到小紅星，我是第一名”孩子們爭先恐后的說著。接下來，我?guī)е⒆觽兝首x了幾遍古詩，讓后讓他們自己背誦，誰背過誰就站起來給大家背背看。過了大約十五分鐘吧，董靖宇小朋友最先站起來了，說：“老師，我背過了，我背過了，江南江南可采蓮，蓮葉何田田”“董靖宇小朋友背的非常棒，還有誰背過了嗎?”陸續(xù)著趙明澤、李佳楠等小朋友給大家背誦了。到下課時(shí)間了，我們最后把小紅星獎(jiǎng)?wù)陆o了董靖宇小朋友，同時(shí)也給了趙明澤、李佳楠等小朋友另外的鼓勵(lì)，激勵(lì)他們下次繼續(xù)努力，爭取得到小紅星。通過這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到教小朋友們背東西，要給他們一定的動(dòng)力，他們有了動(dòng)力，才會(huì)學(xué)的更快，效果會(huì)更好，一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)，足以滿足他們小小的

6、成就感。幼兒園中班教育筆記4前幾天一位家長帶著兩歲的孩子過來咨詢精英班的報(bào)讀情況，我就帶著孩子在活動(dòng)區(qū)玩耍，讓媽媽能跟老師詳細(xì)的溝通孩子的情況。這個(gè)孩子挺好動(dòng)的，喜歡奔這來奔那去，摸摸著弄弄那，看著門就直接推開門進(jìn)去，給人的感覺有點(diǎn)不是特別有規(guī)矩，但是這也說明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺強(qiáng)。她媽媽反映這孩子就是好動(dòng)過頭了，帶得特別辛苦，而且不知道為什么，她基本上不怎么說話?，F(xiàn)在越來越多的孩子不怎么說話了，或者是在家話多得不得了，一去到外面或者學(xué)校，就不說話了，孩子究竟怎么了呢?照顧特到位、家里語種多、敏感怕生、觸覺防御過當(dāng)、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者發(fā)音器官發(fā)展不良都可能是原因之一，

7、現(xiàn)今已成為較為普遍的問題。這個(gè)孩子為什么不開口說話，現(xiàn)在還無從考究，但是她的一個(gè)舉動(dòng)引起了我的注意。她并不怕生，我和她一起并沒有太多的互動(dòng)，在一個(gè)陌生的環(huán)境、陌生的人的陪伴下她自個(gè)兒玩得還算開心，雖然面部表情沒什么變化。我就這樣看著她玩，她玩著玩著，突然走過來笑著捏了我的手臂一下，并不是很大力，因?yàn)槭种胳`活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感覺，當(dāng)時(shí)我感覺有點(diǎn)奇怪，但以為是孩子表示邀請一起玩的姿勢，所以就沒特別注意。后來，她跑到活動(dòng)區(qū)外面玩去了，我就走過去把她抱進(jìn)來活動(dòng)區(qū)，抱著她的時(shí)候她并沒有不高興、哭或者是反抗、掙扎，但是她又捏了我一下，這次剛好捏的是臉蛋，又是抓的感覺。這么短的時(shí)間內(nèi)她就捏了我兩

8、次，這動(dòng)作應(yīng)該不是偶爾為之了，后來在跟家長的溝通中了解到，她媽媽說這孩子很小的時(shí)候就已經(jīng)比較鬧騰了，所以當(dāng)她鬧騰的時(shí)候媽媽就會(huì)捏她的小肚子一下，后來這孩子也養(yǎng)成了經(jīng)常捏人的習(xí)慣了。孩子一切的行為都有原因，不是她存心使壞，也不是她天生就會(huì)對人動(dòng)手動(dòng)腳，希望大人們能體諒。幼兒園中班教育筆記5星期一那天早上，我在教室里整理著自己的東西，準(zhǔn)備著下午的課程，就在這不經(jīng)意間我聽到了一個(gè)熟悉的聲音?！疤焯旎貋砹?”同班的老師說道。我抬起頭看到了好久沒見的他變得胖了一點(diǎn)，也“穩(wěn)重”了很多。天天是班級里一個(gè)特殊的幼兒，他的特別在于一開始那顯著的脖子，由于一根筋的腫大，導(dǎo)致他的小腦袋無法像正常的孩子一樣擺正地放在

9、那里。歪歪的腦袋給他造成了很多的障礙和麻煩。他不能像正常的孩子一樣行走，奔跑。甚至還影響到了他的智力發(fā)展，中班的孩子大多都有5、6歲了，但是他的智力只有兩歲半。面對這樣的一個(gè)孩子從一開始的無從下手到現(xiàn)在的有措施有方法，完全得益于平時(shí)與他的多交流。其實(shí)一直覺得他是一個(gè)懂事的孩子，雖然他的表現(xiàn)一直沒有其他的小朋友那么好，很多的事情都不能自己去做，兒歌，歌曲也不能完全地唱與背。更嚴(yán)重的是，有時(shí)他連班里的三個(gè)老師都分不清楚誰是誰。但是我始終覺得他是一個(gè)可愛的孩子。這次他動(dòng)手術(shù)離開我們將近有半個(gè)多月的時(shí)間，班級里的小朋友都很想念他，作為老師的我們也一樣星期一看到他的時(shí)候真的是心里充滿了激動(dòng)。天天回來了，我們的天天回來了到今天，他已經(jīng)回到我們集體兩天了，我發(fā)現(xiàn)他真的是變了不少。變得懂事了，也變得“穩(wěn)重”了。以前他每次走路都會(huì)一蹦一跳的，根本就控制不住。但是這次他回來能認(rèn)認(rèn)真真地走路，不再蹦蹦跳跳了。吃飯的時(shí)候也能自己動(dòng)手把飯碗里的飯菜吃干凈了，還