2021年淺論民辦高校如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育論文

1、淺論民辦高校如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育論文 摘要如何搞好民辦高校學(xué)生思想道德教育，是民辦高校重大的研究課題，本文著重從民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)入手，分析其存在的原因，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，為學(xué)校開(kāi)展學(xué)生思想道德教育工作提供一定的借鑒。 關(guān)鍵詞民辦高校 思想道德教育 1.1 自信心相對(duì)不足，容易產(chǎn)生自卑心理 民辦高校學(xué)生多為高考失利，分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生，這就容易造成民辦高校學(xué)生在進(jìn)入校園后，總覺(jué)得自己和公辦學(xué)校的學(xué)生相比，沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，因此在心理上容易造成自信心不足，帶著這種心理來(lái)到學(xué)校，學(xué)生存在著各種不健康的心態(tài)，如：抱著混 _的態(tài)度、向父母交差等不正確的思想，這些心態(tài)的存在不僅加劇了自信心的不足，還將會(huì)

2、對(duì)今后的成才產(chǎn)生不良影響，其次，民辦高校大學(xué)生重視人際關(guān)系，人際關(guān)系交往，希望得到尊重，找到心理安慰和歸宿。在這一過(guò)程中，會(huì)使一部分學(xué)生在交往中感覺(jué)自己的學(xué)校名氣不大，與公辦學(xué)校存在很大的差距，自然容易使他們產(chǎn)生自卑情緒，學(xué)生帶著這種情緒來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，由于得不到很好的引導(dǎo)和化解， _性格的壓抑導(dǎo)致學(xué)生心理產(chǎn)生自卑、失落情緒，造成學(xué)生的心理不健康。 1.2 追求標(biāo)新立異，自我意識(shí)較強(qiáng) 分析一下民辦高校的學(xué)生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們大多家境比較優(yōu)越，受到父母的無(wú)比溺愛(ài)，這些“90”后的新新人類，他們思想活躍，張揚(yáng)個(gè)性，容易形成獨(dú)斷的自我意識(shí)，許多學(xué)生主張自我審視，強(qiáng)調(diào)以自我為中心，認(rèn)為這是有膽識(shí)、有魅力

3、、有個(gè)性的表現(xiàn)，是現(xiàn)代青年應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。這種思想表現(xiàn)在日常行為里，那就是做事一意孤行，聽(tīng)不進(jìn)老師和家長(zhǎng) _。 1.3 思想活躍，但對(duì)事物的辨別能力較弱 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)中的一些現(xiàn)象已經(jīng)受到大學(xué)生的 _，但在這樣的 _中，他們對(duì)事物的分析和判斷缺乏理性，缺少生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象還不能正確的判斷美與丑、善與惡，他們比較容易輕率地將看到的事物憑自己的感覺(jué)判斷，但是由于缺乏理性和經(jīng)驗(yàn)，往往做出的判斷又不能真實(shí)反映事物的本質(zhì)。同時(shí)，大學(xué)生本身對(duì)周圍的世界充滿了好奇和遐想，但他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀還沒(méi)有發(fā)展成熟，需要進(jìn)行引導(dǎo)和指正。由于思想意識(shí)的不成熟，他們看待社會(huì)，分析問(wèn)題，注重

4、眼前實(shí)際利益和事物表象的對(duì)比，看問(wèn)題還停留在事物的表面，容易得出簡(jiǎn)單的結(jié)論。 2.1 學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的不成熟決定他們看問(wèn)題的片面性 剛剛經(jīng)歷了高中時(shí)代來(lái)到大學(xué)校園，思想和身心還處于轉(zhuǎn)型階段，人生觀、價(jià)值觀尚未完全成熟，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)容易產(chǎn)生片面性，易偏激，感情波動(dòng)大。一方面他們渴望社會(huì)接納，對(duì)人生充滿著熱情和希望；另一方面對(duì)時(shí)下發(fā)生的許多社會(huì)現(xiàn)象又不能很好的解釋，容易產(chǎn)生從眾心理，這樣造成學(xué)生看問(wèn)題還停留在事物的表面，不能形成正確的主張。 2.2 社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生形成正確的道德觀、價(jià)值觀的影響 我國(guó)從上世紀(jì)70年代 _開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力得到長(zhǎng)足發(fā)展。隨著我國(guó)市

5、場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善和發(fā)展，一系列新的觀念不斷沖擊著人們的心靈，在社會(huì) _、經(jīng)濟(jì)、文化以及人們的道德、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)方面都產(chǎn)生了很大的波瀾，與此同時(shí)，社會(huì)上廣泛蔓延的金錢(qián)至上、“一切向錢(qián)看”等思想不斷沖刷著青少年的心靈，這種影響是直接深刻的，使大學(xué)生難免對(duì)老師所講的知識(shí)產(chǎn)生懷疑，動(dòng)搖了他們?cè)械木裥拍?，價(jià)值觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)理想信念危機(jī)。 3.1 重視“兩課”教育，增強(qiáng)思想 _工作的感召力 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育是我國(guó)高等院校，（包括民辦高校）各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，如何針對(duì)民辦高校學(xué)生的思想道德變化的特點(diǎn)開(kāi)展德育教育，探求新的工作思路，是擺在我們面前的一個(gè)新的課題。目前大多數(shù)民辦院校對(duì)思想（下轉(zhuǎn)第

6、171頁(yè)）（上接第135頁(yè)） _理論課教育重視不夠，在課時(shí)分配上也比較少，因此，作為學(xué)校，首先，從思想上要重視 _理論課的作用，重視“兩課”教育，把思想 _教育工作提升到一個(gè)新的高度。其次，對(duì)于從事思想教育工作的教師來(lái)說(shuō)，了解學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，是思想 _工作教師的職責(zé)，了解學(xué)生們的價(jià)值取向，對(duì)癥下藥，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只有這樣，思想教育工作才能深入學(xué)生心理，引起學(xué)生的共鳴，起到潛移默化的效果。 3.2 多開(kāi)展體現(xiàn)學(xué)生性格特點(diǎn)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 思想教育工作是一項(xiàng)細(xì)致入微、深入人心的工作，是春風(fēng)化細(xì)雨，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。要使思想道德教育深入人心，成為民辦高校學(xué)生思想的“航標(biāo)”，就要提高思想 _理論課

7、的藝術(shù)性、科學(xué)性、趣味性，圍繞著德育教育的主題 _開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如：大學(xué)生時(shí)事 _辯論會(huì)、針對(duì)各種節(jié)日開(kāi)展的演講比賽、參觀考察、假期社會(huì)實(shí)踐以及各種有意義的文體活動(dòng)，參加社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)首先讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)多點(diǎn)朋友，在交往中，學(xué)生也學(xué)會(huì)如何處理好朋友與朋友之間的關(guān)系，懂得如何珍惜朋友，如何幫助朋友，同時(shí)，朋友之間的關(guān)愛(ài)使得學(xué)生身心健康發(fā)展。積極而又健康的心理品質(zhì)，與良好的人際關(guān)系相 _，對(duì)大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成與發(fā)展極為重要，培養(yǎng)大學(xué)生的交往能力還可以拓寬大學(xué)生的心理空間，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們擁有健康的人格。 3.3 加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理自我調(diào)試能力 大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，社會(huì)要求高，個(gè)人成才欲望強(qiáng)烈，但由于心理發(fā)展處于尚未成熟階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理比較脆弱，適應(yīng)能力差，情緒不穩(wěn)定，心理失衡常常發(fā)生，是心理障礙高發(fā)群體，但絕大多數(shù)學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握自我調(diào)試的方法，從而給自己緩解心理壓力，從而找到心理平衡點(diǎn)，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育就顯得尤為重要，對(duì)于從事思想 _教育的教師來(lái)說(shuō)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，絕不可放松對(duì)學(xué)生的心理健康教育， _學(xué)生的心理變化，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將問(wèn)題杜絕在萌芽狀態(tài)，給學(xué)生的心理發(fā)展指明正確的道路。 1陳臨安.民辦高校學(xué)生思想道德教育初探.