《光的反射》課件

1、光的反射課件 光的反射課件1光的反射教學(xué)案實(shí)驗(yàn)中學(xué)王學(xué)文【考點(diǎn)聚焦】本部分知識涉及到的考點(diǎn)有： 1.光的直線傳播2.光在真空中的傳播速度3.光的反射定律，會完成反射光路圖 4.平面鏡成像及其特點(diǎn) 【呈現(xiàn)形式】常以填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn)，例如：對反射定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可以通過實(shí)驗(yàn)題的形式進(jìn)行考查。對反射現(xiàn)象和反射光路可以通過作圖題進(jìn)行考查。平面鏡的成像的特點(diǎn)可以通過實(shí)驗(yàn)或選擇題的形式進(jìn)行考查?！局R結(jié)構(gòu)】一、光的產(chǎn)生：光源二、光的直線傳播1.條件：在均勻介質(zhì)中沿直線傳播2.現(xiàn)象：(1)小孔成像;(2)影子的形成;(3)日、月食的形成;(4)三點(diǎn)一線。 3.真空中的光速：c=3108

2、m/s三、光的反射1.光的反射定律：反射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。即“三線共面，兩角相等，法線居中。”2. 光的反射類型：(1)鏡面反射;(2)漫反射。3. 平面鏡成像特點(diǎn)：(1)平面鏡所成的像為虛像;(2)像和物到鏡面的距離相等(3) 像和物大小相等;(3)像和物的連線跟鏡面垂直?！痉椒ㄌ崾尽?.應(yīng)用光的直線傳播解釋有關(guān)現(xiàn)象該類問題的解釋掌握三點(diǎn)(1)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播;(2)光在傳播過程中遇到了什么物體;(3)說明出現(xiàn)什么現(xiàn)象和結(jié)果。例如：影子的形成。由于光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，因而當(dāng)光在傳播中遇到不透明的物體時(shí)，正對準(zhǔn)

3、物體傳播的光就會被擋住，在物體背光的一側(cè)產(chǎn)生了與物體相似的暗區(qū)，這就是影子。2.有關(guān)反射面的轉(zhuǎn)動(dòng)當(dāng)反射面繞入射點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，注意法線也隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，且法線轉(zhuǎn)過的角度同界面轉(zhuǎn)過的角度相同，法線始終與界面垂直，弄清該關(guān)系，是解決此類問題的關(guān)鍵。3.判斷平面鏡的成像圖是否正確(1)觀察各像點(diǎn)是否用虛線連接。因成的是虛像，應(yīng)當(dāng)用虛線表示;(2)連接對應(yīng)的物點(diǎn)與像點(diǎn)，觀察它們的連線是否與鏡面垂直，物、像點(diǎn)到鏡面的距離是否相等。4.依據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)作圖問題(1)類型：已知物和鏡畫像;已知像和鏡畫物;已知物和像畫鏡 (2)注意：物用實(shí)線，像及物像連線用虛線，鏡面要打斜線。(3)具體作法：根據(jù)反射定律作圖：從物點(diǎn)

4、任意畫兩條光線射向平面鏡，根據(jù)反射定律作其反射光線，兩條反射光線的反向延長線的焦點(diǎn)，即為虛像點(diǎn)。根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖(對稱性) 這里重點(diǎn)介紹利用對稱法作光路圖，就是根據(jù)平面鏡成像的對稱性完成光路。平面鏡成像的特點(diǎn)是物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等;簡記為：正立、等大、對稱、虛像。利用對稱法可以方便地解決四種類型的平面鏡作圖題：(1)確定虛像的位置;(2)確定觀察范圍或光照范圍;(3)確定光路;(4)確定發(fā)光點(diǎn)的位置。在作圖過程中，可以發(fā)現(xiàn)，對稱法的核心是平面鏡的成像規(guī)律，從根本是光的反射定律的應(yīng)用?！緦?yīng)訓(xùn)練】1.下列物體中，都是光

5、源的一組是 a.太陽、月亮 b.月亮、恒星c.太陽、點(diǎn)燃的蠟燭 d.閃光的水晶、開亮的電燈 2.下列現(xiàn)象中不屬于光的直線傳播的是 a.海市蜃樓 b.小孔成像 c.手影游戲 d.穿過森林的陽光3.一束光線垂直射到平面鏡上，則入射角為 ，反射光線與平面鏡的夾角為 ，若平面鏡沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)30度，則反射光線與入射光線夾角為 .54.一豎直水井深10m，月球到地球間的距離是3.810m,則月亮在井中的像離水面 m.在猴子撈月的故事中,猴子始終撈不到月亮,原來是因?yàn)?.5.人向豎直放置的平面鏡走近的過程中，下列說法中正確的是 a.人在鏡中的像越來越大，人從鏡中觀察到的范圍越來越大 b.人在鏡中的像大小

6、不變，人從鏡中觀察到的范圍越來越小 c.人在鏡中的像越來越大，人從鏡中觀察到的范圍越來越小 d.人在鏡中的像大小不變，人從鏡中觀察到的范圍越來越大6.如圖1所示，請作出三角形的像7.如圖2所示中，作出s點(diǎn)發(fā)出的一條入射光，經(jīng)反射面反射后經(jīng)過p點(diǎn)圖2 圖1圖3圖4我們上講 8.小明從平面鏡里看到鏡子對面的電子鐘示數(shù)的像如圖3所示，這時(shí)的時(shí)刻應(yīng)該是多少?請簡述的判斷方法，并請動(dòng)手試一下.9.檢查視力時(shí)人與視力表的距離應(yīng)為5m?，F(xiàn)在由于屋子太小，前后兩面墻間的距離只有3m.請你想辦法，使得能在這間屋子里進(jìn)行視力檢測.請畫出示意圖，并寫出計(jì)算依據(jù).光的反射課件2光的反射教學(xué)反思作者：唐銀嬌光的反射是小

7、學(xué)科學(xué)五年級上冊的內(nèi)容。光的反射這節(jié)課是上一節(jié)課的延續(xù)，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節(jié)課是研究光在傳播途中碰到障礙物會怎么樣。經(jīng)過幾堂課的試教和最后的正式上課，我和我的學(xué)生共同經(jīng)歷了從照亮目標(biāo)的三個(gè)活動(dòng)認(rèn)識光的反射原理光的反射在生活中的應(yīng)用(汽車后視鏡、額鏡)光的反射在教室中的運(yùn)用光的反射在科學(xué)上的應(yīng)用、軍事上的應(yīng)用(潛望鏡)認(rèn)識簡易潛望鏡光的反射不利的一面人眼對光線的調(diào)節(jié)這一過程。對于照亮三個(gè)目標(biāo)的活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，學(xué)生都樂于參于其中，第一個(gè)活動(dòng)用手電筒照亮?xí)?，讓學(xué)生自己舉手，然后選幾位同學(xué)上來進(jìn)行活動(dòng)，對于我用非自己班的同學(xué)進(jìn)行上課起了一個(gè)很好的調(diào)動(dòng)作用，學(xué)生參與這堂課，學(xué)生對于

8、教師的陌生感也會漸漸減少。這個(gè)活動(dòng)也起到了很好的延伸作用，對于認(rèn)識光的傳播路線，對于光是直線傳播這一特性的再次認(rèn)識打下了良好的基礎(chǔ)。第二個(gè)活動(dòng)是把書本往外再移一點(diǎn)，讓學(xué)生思考如何更好的照亮?xí)?，由四人小組討論，再請同學(xué)上來演示實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生的探究意識的培養(yǎng)。第三個(gè)活動(dòng)增加了難度，讓學(xué)生用手電筒照亮?xí)竞竺娴南鹌?，我并沒有多說什么，讓學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，去想辦法解決難題，并且讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)材料，有利于學(xué)生自主性的培養(yǎng)。通過學(xué)生的探究,會發(fā)現(xiàn),用兩面鏡子,經(jīng)過兩次光的反射,可以照亮小球。通過照亮小球的三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生已然知道這是運(yùn)用了光的反射的原理，這一點(diǎn)，我們學(xué)校大部分的學(xué)生都知道，但對于光的反

9、射的概念他們了解的還不夠深，對于光的傳播的路線也不一定知道，故對于概念的講解，對于畫光的傳播路線的認(rèn)真指導(dǎo)是必須的。必須讓學(xué)生掌握光的傳播是直線的，反射光和入射光是不能分離的，大致了解反射角和入射角是一樣的。三個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，對于光的反射以及光的反射過程中的傳播路線掌握鞏固了之后，我們要通過生活中的例子出示，讓學(xué)生更加掌握光的反射原理。通過額鏡和汽車后視鏡的出示，通過看教室墻壁的比較，通過日光燈燈罩的觀察，讓學(xué)生了解光的反射原理對于生產(chǎn)生活的運(yùn)用。緊接著對于潛望鏡的觀察及制作，可以讓學(xué)生更加了解光的反射原理，以及光的傳播路線。最后通過對于光的反射的危害的了解，讓學(xué)生更加深入了解光的反射，了解它的

10、好處及壞處。通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生很好的掌握了光的反射原理以及光的傳播路線，掌握了光的反射原理在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。本堂課中，我們的學(xué)生對于光的反射的掌握還是比較多的，舉的例子也比較多，有許多例子是學(xué)生自己掌握并告訴我們的，這一點(diǎn)我非常感動(dòng)，感動(dòng)于我們有這樣優(yōu)秀的學(xué)生。當(dāng)然，本堂課中還有許多不足之處，比如對于光的傳播路線還可以讓學(xué)生在自己的草稿紙等地方多畫一些，然后反饋。而不是讓個(gè)別學(xué)生上臺演示下，然后講解，最后畫在課本上。對于由游戲?qū)氲那皟蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)也可以讓學(xué)生自己試一試，不一定只讓個(gè)別學(xué)生上來做一做。這就體現(xiàn)了是教師的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從而導(dǎo)致思考的膚淺。更提醒我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，使自

11、己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)對理論認(rèn)識的提升，從而提高自己的教學(xué)水平。對于個(gè)別同學(xué)說出來的錯(cuò)誤答案沒有及時(shí)反饋，也提醒我的經(jīng)驗(yàn)積累還不夠。通過這學(xué)期的第一次上公開課，我也給自己定了以后上課的幾個(gè)目標(biāo)：1、重、難點(diǎn)要吃透。2、多給學(xué)業(yè)生激勵(lì)性的語言。3、設(shè)計(jì)好板書。希望這學(xué)期中，自己也能從這幾方面入手。font光的反射課件3顏色 教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108m/s。 了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。2、過程和方法閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。 探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識。3、情感

12、、態(tài)度、價(jià)值觀通過親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 通過親身的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。 重、難點(diǎn)：光的直線傳播的內(nèi)容。 分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。 知道顏色、顏料之迷。 教學(xué)器材：激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、前提測評：無?前面無相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?物體有光線射 入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。 學(xué)生探討：光線是如何傳播的?進(jìn)行新課：1、能夠發(fā)光的物體叫光源。例如：?學(xué)生舉例 上面的光源能分成幾種類型? (1)

13、、自然光源(2)、人造光源2、探究：光的傳播 演示試驗(yàn)：圖片?陽光穿過樹林 演示試驗(yàn)：激光在水中穿過 演示試驗(yàn)：激光在煙霧中穿過 結(jié)論：光是沿直線傳播的。應(yīng)用：影、排隊(duì)、射擊、日食、月食? (可以讓學(xué)生先討論，部分現(xiàn)象要解釋)3、光的速度： 討論：光有沒有速度? (有，非常大) 在真空中，光的傳播速度為 c=3108m/s，是宇宙中 最快的速度。利用對比說明：34頁圖示在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小4、閱讀：我們看到了古老的世界 問答：(1)我們?yōu)槭裁纯吹搅斯爬系氖澜?(2)什么是光年?它是什么物理量?5、顏色： (1)、試驗(yàn)：光的色散?說明什么問題?結(jié)論：白光是由各種顏色的光組成的，不同顏

14、 色的光混合后會變成其他顏色。不同顏色的光分散的過程叫光的色散。 (2)、顏色之迷： 不透明物體：透明物體： (3)、光的三原色：紅、綠、藍(lán) (4)、顏料的三原色：品紅、黃、青3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)：完成物理套餐內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記：本節(jié)課在怎樣顯示光路、光的傳播上采用了探究式的學(xué)習(xí) 方法，課堂反應(yīng)比較好，以后應(yīng)加強(qiáng)這方面的探究。在需要較多時(shí)間的課時(shí)上，不要只顧進(jìn)度，要避免出現(xiàn)學(xué) 生的滯后情況。光的反射 教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解光在物體表面可以發(fā)生反射。認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。 知道

15、光路可逆。知道什么是鏡面反射?什么是漫反射?2、過程和方法通過試驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。體驗(yàn)我們是如何看見不發(fā)光的物體的。 探索光的反射規(guī)律。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在探索光的反射規(guī)律過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 密切聯(lián)系實(shí)際，提高應(yīng)用能力。 重、難點(diǎn)：理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。 教學(xué)器材：激光源、平面鏡、紙、角度測量器 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、前提測評：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。2、閃電與雷聲雖然同時(shí)產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后 聽到雷聲，這說明了什么?3、太陽發(fā)出的光到達(dá)地球，需要8min的時(shí)間，那么太陽到 地球的距離是多少?二、

16、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?物體有光線射 入我們的眼睛。例如：蠟燭、日光燈、電視等。學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆?可以看的見?進(jìn)行新課：1、任何物體表面都可以反射光。許多物體本身并不發(fā)光，我們也可以看見，是因?yàn)檫@ 些物體反射的光進(jìn)入我們的眼睛。舉例說明：不同表面，光的反射情況不同，那么，光 的反射有沒有什么規(guī)律呢?光的反射是不是任意的呢?2、探究：光的反射規(guī)律 器材：有什么器材?如何使用?方法、步驟：如何做?(可以參考課本步驟?p39) 結(jié)果：填入下表角i 角r 第一次第二次第三次結(jié)論如下：3、光的反射規(guī)律：ir鏡面、入射光線、反射光線：法線：垂直鏡面的直線(虛

17、線?實(shí)線?) (1)、在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角。 演示試驗(yàn)：光路可逆，得到結(jié)論如下： (2)、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。 練習(xí)：物理套餐p30作圖題4、試驗(yàn)：兩種反射，得到定義如下 (1)、漫反射：表面凹凸不平的反射 (反射光線朝各個(gè)方向) (2)、鏡面反射：光滑鏡面的反射(平行光線射入，光線平行射出) 探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律? (學(xué)生討論后，作圖證明)漫反射也遵守光的反射規(guī)律。5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例(注意黑板反光問題)3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成課本練習(xí)。寫出光的反射在日常生活中的應(yīng)用

18、(200字以上) 教學(xué)后記：在探究活動(dòng)中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。 前、后的練習(xí)要補(bǔ)充。平面鏡成像 教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解光平面鏡成像的特點(diǎn)。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。 初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。2、過程和方法經(jīng)歷“平面鏡成像”的探究，學(xué)習(xí)對試驗(yàn)過程中信息的記錄。 觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。 通過觀察感知球面鏡對光線的作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在探究“平面鏡成像”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。 重、難點(diǎn)：利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究平

19、面鏡成像的特點(diǎn)。 平面鏡成像原理。 教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、前提測評：1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射?什么是漫反射?3、作圖二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：試驗(yàn)：平面鏡可以成像，為什么? 學(xué)生探討：平面鏡成的像有什么特點(diǎn)? 討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎?進(jìn)行新課：1、學(xué)生試驗(yàn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn) 器材：蠟燭、紙、玻璃、尺步驟：試驗(yàn)裝置如何?步驟如何?要策什么數(shù)據(jù)?要注意什么問題?能得出什么結(jié)論? 分析、討論、歸納結(jié)論：2、平面鏡成像的特點(diǎn)： (1)、像和物體到鏡面的距離相等。 (2)、像與物體的大小相等。現(xiàn)象：水面成像?(可詳細(xì)講解)3

20、、平面鏡成像原理：s(1)、平面鏡成的是虛像 (2)、討論：水銀面起什么作用?窗戶上的玻璃能否 成像?如何成像?4、球面鏡： (1)、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，常 用作觀后鏡。成什么像? (2)、凹面鏡：可以使光線會聚，常用作太陽灶、汽 車燈?成什么像?學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)：完成物理套餐本節(jié)內(nèi)容。 完成課本后習(xí)題。寫出平面鏡在日常生活中的應(yīng)用(200字以上) 教學(xué)后記：要補(bǔ)充必要的知識點(diǎn)：如距離、虛實(shí)、原理等。光的折射 教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解光的折射的現(xiàn)象。了解光從空氣射入水中或其

21、他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律。 了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。2、過程和方法通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。 體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。 重、難點(diǎn)：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。 教學(xué)器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測量器 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、前提測評：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。2、光在傳播的過程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會在介質(zhì)表 面發(fā)生，其反射角入射角。3、作出反射光線二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了? 是 什么原因?光的直線傳播?均勻介質(zhì)

22、，如果介質(zhì)不均勻， 光的傳播不是直線嗎?同學(xué)們猜一猜進(jìn)行新課：1、試驗(yàn)：空氣界面水(先讓學(xué)生猜想：光線會往哪邊折?)結(jié)果：空氣界面水2、光的折射規(guī)律：(1)光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光 線向法線偏折。(2)試驗(yàn)：空氣其他介質(zhì)結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線向法線偏折。 (3)、試驗(yàn)：光垂直界面射入時(shí)，傳播方向不改變。4、有關(guān)現(xiàn)象： (1)、水中的物體上升：做圖說明 (包括水變“淺”、筷子“折”等?)(2)、海市唇樓：做圖說明3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)： 完成課本練習(xí)。光的折射現(xiàn)象在生

23、活中的實(shí)例(200字以上) 教學(xué)后記： 折射的三種情況要清晰，最好能做圖。 折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先示范看不見的光 教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能初步了解太陽光譜和看不見的光。 初步認(rèn)識紅外線及其作用。 初步認(rèn)識紫外線及其作用。2、過程和方法通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活影響。 初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。 重、難點(diǎn)：知道太陽光譜的內(nèi)容。知道紅外線、紫外線的定義及其作用。 教學(xué)器材： 電腦平臺教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、前提測評：1、白光是

24、由各種混合而成的，把白光分解成各色光 的過程叫。2、完成光路圖：空氣a水b二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：利用三棱鏡，可以把陽光分解成七種顏色的可見 光：?紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫進(jìn)行新課：1、把這些色光按順序排列起來，就是光譜。在紅光、紫光外還有人眼看不見的光，分別是： 不可見光可見光不可見光 紅外線紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫紫外線2、紅外線：、閱讀課本50頁的內(nèi)容，并歸納。、物體的溫度越高，輻射的紅外線越多。、紅外線的熱作用強(qiáng)，各種物體吸收了紅外線后溫度升高。 紅外線的穿透云霧能力比較強(qiáng)。學(xué)完上知識后，讓學(xué)生討論紅外線可以有什么用途? (教師注意指導(dǎo))3、紫外線： (1)、閱讀課本51頁的內(nèi)容，

25、并歸納。 (2)、紫外線的*? (3)、紫外線的化學(xué)作用強(qiáng)，很容易使相片底片感光。 (4)、紫外線的生理作用強(qiáng)，能殺菌。 (5)、熒光效應(yīng)。學(xué)完上知識后，讓學(xué)生討論紅外線可以有什么用途? (教師注意指導(dǎo))3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動(dòng)：完成物理套餐內(nèi)容。 課本后練習(xí)。教學(xué)后記：這節(jié)課的內(nèi)容簡單，可以利用時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)前 面內(nèi)容，或總結(jié)整章內(nèi)容。光的反射課件4光的反射教學(xué)心得體會資中縣第二中學(xué):劉曉峰光的反射是教材光學(xué)部分的重點(diǎn)內(nèi)容之一，這節(jié)課學(xué)習(xí)的效果對后續(xù)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。1.本節(jié)課目標(biāo)：理解光的反射定律的推理過程;會用

26、光的反射定律完成有關(guān)光路圖。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極探究的精神和合作的精神。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屯评砟芰Α?.通過本節(jié)課的教學(xué)我有以下心得體會：這節(jié)課我設(shè)計(jì)的基本思路是：引導(dǎo)學(xué)生提出問題猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論得出結(jié)論。再以典型例題展開課堂討論，最后通過強(qiáng)化練習(xí)使學(xué)生將所學(xué)的知識及時(shí)反饋，強(qiáng)化基本能力的訓(xùn)練，以達(dá)到提高教學(xué)的效果。在本節(jié)課里我注意做到以下幾點(diǎn)：第一、研究反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)盡可能準(zhǔn)確，這是上好這一節(jié)課的關(guān)鍵.讓學(xué)生清楚的看到反射光線與入射光線的關(guān)系，對學(xué)生總結(jié)光的反射定律很重要.雖然誤差不可避免，但由于要得到定量的角度關(guān)系，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度非常重要，做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)

27、生總結(jié)反射定律奠定有利的基礎(chǔ).第二、要給學(xué)生樹立空間的概念。由于我們把光的反射定律的得出最終落實(shí)在對演示實(shí)驗(yàn)的觀察上面，很容易造成學(xué)生的錯(cuò)覺，認(rèn)為光現(xiàn)象都是平面的，因此本節(jié)課我有意識的借助立體模型模擬使學(xué)生形象的認(rèn)識光現(xiàn)象的空間感。第三、光的反射定律的表述一定要清楚，語言要準(zhǔn)確，要注意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關(guān)系，強(qiáng)調(diào)反字當(dāng)頭。鏡面反射與漫反射舉例說明其不同和應(yīng)用后要特別強(qiáng)調(diào)它們都遵守反射定律。第四、教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生建立較完整的知識結(jié)構(gòu)，注重加強(qiáng)前后知識的聯(lián)系。光的反射現(xiàn)象貫穿全節(jié)課，是重中之重的知識點(diǎn)，它是一根主線，把各部分的知識緊緊聯(lián)系在一起，教學(xué)中重視理論聯(lián)系實(shí)際，突出解決

28、問題的思路和方法。光的反射知識與生活及自然現(xiàn)象的密切聯(lián)系，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用光的反射知識解釋現(xiàn)象，說明道理，進(jìn)而解決一些實(shí)際問題的能力。本節(jié)課也存在不足之處: 第一、在介紹: “一點(diǎn)、兩角、三線”時(shí),多花了幾分鐘的時(shí)間.以至于新課學(xué)習(xí)完后,在課堂上沒時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí).第二、在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),由我在計(jì)臺上面演示了光的反射現(xiàn)象,雖然提醒了學(xué)生仔細(xì)的觀察光在發(fā)生反射,角與角和線與線之間的關(guān)系,但是沒有很好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性,所以應(yīng)該叫一兩個(gè)學(xué)生到講臺來,新手動(dòng)手操作該演示實(shí)驗(yàn),那樣效果將會更好.因此，學(xué)生的動(dòng)手操作沒有得到充分的發(fā)揮，同時(shí)忽視了學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，沒有讓學(xué)生盡可能多的提出

29、問題。第三、沒有使用變通話教學(xué),因而有些時(shí)候該用物理專業(yè)術(shù)語時(shí)沒有用,這是我在這節(jié)課的教學(xué)中所存在的不足之處，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，爭取在各個(gè)方面做得更好。光的反射課件5一、教材分析1.教材的地位和作用本課時(shí)是八年級物理上冊第三章光現(xiàn)象第四節(jié),光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象,是理解透鏡成像的基礎(chǔ),同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ).光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉,也比較感興趣,通過對現(xiàn)象的分析,培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用科學(xué)知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力,更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高科學(xué)素質(zhì),讓學(xué)生從小崇尚科學(xué),立志獻(xiàn)身科學(xué).本節(jié)教材讓學(xué)生認(rèn)識光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律,是為以后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活

30、動(dòng)進(jìn)行充分準(zhǔn)備.所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點(diǎn).2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與教學(xué)大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ),我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:(1)知識目標(biāo):知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角;知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆;能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象.(2)能力目標(biāo):通過演示實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生自己分析,歸納規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,分析,歸納能力.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及通過實(shí)驗(yàn)研究問題的習(xí)慣.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.(4)德育目標(biāo):通過對日常光現(xiàn)象的分析,破除迷信,熱愛科學(xué),進(jìn)行唯物主義教育.3.難點(diǎn)和重點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際確定:(1)重點(diǎn):光的折射規(guī)律;光路可逆.(2)難點(diǎn):光線進(jìn)入不同介質(zhì)中,折射角和入射角的關(guān)系;用光的折射解釋自然現(xiàn)象.(3)關(guān)鍵:對入射角和折射角的確定.二、選用的教具及設(shè)備1.選擇教具依據(jù)豐富的教學(xué)用具及設(shè)備,提高了訓(xùn)練密度及廣度,使