第二單元寫作觀點要明確..ppt

1、第二單元 寫作,觀點要明確,人教版九年級上冊,1.明確議論文觀點明確的內(nèi)涵。 2.把握議論文觀點明確的方法原則。 3.通過實踐使自己真正做到議論文觀點鮮明。,閱讀下面這段文字，你能判斷出其觀點嗎？,常言道：勤能補拙。居里夫人法國讀書時，每天早晨，總是第一個來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在10點鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時如金，能取得后來的成功嗎？,1.勤能補拙,2.惜時如金,3.勤能補拙且惜時如金,居里夫人是勤的，但她并不拙 ?！扒谀苎a拙”的關(guān)鍵在“勤” “拙”二字； “惜時如金”的關(guān)鍵在“惜時”，即勤。,1.態(tài)度不明確。以“公說

2、公有理，婆說婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒有鮮明的立場。,2.論說范圍過寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點，缺乏針對性。,3.語言不簡潔。語言無條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。,觀點不明確的,幾種情況,1.怎樣才能做到觀點明確呢？,（1）要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個判斷句將觀點表述出來。,根據(jù)提示，將相應(yīng)的語句補充完整,.是.,.要/應(yīng)當/ 必須.,.能夠/將會.,臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。給爸媽獻一次愛心，將會。,誠實是做人的基本品格。 青少年愛玩電子游戲是。,人應(yīng)當敬業(yè)、樂業(yè)。 人在困難面前必須。,（2）在文章中凸顯觀點,題目直接表明觀

3、點。如應(yīng)有格物致知精神。,在開篇處亮明觀點，緊接著進行闡釋、論證。如敬業(yè)與樂業(yè)。,在結(jié)尾處總結(jié)觀點，緊接著進行闡釋、論證。如敬業(yè)與樂業(yè)。,（3）觀點貫穿全文始終,引論、本論、結(jié)論三個部分都要緊密圍繞觀點行文。,磨難與挫折 磨難與挫折既會使你變強，又可能害得你一蹶不振，兩種結(jié)局的選擇取決于你面對挫折和磨難的態(tài)度。一位偉人曾說過：“困難像彈簧，你弱它就強?！彼詫Υルy一定要堅強，當你戰(zhàn)勝了磨難，磨難就是你的財富；當你敗給了磨難，磨難就是你的軟肋。 先說說吳敬梓，他從37歲開始寫儒林外史，依靠典當衣服、賣文和友人的周濟維持生活。冬天天寒，家中無火取暖，夜間寫書寒冷，他就邀請朋友趁月色繞城跑步取暖，

4、就這樣度過了3年，完成了33萬字的巨著儒林外史。 如果他從一開始就向困難屈服了，不用說3年，就是30年，他也絕不可能寫出這部巨作吧，由此觀之，戰(zhàn)勝磨難很重要。,引出話題 面對挫折和磨難的態(tài)度不同，會帶來兩種結(jié)局。,舉例論證 吳敬梓戰(zhàn)勝挫折和磨難，完成巨著。,得出結(jié)論 戰(zhàn)勝磨難很重要。,如果有人說：一個中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴重衰退，失去了行動能力，手不能寫字，話也說不清楚，終生要靠輪椅生活的人，憑借一個小書架，一塊小黑板，還有一個他以前的學生做助手，竟在天文學的頂尖領(lǐng)域黑洞爆炸理論的研究中，通過對黑洞臨界線特異性的分析，獲得了震動天文學的巨大成就，你一定會感到驚奇。然而，這卻是毋庸置疑的事實，他為

5、此榮獲了1980年度的愛因斯坦獎金。 他的名字叫史蒂芬霍金，是一個英國人，當時他只有35歲。更有趣的是，作為天文學家，他從不使用天文望遠鏡，卻能告訴我們有關(guān)天體運動的許多秘密。他每天被推送到劍橋大學的工作室里，干著他饒有興趣的研究工作，還寫出了時間簡史。 一朵溫室中的花朵，永遠不能擁有強健的生命力，只有經(jīng)歷過狂風暴雨的洗禮，才能夠不放棄地開出最美麗的花，并且戰(zhàn)勝了挫折，才能使自己的生命得到升華。,舉例設(shè)懸 身殘者獲得愛因斯坦獎。,釋懸 霍金戰(zhàn)勝身殘磨難，碩果累累。,總結(jié)觀點,本文開篇引出話題：兩種結(jié)局的選擇取決于你面對挫折和磨難的態(tài)度。 正文舉例論證戰(zhàn)勝挫折和磨難變強的結(jié)局。 結(jié)尾總結(jié)觀點，升

6、華中心：戰(zhàn)勝挫折，升華生命。,閱讀材料擬提綱,好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復閱讀格列佛游記；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因好奇，會促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語句，從表達觀點是否清楚的角度進行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱。,1.好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。 2.好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。 3.好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當然這些區(qū)分和差異不太明顯。 4.好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復雜的未知領(lǐng)域，但也會使人在探究過程中因太執(zhí)著而迷失自我。,1.上述語句，有的強調(diào)好奇的價值，有的審視好奇心的毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面。理解語句的含義，從中選出你最有感觸、有話可說的一句話作為自己的觀點。 2.圍繞觀點列出提綱，要體現(xiàn)出你的論證思路。,提示：,在上面的基礎(chǔ)上，寫一篇300字左右的議論性短文。,1.根據(jù)提綱寫，并適時調(diào)整，注意作文思路要清晰、有層次。 2.對選用的材料要進行具體分析，使之能夠支持你的觀點。,提示：,寫作實踐,青少年應(yīng)該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？自擬題