2021年學(xué)會(huì)分享600字五年級(jí)作文寫(xiě)

1、學(xué)會(huì)分享600字五年級(jí)作文寫(xiě) “ _，是一種智慧的表現(xiàn); _，是一種胸襟的袒露; _，是一種心靈的交融”每每讀到關(guān)于 _的文字，心中某個(gè)不起眼的角落就會(huì)被照亮、放大。仿佛乘上了多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)，進(jìn)入了時(shí)光 _，這里給大家 _一些關(guān)于學(xué)會(huì) _600字五年級(jí)怎么寫(xiě),供大家學(xué)習(xí)。 蝸居在教室的一角，耐心地聽(tīng)歷史老師對(duì)于歷史 _的精辟解說(shuō)。教室里有一點(diǎn)點(diǎn)吵鬧，但我一直保持固有的冷靜，同桌只能無(wú)趣地轉(zhuǎn)過(guò)頭望著老師 下課了，我站起身，在走廊上溜一圈，又徑自回到座位，無(wú)事可做。突然間才發(fā)現(xiàn)自己變得如此無(wú)聊，厭倦了走廊上的喧鬧與刺眼的陽(yáng)光。 “今天晚上要上課?！毙}(cāng)跑過(guò)來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)。 “哦!”我伏在桌上，“晚

2、上一起走吧!” 下午放學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)小倉(cāng)和一大群同學(xué)收好了書(shū)包，整裝待發(fā)。他們熱情地說(shuō)：“一起走吧!吃晚飯去!” 我被這氣勢(shì)嚇了一跳，從來(lái)沒(méi)有跟這么多同學(xué)成群結(jié)隊(duì)，氣勢(shì)浩大地吃飯、去上課呀。 背起書(shū)包，跟著他們一起走，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)有趣的團(tuán)隊(duì)，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，你推我搡。從天文到地理，無(wú)所不談，話(huà)語(yǔ)中不時(shí)夾雜幾個(gè)小笑話(huà)，這讓我的臉上也染上了笑意。 笑聲就這樣飄到了校門(mén)口，就餐開(kāi)始了，有的吃米粉，有的吃米飯，還有帶夜宵的。小倉(cāng)和我?jiàn)A在人群中吃得滿(mǎn)頭大汗，真痛快! 一直不接受群居生活的我，認(rèn)為這樣會(huì)讓自己發(fā)暈的?？磥?lái)，這真是大錯(cuò)特錯(cuò)，一群人一起出發(fā)，把心底深處的快樂(lè)都翻出來(lái)了。走路不累，快樂(lè)相伴。

3、_就餐結(jié)束后，小倉(cāng)奇跡般地從口袋里抓出一把糖，我們哄笑著、興高采烈地?fù)屵^(guò)糖，迫不及待地塞到口中，咦，怎么這么甜? “只有三站路，連跑帶走，散步到目的地，如何?” _提出建議，贏得一片贊賞。 笑著，跑著，我們說(shuō)說(shuō)笑笑， _著快樂(lè)，分擔(dān)著學(xué)習(xí)中的疑惑。平時(shí)搭公交車(chē)，這一路塞車(chē)讓我頭疼，而今天它卻成了一條快樂(lè)之路。 今天晚上的 _之旅，讓我發(fā)現(xiàn)了融入 _的快樂(lè)。一份快樂(lè)，與朋友 _，就會(huì)產(chǎn)生多份快樂(lè)，使快樂(lè)加倍，原來(lái)真諦就在這里。老師把知識(shí)與我們 _，才有豐富的課堂。 一直獨(dú)來(lái)獨(dú)往的我變了，獨(dú)自藏著一份快樂(lè)、一份心情，還不如與大家 _，快樂(lè)不會(huì)減少，反而增添了許多美妙的色彩，擁有更廣闊的天空與胸襟。

4、 如此美好，何樂(lè)而不為? 在生活中，很多人會(huì)這樣抱怨： 我的世界為何如此無(wú)趣? _我只能呆在一個(gè)角落孤芳自賞?我想告訴你，朋友，你若不會(huì)憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè)他人之樂(lè)，你就永遠(yuǎn)也嘗不到生活的酸甜苦辣。 _是什么?杜甫的名詩(shī)客至中的 肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬乎取盡余杯就很好地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。詩(shī)人獨(dú)自在家中感到孤獨(dú)，但在此時(shí)，佳客盈門(mén)，詩(shī)人便將自己的喜悅毫不保留的傾吐與 _給了對(duì)方。所以說(shuō)， _就是一種樂(lè)趣。 _又是一種安慰。20年悉尼 _會(huì)， 鏗鏘玫瑰中國(guó)女足發(fā)揮不佳，最后連小組都沒(méi)有出線(xiàn)。美國(guó)女足為此而感到惋惜，她們?yōu)樽约菏ミ@樣一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手而感到惋惜。于是，美國(guó)女足主動(dòng)的到機(jī)場(chǎng)去送中國(guó)女足回國(guó)。她們主動(dòng)

5、地分擔(dān)中國(guó)女足的憂(yōu)傷，有的人甚至抱頭痛哭。 _的意義不光在于 _快樂(lè)與悲傷，更在于它可以面對(duì)任何人 于親人 _，與朋友 _，甚至于像美國(guó)女足那樣，與自己的對(duì)手 _，它的意義更是無(wú)窮的。 我們既然要 _，就少不了一個(gè)與你心靈相通的好朋友，我快樂(lè)你就快樂(lè)，我悲傷你就悲傷，我的成就就是你的成就。有了 _，春天，少不了鮮花的綻放;夏天，少不了雨后的彩虹;秋天，少不了金色的喜悅;冬天，又少不了那一絲的溫暖。 _的神奇，也就不言而喻了。 我也是一個(gè)喜愛(ài) _的人。 獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)這句詩(shī)一直被我津津樂(lè)道。與人 _快樂(lè)與悲傷，你的痛苦會(huì)減半，而你的快樂(lè)卻會(huì)增倍。 _，實(shí)乃人生一寶。 讓我們一起 _，一起回憶

6、_的春日。當(dāng)太陽(yáng)使勁的把身上溫暖的光束灑向世界時(shí)，小草偷偷地從圖里鉆出來(lái)，伸伸懶腰：“春天真美!”花兒也害羞的綻放開(kāi)純凈的臉頰，欣賞著春日的美，陽(yáng)光的純;“啾啾”鳥(niǎo)兒也飛出了巢，揮動(dòng)著翅膀，在天空中劃過(guò) _的弧線(xiàn);柳樹(shù)再也忍不住了，匆匆的冒出了芽;小溪中的青蛙樂(lè)手們特地為春天的到來(lái)排練了一首歌“呱呱”;“等等!讓我們也 _春日的 _吧!”幾個(gè)孩子也跑了過(guò)來(lái)，躺在新綠的草坪上，愜意地，貪婪地享受著春天的氣息。 濃熱的夏天。鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟;肥胖的黃蜂飛回了蜂巢;輕捷的叫天子從草叢中飛回到大樹(shù)上。有的人坐在陰涼的大樹(shù)下，拿著大大的蒲扇，邊扇邊說(shuō)：“呵，這天，真熱啊!” 清爽的秋日。果子，熟了;莊稼

7、，也垂下了頭。人們?cè)谔镩g忙碌著，穿梭著：摘果實(shí)，收莊稼，其樂(lè)融融。樹(shù)葉，紛揚(yáng)而下，如嫦娥，似蝴蝶。為田間的小路鋪上了一條金黃色的優(yōu)雅地毯。 寒冷的冬天。雪，輕輕的落下，像天使不小心弄灑的冰玉花瓣，晶瑩，剔透，無(wú)暇。落水中，與水娃娃嬉鬧去了;灑地上，為大地鋪上一條白雪地毯，落在田中，植物們蓋上了天然毛絨被。在窗內(nèi)，欣賞著雪精靈把樹(shù)上，房子上裝飾成清雅的雪絨色。心中不禁感嘆道：“雪，清潔，美而無(wú)暇!” 當(dāng)雪厚一些時(shí)，我們會(huì)如脫弓的箭，飛奔至雪地，抓起雪，一攥，扔向“敵人”，開(kāi)始打雪仗了! 讓我們一起 _。 _的春日，濃熱的夏天，清爽的秋天，寒冷的冬天 “來(lái)，現(xiàn)在我?guī)闳タ纯刺焯??！鄙系塾謳е@名教

8、士進(jìn)入了另一個(gè) _。這個(gè) _跟上一個(gè) _的情景一模一樣，也有一大群人圍著一只正在煮食的鍋?zhàn)?，他們的湯勺柄跟剛才那群人的一樣長(zhǎng)。所不同的是，這里的人又吃又喝，有說(shuō)有笑。 教士看完這個(gè) _，奇怪地問(wèn)上帝：“ _同樣的情景，這個(gè) _的人快樂(lè)，而那個(gè) _的人卻愁眉不展呢?”上帝微笑著說(shuō)：“難道你沒(méi)有看到嗎，這個(gè) _里的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎?”教士恍然大悟。 這個(gè)故事生動(dòng)地告訴世人，人活在這個(gè)世上，一定要學(xué)會(huì) _與給予，養(yǎng)成互愛(ài)互助的行為習(xí)慣。我們?cè)诘鬲z里看到的那群吝嗇鬼，他們寧愿自己餓死，也不愿去喂對(duì)方。正像英國(guó)詩(shī)人白朗寧所說(shuō)的：“把愛(ài)拿走，地球就變成一座墳?zāi)沽恕！?_，是一種境界，是一種智慧，是一種

9、升華，是與人方便自己方便。 _愛(ài)， _勞動(dòng)， _喜悅乃至 _痛苦，這都是我們所需要的。有些人做人往往總是斤斤計(jì)較，干什么事情總怕自己會(huì)吃虧，更怕讓別人得了便宜。這樣的人就是沒(méi)有領(lǐng)悟到 _的真諦。其實(shí)，從古至今，奉獻(xiàn)的意義包含了兩層含義，一層是你付出的并讓他人從中受益的，另一層就是你從你的付出中所得到的回報(bào)。當(dāng)然，這種回報(bào)，有時(shí)候是你看得見(jiàn)的，有時(shí)候則是你看不見(jiàn)的，看得見(jiàn)摸得著的回報(bào)自然好，而看不到的回報(bào)更可能是一種你精神上的豐富財(cái)產(chǎn)。 人們總是幻想能夠過(guò)上天堂里的美好生活，正因?yàn)槭腔孟?，所以我們總是覺(jué)得天堂離我們很遙遠(yuǎn)，而其實(shí)，天堂離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們懂得 _，快樂(lè)和幸福往往便會(huì)“不請(qǐng)自來(lái)

10、”。 _的要義于我們自己的所作所為，于我們每個(gè)人的所作所為，于我們是不是可以擯棄那種寧愿自己餓死，也不愿為他人做出付出的“地獄般的行為”。 天堂里能看到什么?那位教士已經(jīng)告訴了我們，他看到的是“施恩與人共 _”，是“獻(xiàn)花者手中留余香”。正像 _偉大的作家托爾斯泰所說(shuō)的：“神奇的愛(ài)，使數(shù)學(xué)法則失去了平衡，兩個(gè)人分擔(dān)一個(gè)痛苦，只有一個(gè)痛苦;而兩個(gè)人共享一個(gè)幸福，卻有兩個(gè)幸福?！?_能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè); _能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬; _能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽。 _是一種大智慧。懂得 _的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾蓋茨曾說(shuō)：“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索

11、著如何與他人 _我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)。”蓋茨的確如其所言做到了 _：他與世人 _他最新的研發(fā)成果;他與社會(huì) _自己的財(cái)富;他在 _中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì) _的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸?！钡囟冗^(guò)每一天。沒(méi)有 _，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)? _就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)。 。竹林七賢徜徉在山水之間，在 _彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼;蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同，卻喜歡互相探討詩(shī)詞、 _兩人的文學(xué)見(jiàn)解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石;居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛(ài)戴尊敬的對(duì)象因?yàn)?_，人與人之間的隔閡漸漸消失;因?yàn)?_，他們收獲了雙倍的幸福;因?yàn)?_，他們得到了世人的尊敬。 世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享?；叵胫袊?guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在