《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱愛護(hù)水資源執(zhí)教者李淑平課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄人教版九年級(jí)化學(xué)第四單元課題1教材分析愛護(hù)水資源 是在學(xué)生掌握空氣氧氣之后的另外一種 學(xué)生熟悉的物質(zhì)。從生活中的熟悉物質(zhì)出發(fā)，通過視頻激 發(fā)學(xué)生興趣，逐層深入，將學(xué)生帶入水的世界。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)水的物理性質(zhì)很了解，但是對(duì)的分布及利用沒 有太多認(rèn)識(shí)。通過觀看視頻、小組討論、歸納總結(jié)，學(xué)生 對(duì)該課題內(nèi)容應(yīng)該掌握較好。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、了解世界和我國(guó)水資源狀況2、了解水污染狀況及防治措施過程與方法目標(biāo)通過互動(dòng)性的教學(xué)，使學(xué)生在分析、研究的過程中深刻意識(shí)到水資源的有限性情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的

2、豐富和有限2、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感教學(xué)重難重點(diǎn)1、世界水資源的發(fā)布情況、可利用的水資源占八、的情況。2、我國(guó)淡水資源短缺的現(xiàn)狀。3、水浪費(fèi)及水體污染的嚴(yán)重性。難點(diǎn)1、世界水資源的發(fā)布情況、可利用的水資源的情況2、水浪費(fèi)及水體污染的嚴(yán)重性教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明教法：引導(dǎo)學(xué)生展幵討論學(xué)法：小組合作歸納總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)環(huán) 節(jié)（注明每 個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6分鐘2分鐘7分鐘2分鐘引入：展示照片和視頻，提出問題：我們?nèi)绾慰创?資源的豐富和有限，我們面對(duì)水 的有限又如何采取措施呢？今天 我們就來學(xué)習(xí)愛護(hù)水資源。確實(shí)如同學(xué)們所說，地球上觀看得出水資 源既是豐富的 又是有限的，

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生答：激發(fā)學(xué)生興趣明確學(xué)習(xí)內(nèi)容得出2分鐘5分鐘6分鐘6分鐘7分鐘水資源豐富，地表約719覆蓋著水，那 在自然界中以什么形態(tài)存在的 呢？出示全球海水陸地水儲(chǔ)量比出示世界人均水量圖出示我國(guó)人均水量圖不光我國(guó)大部分地區(qū)處于不 同程度的缺水狀況，而且全世界 水資源也即將面臨短缺，為什 么？除了我們前面提到的淡水資 源少以外，還有別的原因嗎？水污染有何后果討論后出示照片如何愛護(hù)水資源？水是怎樣被污染的？如何防止水體污染江河、海洋、 湖泊、地下 水、大氣、 水、生物水討論并得 出：海水較 多，淡水較 少，且難以利 用看圖：找 出人均水里最 多的國(guó)家；我 國(guó)人均水量情 況?？磮D：找 出我國(guó)人均

4、水 量最多、最少 的地區(qū)，我省 處于極度缺水 地區(qū)。結(jié)論培養(yǎng) 合作意識(shí)提咼 讀圖能 力；總結(jié)歸納能 力。培養(yǎng) 總結(jié)歸納 能力使學(xué) 生了解到 水污染的 危害讓學(xué) 生懂得節(jié) 水是身邊討論得出：1、淡水資源少歸2、分布不均3、人口增 長(zhǎng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展和人民生 活水平的提高4、生產(chǎn)活 動(dòng)中造成水資 源的污染。討論：對(duì) 植物、動(dòng)物、 人類及環(huán)境均 有很大影響討論：節(jié) 約用水、防治 水的小事， 每個(gè)人都 能做到。日納出水體污染的三 個(gè)方面及 防止水污 染的方法污染。以小組為單位討 論后展示天的生活中用 水情況，進(jìn) 而找到節(jié)水的 方法。討論課堂小結(jié)2分鐘一、水資源的分布E節(jié)約用水二、愛護(hù)水資源防止水污染布

5、置作業(yè)1分鐘1、水體污染有哪些方面？2、防止水污染的方法有哪些？板書設(shè)一、水資源的分布不均計(jì)豐富性：地球70%被水覆蓋有限性：可利用的淡水資源不足 1%二、愛護(hù)水資源1、節(jié)約用水2、防止水體污染教學(xué)反思1. 本節(jié)課注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ?生活情境中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切 聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問 題。本人非常滿意。2. 這節(jié)課中我最滿意的地方是展示 些關(guān)于地球上水資 源的分布不均勻性和水污染嚴(yán)重性照片和視頻，不但快速集 中了學(xué)生的注意力，而且使學(xué)生在熟悉的生活情境中感受水 的重要性；然后通過教師提問，學(xué)生們討論的形式，使學(xué)生 在分析、研究的過程中深刻意識(shí)到水資源的有限性。從而激 發(fā)學(xué)生通過化學(xué)的知識(shí)來愛護(hù)水資源的學(xué)習(xí)興趣。3. 學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到我期望的水平。我很滿意。 這節(jié)課涉及到的信息量很大，觀看圖片和視頻后學(xué)生討論時(shí) 興趣很高，時(shí)間比較緊張，導(dǎo)致本節(jié)課歸納總結(jié)的略顯局 促，沒有詳盡的講解。在以后的教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步完善。4. 課堂上沒有出乎我意料的事件發(fā)生，自己掌控的較 好。5. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)合理分配時(shí)間，全面掌 控學(xué)習(xí)