蘇教版(三起)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：第一單元第四課土壤的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、土壤的保護(hù)教學(xué)內(nèi)容： 教材 12-14 頁(yè)。教材分析：土壤的保護(hù)是小學(xué)科學(xué)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元土壤與生命的第四課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生將進(jìn)一步研究土壤和人類(lèi)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)土壤對(duì)人類(lèi)生存的重要性，了解人類(lèi)的一些不良行為對(duì)土壤造成了什么危害，引發(fā)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識(shí)，并從自身和簡(jiǎn)單的事情做起，保護(hù)土壤，保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。例如，管好自己手中的垃圾，愛(ài)護(hù)我們生存的地球環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)查閱資料了解土壤和人類(lèi)的關(guān)系。2知道土壤為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)，了解我國(guó)的土壤資源。3. 意識(shí)到自己可以為保護(hù)土壤做出一份努力。教學(xué)準(zhǔn)備： 泥土、草皮、水壺等。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，感受土壤的重要性

2、。1師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親密接觸，相信大家對(duì)土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)。 大家都知道土壤是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要基礎(chǔ)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)， 土壤為人類(lèi)提供了什么？2學(xué)生先交流，再全班交流。3小結(jié)：土壤是植物的母親，為植物提供養(yǎng)料和水分，土壤也是動(dòng)物生存棲息之地。正是因?yàn)橛辛送寥溃庞辛诉@美麗可愛(ài)的世界。設(shè)計(jì)意圖：為了使學(xué)生更清楚地了解土壤與人類(lèi)的關(guān)系，了解土壤所遭受的人為破壞，以便在課堂上展開(kāi)充分地交流，所以在課前給學(xué)生幾周時(shí)間作些準(zhǔn)備工作，讓他們圍繞“土壤為我們做了什么”和“我們對(duì)土壤做了什么”這兩個(gè)主題展開(kāi)調(diào)查了解和實(shí)驗(yàn)。二、交流討論，了解土壤的破壞情況及危害。1提問(wèn)：土壤為我們做了這么

3、多，那么我們又對(duì)土壤做了些什么呢？2學(xué)生討論交流。3師：從同學(xué)們的回答中，我們可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象， 請(qǐng)同學(xué)們想一想你自己有沒(méi)有破壞土壤的行為呢？破壞土壤的行為每時(shí)每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無(wú)止境地破壞下去會(huì)造成什么后果呢？假如沒(méi)有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合所查資料和所做實(shí)驗(yàn)大膽去想象，進(jìn)一步研究土壤和人類(lèi)的關(guān)系，了解土壤為人類(lèi)提供了什么，為生命提供了什么， 了解人類(lèi)的行為對(duì)土壤造成什么危害，并由此使學(xué)生感受到土壤的偉大，產(chǎn)生對(duì)土壤的感激之情。第 1頁(yè)三、共同探討，交流保護(hù)土壤的措施和方法。1談話(huà)：土壤是我們?nèi)祟?lèi)的母親，我們能為保護(hù)她做些什么呢？2學(xué)生分組討論3全班交流：你想對(duì)土壤媽媽說(shuō)些什么？做些什么？想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？請(qǐng)將你想說(shuō)的、 想做的， 用文字或者用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)，出一份保護(hù)土壤的小報(bào)，在校園內(nèi)舉辦一個(gè)小報(bào)展，呼吁全體同學(xué)都加入到保護(hù)土壤，保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生將“保護(hù)土壤”從一句口號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约赫鎸?shí)的行為，從關(guān)心身邊的植物、身邊的土地開(kāi)始， 從管