昆明教科院方芳2011年4月1日.ppt

1、昆明教科院 方芳 2011年4月1日,父母與孩子之間的愛(ài),弗羅姆，美國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品愛(ài)的藝術(shù)，是一部以精神分析方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專著。1956年問(wèn)世，被譯為20多種文字的理論性專著，之間暢銷不衰。它為什么會(huì)有如此魅力呢,弗羅姆（1900-1980,作者簡(jiǎn)介,闡釋了愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心從而學(xué)到手的一門藝術(shù),初步認(rèn)識(shí)弗洛姆的觀點(diǎn)： 愛(ài)是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才能夠愛(ài)，并且才能獲得別人的愛(ài)，才能真正走向成熟,一、粗知大意，提煉觀點(diǎn),快速閱讀課文，找出能引導(dǎo)我們正確理解文章

2、內(nèi)容最關(guān)鍵的一句話。 “人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。,二、梳理文本，理清思路,1、找出文章中能體現(xiàn)行文思路的一句關(guān)鍵句。 “同愛(ài)的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展” 這句話的作用？ （用這句話再次解讀標(biāo)題） 同孩子愛(ài)的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是父母和孩子之間關(guān)系的發(fā)展,表觀點(diǎn)的句子：人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。 表結(jié)構(gòu)的句子：同愛(ài)的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展 標(biāo)題：父母與孩子之間的愛(ài) 請(qǐng)?zhí)釤挸鲆粋€(gè)學(xué)習(xí)本文要解決的關(guān)鍵問(wèn)題,這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)： 愛(ài)的能力發(fā)展和愛(ài)的

3、對(duì)象的發(fā)展之間是怎樣的關(guān)系？ 明確：弄清“孩子愛(ài)的能力發(fā)展和孩子與父母關(guān)系的發(fā)展，有怎樣的聯(lián)系”是理清文脈的關(guān)鍵,三、難點(diǎn)突圍，研讀文本,1、孩子哪個(gè)階段和母親關(guān)系密切？請(qǐng)找出相關(guān)的段落和語(yǔ)句。 2、孩子哪個(gè)階段和父親關(guān)系密切？請(qǐng)找出相關(guān)的段落語(yǔ)句。 明確：集中在第4段 第8段,明確： 幼兒（6歲）時(shí)期 之前和母親關(guān)系密切，之后和父親關(guān)系重要,3、理解第5段第一句 “為了理解這種變化，必須了解母愛(ài)和父愛(ài)本質(zhì)上的區(qū)別”這句話的含義,含義： 孩子在不同的階段發(fā)展了和父母關(guān)系 這句話表明母愛(ài)與父愛(ài)有本質(zhì)的區(qū)別（各有特點(diǎn)）； 父愛(ài)和母愛(ài)的本質(zhì)區(qū)別影響了孩子的發(fā)展,方法：提取關(guān)鍵詞句 母愛(ài)：無(wú)條件 代表

4、自然世界 故鄉(xiāng)，大自然、大地和海洋 不能通過(guò)努力換取 父愛(ài)：有條件 代表思想世界，法律、秩序、紀(jì)律 順從 要努力才能得到,4、梳理57段內(nèi)容， 母愛(ài)與父愛(ài)各有什么本質(zhì)區(qū)別,5、用下面括號(hào)里的詞語(yǔ)擴(kuò)展一句話總結(jié)剛才我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容 （母愛(ài) 父愛(ài) 孩子 不同階段,母愛(ài)與父愛(ài)在孩子成長(zhǎng)的不同階段用自己特有的、不同的體現(xiàn)方式影響著孩子。 母愛(ài)和父愛(ài)因其不同特點(diǎn)在孩子成長(zhǎng)的不同階段給予不同的影響,6、用 “是不是” 或 “不僅還” 的句式表達(dá)你對(duì)第8段內(nèi)容的理解,明確： “是不是”：母愛(ài)和父愛(ài)有積極的一面，也有消極的一面 “不僅還”：體現(xiàn)了父愛(ài)和母愛(ài)需要綜合,把文章最后一段再讀一讀 人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)

5、展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。,7、再次理解“最后達(dá)到綜合”這句話文章如何論述了把父愛(ài)和母愛(ài)綜合在一起,全班齊讀第9段內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)理解概括第9段內(nèi)容,總結(jié)本文的觀點(diǎn)： 成熟的人不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。把母親的良知建筑在他自己愛(ài)的能力之上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上，最后達(dá)到綜合。 這是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ) 明確：孩子在同父母親的關(guān)系發(fā)展中（愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展）發(fā)展了愛(ài)的能力最后成為一個(gè)真正成熟的人,8、快速閱讀13段，找出人在成長(zhǎng)的各個(gè)階段愛(ài)的能力發(fā)展的特征。 （解決導(dǎo)學(xué)案課堂學(xué)習(xí)第4題） 方法：篩選整合 梳

6、理：（找出關(guān)鍵詞句：成長(zhǎng)階段-能力特征） 整合： （提取要素-進(jìn)行壓縮） 概括： 扣住“愛(ài)”歸納,無(wú)愛(ài) 不會(huì)愛(ài) 喚起愛(ài) 付出愛(ài) 創(chuàng)造愛(ài) 我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài) 我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人 （單向的、被動(dòng)的愛(ài)） （雙向的、主動(dòng)的愛(ài)） （不成熟的愛(ài)） （成熟的愛(ài)） 我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你,愛(ài)的能力不是與生俱來(lái)的，是在和父母的緊密關(guān)系中發(fā)展而來(lái)的,9、總結(jié)：本文的行文思路,一、呈現(xiàn)孩子愛(ài)的能力發(fā)展過(guò)程 二、論述愛(ài)的能力如何發(fā)展而來(lái) （分析愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展） 三、結(jié)論： 人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是母愛(ài)與父愛(ài)的綜合,材料,觀點(diǎn),三、拓展延伸,下面是一位老師寫給母親的詩(shī)，閱讀后分析詩(shī)中表現(xiàn)了何種愛(ài)的能力？這位老師又如何獲得這樣的能力,母親，謝謝您 獻(xiàn)給我六十五歲的母親 母親，謝謝您給我寶貴的生命 母親，謝謝您點(diǎn)燃我心中的希望 忘不了您為小小的港灣拱起的脊梁 忘不了您為遠(yuǎn)航的風(fēng)帆燃燒的雙眸 忘不了您走過(guò)的山林 勞作過(guò)的田地 歲月蒼老了您的容顏，斑白了您的鬢發(fā)