《光的反射》課件

1、光的反射課件 光的反射課件1光的反射教學案實驗中學王學文【考點聚焦】本部分知識涉及到的考點有： 1.光的直線傳播2.光在真空中的傳播速度3.光的反射定律，會完成反射光路圖 4.平面鏡成像及其特點 【呈現(xiàn)形式】常以填空題、選擇題、作圖題、實驗題的形式出現(xiàn)，例如：對反射定律的實驗驗證可以通過實驗題的形式進行考查。對反射現(xiàn)象和反射光路可以通過作圖題進行考查。平面鏡的成像的特點可以通過實驗或選擇題的形式進行考查?！局R結(jié)構(gòu)】一、光的產(chǎn)生：光源二、光的直線傳播1.條件：在均勻介質(zhì)中沿直線傳播2.現(xiàn)象：(1)小孔成像;(2)影子的形成;(3)日、月食的形成;(4)三點一線。 3.真空中的光速：c=3108

2、m/s三、光的反射1.光的反射定律：反射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。即“三線共面，兩角相等，法線居中。”2. 光的反射類型：(1)鏡面反射;(2)漫反射。3. 平面鏡成像特點：(1)平面鏡所成的像為虛像;(2)像和物到鏡面的距離相等(3) 像和物大小相等;(3)像和物的連線跟鏡面垂直?！痉椒ㄌ崾尽?.應用光的直線傳播解釋有關現(xiàn)象該類問題的解釋掌握三點(1)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播;(2)光在傳播過程中遇到了什么物體;(3)說明出現(xiàn)什么現(xiàn)象和結(jié)果。例如：影子的形成。由于光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，因而當光在傳播中遇到不透明的物體時，正對準

3、物體傳播的光就會被擋住，在物體背光的一側(cè)產(chǎn)生了與物體相似的暗區(qū)，這就是影子。2.有關反射面的轉(zhuǎn)動當反射面繞入射點轉(zhuǎn)動時，注意法線也隨著轉(zhuǎn)動，且法線轉(zhuǎn)過的角度同界面轉(zhuǎn)過的角度相同，法線始終與界面垂直，弄清該關系，是解決此類問題的關鍵。3.判斷平面鏡的成像圖是否正確(1)觀察各像點是否用虛線連接。因成的是虛像，應當用虛線表示;(2)連接對應的物點與像點，觀察它們的連線是否與鏡面垂直，物、像點到鏡面的距離是否相等。4.依據(jù)平面鏡成像的特點作圖問題(1)類型：已知物和鏡畫像;已知像和鏡畫物;已知物和像畫鏡 (2)注意：物用實線，像及物像連線用虛線，鏡面要打斜線。(3)具體作法：根據(jù)反射定律作圖：從物點

4、任意畫兩條光線射向平面鏡，根據(jù)反射定律作其反射光線，兩條反射光線的反向延長線的焦點，即為虛像點。根據(jù)平面鏡成像特點作圖(對稱性) 這里重點介紹利用對稱法作光路圖，就是根據(jù)平面鏡成像的對稱性完成光路。平面鏡成像的特點是物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等;簡記為：正立、等大、對稱、虛像。利用對稱法可以方便地解決四種類型的平面鏡作圖題：(1)確定虛像的位置;(2)確定觀察范圍或光照范圍;(3)確定光路;(4)確定發(fā)光點的位置。在作圖過程中，可以發(fā)現(xiàn)，對稱法的核心是平面鏡的成像規(guī)律，從根本是光的反射定律的應用?！緦柧殹?.下列物體中，都是光

5、源的一組是 a.太陽、月亮 b.月亮、恒星c.太陽、點燃的蠟燭 d.閃光的水晶、開亮的電燈 2.下列現(xiàn)象中不屬于光的直線傳播的是 a.海市蜃樓 b.小孔成像 c.手影游戲 d.穿過森林的陽光3.一束光線垂直射到平面鏡上，則入射角為 ，反射光線與平面鏡的夾角為 ，若平面鏡沿順時針方向轉(zhuǎn)動30度，則反射光線與入射光線夾角為 .54.一豎直水井深10m，月球到地球間的距離是3.810m,則月亮在井中的像離水面 m.在猴子撈月的故事中,猴子始終撈不到月亮,原來是因為 .5.人向豎直放置的平面鏡走近的過程中，下列說法中正確的是 a.人在鏡中的像越來越大，人從鏡中觀察到的范圍越來越大 b.人在鏡中的像大小

6、不變，人從鏡中觀察到的范圍越來越小 c.人在鏡中的像越來越大，人從鏡中觀察到的范圍越來越小 d.人在鏡中的像大小不變，人從鏡中觀察到的范圍越來越大6.如圖1所示，請作出三角形的像7.如圖2所示中，作出s點發(fā)出的一條入射光，經(jīng)反射面反射后經(jīng)過p點圖2 圖1圖3圖4我們上講 8.小明從平面鏡里看到鏡子對面的電子鐘示數(shù)的像如圖3所示，這時的時刻應該是多少?請簡述的判斷方法，并請動手試一下.9.檢查視力時人與視力表的距離應為5m。現(xiàn)在由于屋子太小，前后兩面墻間的距離只有3m.請你想辦法，使得能在這間屋子里進行視力檢測.請畫出示意圖，并寫出計算依據(jù).光的反射課件2光的反射教學反思作者：唐銀嬌光的反射是小

7、學科學五年級上冊的內(nèi)容。光的反射這節(jié)課是上一節(jié)課的延續(xù)，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節(jié)課是研究光在傳播途中碰到障礙物會怎么樣。經(jīng)過幾堂課的試教和最后的正式上課，我和我的學生共同經(jīng)歷了從照亮目標的三個活動認識光的反射原理光的反射在生活中的應用(汽車后視鏡、額鏡)光的反射在教室中的運用光的反射在科學上的應用、軍事上的應用(潛望鏡)認識簡易潛望鏡光的反射不利的一面人眼對光線的調(diào)節(jié)這一過程。對于照亮三個目標的活動以游戲的形式進行，學生都樂于參于其中，第一個活動用手電筒照亮書本，讓學生自己舉手，然后選幾位同學上來進行活動，對于我用非自己班的同學進行上課起了一個很好的調(diào)動作用，學生參與這堂課，學生對于

8、教師的陌生感也會漸漸減少。這個活動也起到了很好的延伸作用，對于認識光的傳播路線，對于光是直線傳播這一特性的再次認識打下了良好的基礎。第二個活動是把書本往外再移一點，讓學生思考如何更好的照亮書本，由四人小組討論，再請同學上來演示實驗，有利于學生的探究意識的培養(yǎng)。第三個活動增加了難度，讓學生用手電筒照亮書本后面的橡皮，我并沒有多說什么，讓學生自己去實驗，去想辦法解決難題，并且讓學生自主選擇實驗材料，有利于學生自主性的培養(yǎng)。通過學生的探究,會發(fā)現(xiàn),用兩面鏡子,經(jīng)過兩次光的反射,可以照亮小球。通過照亮小球的三個活動，學生已然知道這是運用了光的反射的原理，這一點，我們學校大部分的學生都知道，但對于光的反

9、射的概念他們了解的還不夠深，對于光的傳播的路線也不一定知道，故對于概念的講解，對于畫光的傳播路線的認真指導是必須的。必須讓學生掌握光的傳播是直線的，反射光和入射光是不能分離的，大致了解反射角和入射角是一樣的。三個活動結(jié)束了，對于光的反射以及光的反射過程中的傳播路線掌握鞏固了之后，我們要通過生活中的例子出示，讓學生更加掌握光的反射原理。通過額鏡和汽車后視鏡的出示，通過看教室墻壁的比較，通過日光燈燈罩的觀察，讓學生了解光的反射原理對于生產(chǎn)生活的運用。緊接著對于潛望鏡的觀察及制作，可以讓學生更加了解光的反射原理，以及光的傳播路線。最后通過對于光的反射的危害的了解，讓學生更加深入了解光的反射，了解它的

10、好處及壞處。通過這幾個環(huán)節(jié)，學生很好的掌握了光的反射原理以及光的傳播路線，掌握了光的反射原理在生產(chǎn)生活中的運用。本堂課中，我們的學生對于光的反射的掌握還是比較多的，舉的例子也比較多，有許多例子是學生自己掌握并告訴我們的，這一點我非常感動，感動于我們有這樣優(yōu)秀的學生。當然，本堂課中還有許多不足之處，比如對于光的傳播路線還可以讓學生在自己的草稿紙等地方多畫一些，然后反饋。而不是讓個別學生上臺演示下，然后講解，最后畫在課本上。對于由游戲?qū)氲那皟蓚€實驗也可以讓學生自己試一試，不一定只讓個別學生上來做一做。這就體現(xiàn)了是教師的思考不能夠與理論的學習結(jié)合起來，從而導致思考的膚淺。更提醒我要進一步學習，使自

11、己的思考與倡導的理論結(jié)合起來，從而實現(xiàn)對理論認識的提升，從而提高自己的教學水平。對于個別同學說出來的錯誤答案沒有及時反饋，也提醒我的經(jīng)驗積累還不夠。通過這學期的第一次上公開課，我也給自己定了以后上課的幾個目標：1、重、難點要吃透。2、多給學業(yè)生激勵性的語言。3、設計好板書。希望這學期中，自己也能從這幾方面入手。font光的反射課件3顏色 教學目標：1、知識和技能了解光沿直線傳播及其應用。了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108m/s。 了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。2、過程和方法閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。 探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關的知識。3、情感

12、、態(tài)度、價值觀通過親身的體驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。 通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識。通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。 重、難點：光的直線傳播的內(nèi)容。 分析解釋有關現(xiàn)象。 知道顏色、顏料之迷。 教學器材：激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡 教學課時：1課時 教學過程：一、前提測評：無?前面無相關內(nèi)容二、導學達標：引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?物體有光線射 入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。 學生探討：光線是如何傳播的?進行新課：1、能夠發(fā)光的物體叫光源。例如：?學生舉例 上面的光源能分成幾種類型? (1)

13、、自然光源(2)、人造光源2、探究：光的傳播 演示試驗：圖片?陽光穿過樹林 演示試驗：激光在水中穿過 演示試驗：激光在煙霧中穿過 結(jié)論：光是沿直線傳播的。應用：影、排隊、射擊、日食、月食? (可以讓學生先討論，部分現(xiàn)象要解釋)3、光的速度： 討論：光有沒有速度? (有，非常大) 在真空中，光的傳播速度為 c=3108m/s，是宇宙中 最快的速度。利用對比說明：34頁圖示在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小4、閱讀：我們看到了古老的世界 問答：(1)我們?yōu)槭裁纯吹搅斯爬系氖澜?(2)什么是光年?它是什么物理量?5、顏色： (1)、試驗：光的色散?說明什么問題?結(jié)論：白光是由各種顏色的光組成的，不同顏

14、 色的光混合后會變成其他顏色。不同顏色的光分散的過程叫光的色散。 (2)、顏色之迷： 不透明物體：透明物體： (3)、光的三原色：紅、綠、藍 (4)、顏料的三原色：品紅、黃、青3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動：完成物理套餐內(nèi)容。 課本后練習。 教學后記：本節(jié)課在怎樣顯示光路、光的傳播上采用了探究式的學習 方法，課堂反應比較好，以后應加強這方面的探究。在需要較多時間的課時上，不要只顧進度，要避免出現(xiàn)學 生的滯后情況。光的反射 教學目標：1、知識和技能了解光在物體表面可以發(fā)生反射。認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。 知道

15、光路可逆。知道什么是鏡面反射?什么是漫反射?2、過程和方法通過試驗，觀察光的反射現(xiàn)象。體驗我們是如何看見不發(fā)光的物體的。 探索光的反射規(guī)律。3、情感、態(tài)度、價值觀在探索光的反射規(guī)律過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。 密切聯(lián)系實際，提高應用能力。 重、難點：理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。 教學器材：激光源、平面鏡、紙、角度測量器 教學課時：1課時 教學過程：一、前提測評：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。2、閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后 聽到雷聲，這說明了什么?3、太陽發(fā)出的光到達地球，需要8min的時間，那么太陽到 地球的距離是多少?二、

16、導學達標：引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?物體有光線射 入我們的眼睛。例如：蠟燭、日光燈、電視等。學生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆?可以看的見?進行新課：1、任何物體表面都可以反射光。許多物體本身并不發(fā)光，我們也可以看見，是因為這 些物體反射的光進入我們的眼睛。舉例說明：不同表面，光的反射情況不同，那么，光 的反射有沒有什么規(guī)律呢?光的反射是不是任意的呢?2、探究：光的反射規(guī)律 器材：有什么器材?如何使用?方法、步驟：如何做?(可以參考課本步驟?p39) 結(jié)果：填入下表角i 角r 第一次第二次第三次結(jié)論如下：3、光的反射規(guī)律：ir鏡面、入射光線、反射光線：法線：垂直鏡面的直線(虛

17、線?實線?) (1)、在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角。 演示試驗：光路可逆，得到結(jié)論如下： (2)、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。 練習：物理套餐p30作圖題4、試驗：兩種反射，得到定義如下 (1)、漫反射：表面凹凸不平的反射 (反射光線朝各個方向) (2)、鏡面反射：光滑鏡面的反射(平行光線射入，光線平行射出) 探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律? (學生討論后，作圖證明)漫反射也遵守光的反射規(guī)律。5、光的反射的應用：學生舉例(注意黑板反光問題)3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 完成課本練習。寫出光的反射在日常生活中的應用

18、(200字以上) 教學后記：在探究活動中，應給出較具體的指導，避免學生的盲目性。 前、后的練習要補充。平面鏡成像 教學目標：1、知識和技能了解光平面鏡成像的特點。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。 初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應用。2、過程和方法經(jīng)歷“平面鏡成像”的探究，學習對試驗過程中信息的記錄。 觀察試驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。 通過觀察感知球面鏡對光線的作用。3、情感、態(tài)度、價值觀在探究“平面鏡成像”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。 培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。通過學習，初步認識科學技術對人類生活的影響。 重、難點：利用試驗、現(xiàn)象探究平

19、面鏡成像的特點。 平面鏡成像原理。 教學器材：蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡 教學課時：1課時 教學過程：一、前提測評：1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射?什么是漫反射?3、作圖二、導學達標：引入課題：試驗：平面鏡可以成像，為什么? 學生探討：平面鏡成的像有什么特點? 討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎?進行新課：1、學生試驗：探究平面鏡成像的特點 器材：蠟燭、紙、玻璃、尺步驟：試驗裝置如何?步驟如何?要策什么數(shù)據(jù)?要注意什么問題?能得出什么結(jié)論? 分析、討論、歸納結(jié)論：2、平面鏡成像的特點： (1)、像和物體到鏡面的距離相等。 (2)、像與物體的大小相等?，F(xiàn)象：水面成像?(可詳細講解)3

20、、平面鏡成像原理：s(1)、平面鏡成的是虛像 (2)、討論：水銀面起什么作用?窗戶上的玻璃能否 成像?如何成像?4、球面鏡： (1)、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，常 用作觀后鏡。成什么像? (2)、凹面鏡：可以使光線會聚，常用作太陽灶、汽 車燈?成什么像?學生討論：球面鏡的應用3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動：完成物理套餐本節(jié)內(nèi)容。 完成課本后習題。寫出平面鏡在日常生活中的應用(200字以上) 教學后記：要補充必要的知識點：如距離、虛實、原理等。光的折射 教學目標：1、知識和技能了解光的折射的現(xiàn)象。了解光從空氣射入水中或其

21、他介質(zhì)時的偏折規(guī)律。 了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。2、過程和方法通過觀察，認識折射現(xiàn)象。 體驗由折射引起的錯覺。3、情感、態(tài)度、價值觀初步領略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。 重、難點：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。 教學器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測量器 教學課時：1課時 教學過程：一、前提測評：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。2、光在傳播的過程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會在介質(zhì)表 面發(fā)生，其反射角入射角。3、作出反射光線二、導學達標：引入課題：現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了? 是 什么原因?光的直線傳播?均勻介質(zhì)

22、，如果介質(zhì)不均勻， 光的傳播不是直線嗎?同學們猜一猜進行新課：1、試驗：空氣界面水(先讓學生猜想：光線會往哪邊折?)結(jié)果：空氣界面水2、光的折射規(guī)律：(1)光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光 線向法線偏折。(2)試驗：空氣其他介質(zhì)結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線向法線偏折。 (3)、試驗：光垂直界面射入時，傳播方向不改變。4、有關現(xiàn)象： (1)、水中的物體上升：做圖說明 (包括水變“淺”、筷子“折”等?)(2)、海市唇樓：做圖說明3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 完成課本練習。光的折射現(xiàn)象在生

23、活中的實例(200字以上) 教學后記： 折射的三種情況要清晰，最好能做圖。 折射現(xiàn)象的解釋：教師應先示范看不見的光 教學目標：1、知識和技能初步了解太陽光譜和看不見的光。 初步認識紅外線及其作用。 初步認識紫外線及其作用。2、過程和方法通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。通過收集、交流關于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀初步認識科學技術對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活影響。 初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識。 重、難點：知道太陽光譜的內(nèi)容。知道紅外線、紫外線的定義及其作用。 教學器材： 電腦平臺教學課時：1課時 教學過程：一、前提測評：1、白光是

24、由各種混合而成的，把白光分解成各色光 的過程叫。2、完成光路圖：空氣a水b二、導學達標：引入課題：利用三棱鏡，可以把陽光分解成七種顏色的可見 光：?紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫進行新課：1、把這些色光按順序排列起來，就是光譜。在紅光、紫光外還有人眼看不見的光，分別是： 不可見光可見光不可見光 紅外線紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫紫外線2、紅外線：、閱讀課本50頁的內(nèi)容，并歸納。、物體的溫度越高，輻射的紅外線越多。、紅外線的熱作用強，各種物體吸收了紅外線后溫度升高。 紅外線的穿透云霧能力比較強。學完上知識后，讓學生討論紅外線可以有什么用途? (教師注意指導)3、紫外線： (1)、閱讀課本51頁的內(nèi)容，

25、并歸納。 (2)、紫外線的*? (3)、紫外線的化學作用強，很容易使相片底片感光。 (4)、紫外線的生理作用強，能殺菌。 (5)、熒光效應。學完上知識后，讓學生討論紅外線可以有什么用途? (教師注意指導)3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動：完成物理套餐內(nèi)容。 課本后練習。教學后記：這節(jié)課的內(nèi)容簡單，可以利用時間復習、練習前 面內(nèi)容，或總結(jié)整章內(nèi)容。光的反射課件4光的反射教學心得體會資中縣第二中學:劉曉峰光的反射是教材光學部分的重點內(nèi)容之一，這節(jié)課學習的效果對后續(xù)的學習起著至關重要的作用。1.本節(jié)課目標：理解光的反射定律的推理過程;會用

26、光的反射定律完成有關光路圖。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生積極探究的精神和合作的精神。 能力：培養(yǎng)學生的實驗能力和推理能力。2.通過本節(jié)課的教學我有以下心得體會：這節(jié)課我設計的基本思路是：引導學生提出問題猜想設計實驗進行實驗討論得出結(jié)論。再以典型例題展開課堂討論，最后通過強化練習使學生將所學的知識及時反饋，強化基本能力的訓練，以達到提高教學的效果。在本節(jié)課里我注意做到以下幾點：第一、研究反射規(guī)律的實驗盡可能準確，這是上好這一節(jié)課的關鍵.讓學生清楚的看到反射光線與入射光線的關系，對學生總結(jié)光的反射定律很重要.雖然誤差不可避免，但由于要得到定量的角度關系，這個實驗的準確度非常重要，做好這個實驗能為學

27、生總結(jié)反射定律奠定有利的基礎.第二、要給學生樹立空間的概念。由于我們把光的反射定律的得出最終落實在對演示實驗的觀察上面，很容易造成學生的錯覺，認為光現(xiàn)象都是平面的，因此本節(jié)課我有意識的借助立體模型模擬使學生形象的認識光現(xiàn)象的空間感。第三、光的反射定律的表述一定要清楚，語言要準確，要注意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關系，強調(diào)反字當頭。鏡面反射與漫反射舉例說明其不同和應用后要特別強調(diào)它們都遵守反射定律。第四、教學中注重引導學生建立較完整的知識結(jié)構(gòu)，注重加強前后知識的聯(lián)系。光的反射現(xiàn)象貫穿全節(jié)課，是重中之重的知識點，它是一根主線，把各部分的知識緊緊聯(lián)系在一起，教學中重視理論聯(lián)系實際，突出解決

28、問題的思路和方法。光的反射知識與生活及自然現(xiàn)象的密切聯(lián)系，在教學中著重培養(yǎng)學生運用光的反射知識解釋現(xiàn)象，說明道理，進而解決一些實際問題的能力。本節(jié)課也存在不足之處: 第一、在介紹: “一點、兩角、三線”時,多花了幾分鐘的時間.以至于新課學習完后,在課堂上沒時間進行鞏固練習.第二、在做演示實驗時,由我在計臺上面演示了光的反射現(xiàn)象,雖然提醒了學生仔細的觀察光在發(fā)生反射,角與角和線與線之間的關系,但是沒有很好的體現(xiàn)學生在課堂上的主動性,所以應該叫一兩個學生到講臺來,新手動手操作該演示實驗,那樣效果將會更好.因此，學生的動手操作沒有得到充分的發(fā)揮，同時忽視了學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，沒有讓學生盡可能多的提出

29、問題。第三、沒有使用變通話教學,因而有些時候該用物理專業(yè)術語時沒有用,這是我在這節(jié)課的教學中所存在的不足之處，在以后的教學中，我將繼續(xù)努力，爭取在各個方面做得更好。光的反射課件5一、教材分析1.教材的地位和作用本課時是八年級物理上冊第三章光現(xiàn)象第四節(jié),光的折射是重要的光學現(xiàn)象,是理解透鏡成像的基礎,同時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎.光的折射現(xiàn)象學生比較熟悉,也比較感興趣,通過對現(xiàn)象的分析,培養(yǎng)學生密切聯(lián)系實際,運用科學知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習慣和能力,更重要是激發(fā)學生學習興趣,提高科學素質(zhì),讓學生從小崇尚科學,立志獻身科學.本節(jié)教材讓學生認識光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律,是為以后幾節(jié)課學習活

30、動進行充分準備.所以本節(jié)是本單元教學的重點.2.教學目標根據(jù)全面提高學生素質(zhì)的總體目標與教學大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學生已有的認識基礎,我確定本節(jié)的學習目標如下:(1)知識目標:知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角;知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆;能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象.(2)能力目標:通過演示實驗,指導學生觀察現(xiàn)象,引導學生自己分析,歸納規(guī)律,培養(yǎng)學生的觀察,分析,歸納能力.引導學生動手做實驗,培養(yǎng)學生的動手能力及通過實驗研究問題的習慣.(3)情感目標:培養(yǎng)學生學習物理的興趣.(4)德育目標:通過對日常光現(xiàn)象的分析,破除迷信,熱愛科學,進行唯物主義教育.3.難點和重點根據(jù)新課程標準的要求,及教材內(nèi)容和學生學習的實際確定:(1)重點:光的折射規(guī)律;光路可逆.(2)難點:光線進入不同介質(zhì)中,折射角和入射角的關系;用光的折射解釋自然現(xiàn)象.(3)關鍵:對入射角和折射角的確定.二、選用的教具及設備1.選擇教具依據(jù)豐富的教學用具及設備,提高了訓練密度及廣度,使