高中生物 第四章 種群和群落課時(shí)13 新人教版必修3.doc

1、a第四章 種群和群落課時(shí)13一、選擇題1.下列關(guān)于群落的說法錯(cuò)誤的是 ( )A.某池塘中全部魚是一個(gè)群落B.一般越靠近熱帶地區(qū)，物種的豐富度越大C.森林的垂直分層主要受光照的影響D.森林中動物的垂直分層主要是受食物種類的影響解析 群落包括某自然區(qū)域內(nèi)的全部生物，而池塘中全部魚只是其中的一部分生物。熱帶地區(qū)一般溫度適宜且雨水充沛，物種豐富度較大，故越靠近熱帶地區(qū)，物種豐富度越大。森林中動、植物垂直分層的主要原因分別是食物和光照。答案 A2.下列關(guān)于“豐富度”的說法，正確的是 ( )A.一個(gè)池塘中鯽魚的種群密度大于鯉魚的種群密度，則此池塘中鯽魚豐富度高于鯉魚B.甲池塘中的鯽魚種群數(shù)目多于乙池塘，則

2、甲池塘中鯽魚豐富度高于乙池塘C.一片森林中的物種數(shù)目多于一片草原，則該森林的物種豐富度高于該草原D.不同的群落，物種豐富度是定值解析 物種豐富度是物種數(shù)目的多少，而不是種群密度。答案 C3.從生態(tài)學(xué)角度看，表現(xiàn)出物種間競爭關(guān)系的詩句是 ( )A.蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘B.種豆南山下，草盛豆苗稀C.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開解析 “種豆南山下，草盛豆苗稀”，其中的草和豆苗之間為競爭關(guān)系；而“蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘”“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”分別表現(xiàn)的是溶解氧、光照、溫度等非生物因素對生物生長、發(fā)育和繁

3、殖的影響。答案 B4.科學(xué)家近日在印尼婆羅洲發(fā)現(xiàn)，蝙蝠棲息在豬籠草的捕蟲囊中。這種異乎尋常的生存方式，給雙方都帶來好處豬籠草得益于蝙蝠糞便中的營養(yǎng)素，而蝙蝠則安全的藏匿于植物的捕蟲囊中。下列關(guān)系中較適合蝙蝠與豬籠草的是 ( )A.捕食關(guān)系 B.競爭關(guān)系C.互利共生關(guān)系 D.寄生關(guān)系解析 蝙蝠與豬籠草生活在一起彼此有利，故它們之間的關(guān)系是互利共生關(guān)系。答案 C5.下圖中甲、乙、丙三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。三圖表示的最可能關(guān)系依次是 ( )aaA.競爭、捕食、共生 B.共生、捕食、競爭C.競爭、共生、捕食 D.捕食、競爭、共生解析 圖甲為互利共生，圖乙表示捕食關(guān)系，圖丙表

4、示競爭關(guān)系。答案 B6.下列關(guān)于生物群落的理解中，不正確的是 ( )A.生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越，組成群落的物種種類就越多B.一個(gè)池塘中所有的魚構(gòu)成一個(gè)生物群落C.生物的種類越豐富，群落的豐富度越大D.任何群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)解析 所有的魚是指多個(gè)物種，既不構(gòu)成種群也不構(gòu)成群落。答案 B7. 如圖，縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對此圖的分析，錯(cuò)誤的是 ( )A.海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象B.此圖表明魚類對食物的競爭狀況C.此圖表明海洋中魚類的捕食狀況D.此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系解析 從曲線可以看出，甲、乙、丙生活的主要區(qū)域不相同，表現(xiàn)出明顯

5、的垂直分層現(xiàn)象；它們的生存區(qū)域和食物有重疊部分，存在競爭；三種魚主要食物有所不同，有利于各種群的生存。答案 D8.將a、b兩種草履蟲分別單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)在成分和溫度等條件完全相同的培養(yǎng)液中，種群數(shù)量變化如圖所示。根據(jù)培養(yǎng)產(chǎn)生的結(jié)果判斷下列推斷正確的是 ( )A.在絕大多數(shù)自然條件下，有b存在，a就不能生存B.在絕大多數(shù)自然條件下，a和b能夠共存，但b的數(shù)目肯定多于aC.在該實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)條件下，b的生存能力肯定強(qiáng)于aD.在該實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)條件下，a和b互利共生解析 a和b是競爭關(guān)系，在該實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)條件下，b的生存能力肯定強(qiáng)于a，在競爭中獲勝。在絕大多數(shù)自然條件下，a和b不一定生存在類似于實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的條件下，

6、若食物和空間等條件充裕，二者也可以共存，b的數(shù)目也不一定多于a。答案 C9.(2015南京月考)潮間帶滿潮池中常見的濱螺是捕食者，吃很多藻類，尤其喜食小型綠藻(滸苔)。下圖是藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是 ( )aaA.各種藻類存在競爭關(guān)系B.濱螺密度越大，藻類種數(shù)越多C.若沒有濱螺，藻類多樣性會降低D.濱螺在中等密度時(shí)，藻類多樣性程度最高解析 藻類種數(shù)越多，多樣性越高，從圖中看出若沒有濱螺，藻類多樣性會降低，若濱螺密度超過一定值時(shí)，濱螺密度越大，藻類種數(shù)越少。答案 B10.科研人員對江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲(土壤)動物豐富度進(jìn)行了對比研究。在相同取樣條

7、件下，利用一種常用底泥采樣器(50 cm50 cm30 cm)采得各動物類群的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)如下表。下列有關(guān)本研究的敘述，正確的是 ( )A.裸露泥灘的大型底棲動物物種豐富度低于米草群落B.米草群落的大型底棲動物種群密度高于裸露泥灘C.改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會影響對比研究的結(jié)論D.改變采樣的時(shí)間會影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)解析 由表格信息可知，裸露泥灘的大型底棲動物的物種總數(shù)及個(gè)體總數(shù)均大于米草群落，即米草群落比裸露泥灘的種群密度低；由于取樣的隨機(jī)性和代表性強(qiáng)，因而改用另一規(guī)格的取樣器不會影響對比研究結(jié)論；不同種類底棲動物生活習(xí)性不同，即改變?nèi)訒r(shí)間會影響采集的物種數(shù)及個(gè)體總數(shù)。答案

8、 D11.某水池有浮游動物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢如圖所示。若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙)，一段時(shí)間后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群間的關(guān)系及變化的敘述，正確的是 ( )aaA.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群D.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群解析 從曲線上可以看出，甲、乙應(yīng)該為捕食關(guān)系，甲為藻類，乙為浮游動物，而丙為后期向水池中投放的大量專食浮游動物的某種魚。建立的食物鏈應(yīng)該是：藻類浮

9、游動物魚。投放某種魚的初期，乙和丙因爭奪生存空間而存在競爭關(guān)系。由于魚是大量的，短時(shí)間內(nèi)它們的食物浮游動物會急劇減少，而由于食物缺乏會造成生存斗爭加劇，魚類隨之也會大量減少。所以甲、乙、丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群的話，該種群肯定是藻類，即甲種群。答案 C12.校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是 ( )A.草坪和樹林中的動物都具有分層現(xiàn)象B.草坪和樹林中的動物都沒有分層現(xiàn)象C.只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動物才具有分層現(xiàn)象D.草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象解析 樹林生態(tài)系統(tǒng)的動物，營樹棲攀援生活的種類特別多，具有明顯的垂直分層現(xiàn)象；草坪生態(tài)

10、系統(tǒng)的動物，也具有分層現(xiàn)象，如：土壤中的蚯蚓、草上的蜘蛛等。答案 A13. 如圖表示某地域中以濕度和溫度為變量，描繪出的兩個(gè)種群能存活和增殖的范圍。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )A.甲種群與乙種群之間存在的只是競爭關(guān)系B.甲種群在該地域的分布包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)C.濕度和溫度相互作用是種群數(shù)量變化的決定因素D.在高溫、高濕的條件下，乙種群具有更大的生存優(yōu)勢解析 由坐標(biāo)圖可知，甲種群生活在相對低濕度、低溫度的環(huán)境中，乙種群生活在相對高濕度、高溫度的環(huán)境中，因此在高溫、高濕的條件下，乙種群具有更大的生存優(yōu)勢。答案 D二、非選擇題14.某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況

11、下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(生殖季節(jié)除外)。有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)，回答下列問題：(1)該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于_(填“不同”或“同一”)種群。(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個(gè)_(填“種群”“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)。(3)為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項(xiàng)圈和棍棒做了如下3組實(shí)驗(yàn)，甲組同時(shí)向流水池中拋出2個(gè)相同項(xiàng)圈，乙組同時(shí)拋出兩個(gè)相同棍棒，丙組則同時(shí)拋出一個(gè)項(xiàng)圈和一個(gè)棍棒，記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。若丙組平均時(shí)間_(填aa“大于”

12、“等于”或“小于”)其他兩組，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說。測試時(shí)要求甲、乙、丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離_(填“相同”或“不同”)，本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的_。解析 (1)種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體，所以雌鹿和雄鹿是同一種群。(2)生物群落是指在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和，草原中草、鹿、兔和微生物等所有生物構(gòu)成了群落。(3)根據(jù)鹿角效應(yīng)：一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)，所以項(xiàng)圈和木棍相當(dāng)于草原上的食草動物，丙組的平均時(shí)間比較少。拋出的項(xiàng)圈和木棍的距離在此實(shí)驗(yàn)中屬于無關(guān)變量，所以要保持一致。答案 (1)同一 (2)群落 (3)小于 相同

13、雌鹿或雄鹿15.某生物興趣小組準(zhǔn)備對所處地區(qū)的花園和菜地土壤中小動物類群的豐富度進(jìn)行研究。假定你是其中的一員，請回答：(1)關(guān)于“土壤中小動物類群豐富度的研究”，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 ( )A.不同季節(jié)，土壤中小動物的豐富度一般不同B.不同地點(diǎn)，土壤中小動物的豐富度一般不同C.調(diào)查土壤小動物的物種豐富度可采用標(biāo)志重捕法D.應(yīng)設(shè)計(jì)表格，統(tǒng)計(jì)不同采集樣點(diǎn)的土壤小動物種類(2)豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和_，前者一般適用于_的群落。(3)對土樣中的小動物進(jìn)行采集時(shí)，在誘蟲器上方通常要放置并打開40W-60W的電燈，這樣做的目的是_，采集到的小動物可以放入_溶液中保存，也可以放入_中。(4)在觀察和

14、分類的基礎(chǔ)上，若要用記名計(jì)算法對兩類土壤中的小動物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，請你設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表。(5)除了進(jìn)行上述問題的探究外，還可以從另外的角度進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查，請你再提出一個(gè)要探究的問題。_(6)某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計(jì)了下圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計(jì)小取樣瓶中的小動物種類和數(shù)量。根據(jù)你的理解，該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘 ( )A.同一水層小動物類群 B.不同水層小動物類群aaC.可能存在的食物鏈 D.常見的小動物類群解析 (1)不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的土壤中小動物類群的豐富度一般不同，調(diào)查土壤中小動物類群豐富度不適宜用樣方法或標(biāo)志重捕法，而是常用取樣器取樣法，調(diào)查結(jié)果往往通過設(shè)計(jì)表格來統(tǒng)計(jì)。(2)豐富度統(tǒng)計(jì)方法有目測估計(jì)法和記名計(jì)算法，后一種方法適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落。(3)土壤小動物一般具有趨暗、趨濕、避高溫的特性。(4)在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，要注意是兩個(gè)地區(qū)，因此要區(qū)分清楚。(5)此外，也可以探究不同深度土壤中小動物的豐富度或是白天或夜晚土壤中小動物的豐富度。(6)物種