新人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Look at me 教案

1、 e m onUit 3 Lok at 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 等問(wèn)候語(yǔ)。 能聽懂、會(huì)說(shuō)1. How are you? Im fine. /Fine, thank you. 讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景2. 3. 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 How are you? I教學(xué)重難點(diǎn)：m fine, thank you. 的得體運(yùn)用。 1. How are you? i 2. Fine, thank you.中 fine 一詞字母 的發(fā)音不容易到位。 教學(xué)準(zhǔn)備： 本課1 Lets talk部分的教學(xué)課件。 2本課時(shí)教學(xué)配套的單詞卡片。 教

2、學(xué)過(guò)程： (Warm-up/Revision) 一、 熱身、復(fù)習(xí) 滲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes 1師生共同欣賞歌曲 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。透人體部位的單詞并集中學(xué)生注意力 指令可以是一二單元 的內(nèi)容。 2. 游戲Lets do (A/B) Do a game. SIMON SAYS 將歌曲中的人名改為同?汥潬?zhēng)熒枨?。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生3. 班同學(xué)的名字。 (Presentation) 二、呈現(xiàn)新課 T: Good morning, boys and girls. S: Good 教師帶上Mi

3、ke的頭飾師生問(wèn)候。 1T: 出示Chen Jie 的頭飾。morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 及回以對(duì)話形式引出新授句型和Chen Jie How are you?接著教師用2 的頭飾Mike或是是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面答。板書帶讀。教師要注意How are you?或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，要告訴學(xué)生不必每次見面對(duì)方身體欠佳 H

4、ello!或都問(wèn)此話。每天見面時(shí)，只要說(shuō)Hi! 就可以了。 以開火車形式操練句型。3。監(jiān)督每個(gè)同一組為單位做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始代表學(xué)并提問(wèn) How are you? 以此類推。m fine./Fine, thank you. 第二個(gè)學(xué)生回答IA 生姓名。 Chen Jie組。分角色表演對(duì)話。組，一組是4. 把全班分成兩大組：一組是Mike s go to school. OK? 的圖片問(wèn)學(xué)生5. 教師背上書包，并出示school Let，本句的發(fā)s

5、go to school.LetGo to school” 導(dǎo)入到板書教授。教師應(yīng)從S: OK! “ 音較難，口型和發(fā)音不易到位。教師要適當(dāng)提示，多帶讀操練。 出示情景圖6. 邊用手指指出句子（1）學(xué)生聽錄音，, 2）模仿跟讀對(duì)話。（ (Practice) 三、趣味操練學(xué)生帶頭飾表演對(duì)話讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1. 部分的活動(dòng)s play Let做 擊掌問(wèn)候游戲：2. 教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如： S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: Im fine, thank you.。 四、鞏固延伸（Consolida

6、tion & Extension） 將今天所學(xué)的對(duì)話念給父母聽。 五、總結(jié)（）SummaryHomework 六、作業(yè)（ 板書設(shè)計(jì)Look at me Unit 3 How are you? Im fine , thank you. OK! Lets go to school. 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能在情景中準(zhǔn)確運(yùn) 1.進(jìn)一步鞏固How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ) 用。并能用英語(yǔ)介2.這些關(guān)于身體部位的單詞能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth, 紹自己身體的部位。 ，“face”，教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)表示

7、身體部位的單詞“ear”: “eye”， ，“mouth”?！皀ose” “A. Lets do”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.能聽懂 “A. Lets do”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：1.能聽懂 “mouth”這兩個(gè)單詞。2.讀準(zhǔn)“nose”和 教學(xué)準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。 教材相配套的教學(xué)課件。2 教學(xué)過(guò)程(Warm-up / Revision) 熱身、復(fù)習(xí) 一、 打招呼。1. 部分的內(nèi)容，全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。2.播放第一單元中“Lets chant”教師說(shuō)指令，學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作。 3.Open your book. Close y

8、our pencil box. Show me your pencil. Stand up. Sit down. Touch your crayon. 4.將全班學(xué)生分成四大組，每組第一位學(xué)生對(duì)下一位學(xué)生說(shuō):“Hello! How are you?”，下一位學(xué)生說(shuō):“Im fine, thank you.”，并對(duì)下一位學(xué)生說(shuō):“Hello! How are you”，以此類推。 二、呈現(xiàn)新知(Presentation) 1. A. Lets learn. (1)教師戴上Zoom 的頭飾，說(shuō):“Hello! Im Zoom. Look at me.”，指著自己的眼睛 ，用同樣地方法依次介紹，引導(dǎo)

9、學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。:“This is my eye.”說(shuō) 。:my eye(2)，指著學(xué)生的頭說(shuō)：再次借助動(dòng)作和表情，如：指著自己的頭說(shuō)your eye 等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)my, your再通過(guò)my face, your face; my book, your book的意思。 A. Lets do.2. 。通過(guò)動(dòng)作教(1)“touch”) 說(shuō)指令并做動(dòng)作T: Touch your eye. () 跟讀并摸眼Ss: Touch your eye. () 說(shuō)指令并做動(dòng)作 (T: Touch your nose. Ss: Touch your nose. (跟讀并摸鼻子) (2)播放錄音，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

10、 (3)讓學(xué)生分小組練習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。小組中的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部位。 三、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.重點(diǎn)語(yǔ)句。 (1)Look at me. This is my face. 看著我。這是我的臉。 (2)Touch your face/nose/eye/ear. 摸摸你的臉/鼻子/眼睛/耳朵。 (3)Open your mouth. 張開你的嘴巴。 2.摸一摸。 將課前準(zhǔn)備好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里，然后從盒子里隨意抽出一張圖片并將圖片貼在

11、相應(yīng)的身體部位，說(shuō):“Look at me. This is my nose.”，接著再請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)示范。 四、總結(jié)（Summary） 五、作業(yè)（Homework） 板書設(shè)計(jì) Unit 3 Look at me Look at me! This is my face/ ear/nose/mouth/eye 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的單詞閱讀，引出英文字母“e”，“f”，“g”，“h”， “i” 的學(xué)習(xí)。 2.能根據(jù)所聽到的英語(yǔ)單詞，圈出與所聽單詞相應(yīng)的首字母。 3.能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的大小寫形式。 4.能盡量多地在所給

12、圖中找出英文字母。 5能聽說(shuō)認(rèn)讀這些字母以及以這些字母為首的單詞。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“”，“i”的大小寫形式。 2. 能聽說(shuō)認(rèn)讀這些字母為首的單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生聽英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)聽英語(yǔ)的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 1Lets chant 學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演 。 2. 搶答字母 教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答。 3. 找朋友 教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫并大聲讀出。 二、呈現(xiàn)新知(Presentation&Practice) . Letters and so

13、unds. (1)Listen, repeat and chant. ABC song. a.教師播放錄音，師生一起合唱歌曲教師逐個(gè)出示本部分情景圖中的人物、動(dòng)物，學(xué)生依次用學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和他們打招b. 呼。 c.教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟唱。 d.讓學(xué)生找出本部分各個(gè)單詞的首字母，帶學(xué)生讀。 F 、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。 g 、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。 學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。h、 i 、學(xué)生展示。 。如：j 、哪些單詞離不開Eeegg egg egg. EEE eee字母發(fā)音elephan t elephant. EEE eee字母發(fā)音 elephant Ii 。、Hh、2

14、 、用同樣的方法學(xué)習(xí)Ff、Gg(2)Listen and circle. a.帶學(xué)生讀第二單元所學(xué)的五個(gè)英文字母。 b.教師先講解題意，再播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。 師生再聽錄音，核對(duì)答案。c.(3)Write and say. 教師在黑板上得四線三格內(nèi)示范本部分要學(xué)習(xí)的五個(gè)英文字母。a.請(qǐng)學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個(gè)字母寫幾b. 遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時(shí)糾正書寫不規(guī)范、不正確的學(xué)生。. Start to read. (1)Find and say. a.全班學(xué)生在練習(xí)本山寫英文字母AI。 b.教師指著自己的書本說(shuō):“

15、I see a book.”，再指著一位學(xué)生的文具盒說(shuō):“I see a pencil box.”，如此反復(fù)說(shuō)幾句話后引出句型“I see”。 c.師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“I see”說(shuō)出自己能看到的英文字母。 (2)Read and count. a.教師分別說(shuō)出本單元所學(xué)的表示身體部位的漢語(yǔ)名稱，學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)。 b.學(xué)生同桌合作，找出所給單詞的個(gè)數(shù)。 c.請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)答案后師生共同核對(duì)答案。 三、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.游戲：Bingo。 2.游戲：Whats missing? 把所學(xué)的九個(gè)字母的卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)

16、讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找缺了什么。 四、總結(jié)（Summary） 五、作業(yè)（Homework） 板書設(shè)計(jì) Unit 3 Look at me 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō):“ How are you?”, “Very well, thanks.” ，“ Lets make a puppet.”，“ Great!”。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能在情境中正確運(yùn)用。2.3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ):“ How are you?”, “Very well, thanks.”。

17、 教學(xué)難點(diǎn)：1.“puppet”的讀音。 2.能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.?準(zhǔn)備頭飾、玩偶、手帕。 2.?準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前熱身(Warm-up) 1.打招呼。 2.教學(xué)生用歌曲Happy birthday!的音調(diào)唱歌曲Good morning! Good morning to you. Good morning to you. Good morning，dear teacher. Good morning to you! 二、課前預(yù)習(xí)（Preview） 1.讓學(xué)生分角色表演“A. Lets talk.”部分的對(duì)話

18、，復(fù)習(xí)對(duì)話和句型。 2.全班學(xué)生站起來(lái)，教師說(shuō)出上節(jié)課所學(xué)的表示身體部位的單詞，學(xué)生指著相應(yīng)的身體部分，指錯(cuò)的學(xué)生坐下，最后站著的學(xué)生為獲勝者。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. B. Lets talk (1)拿出課前準(zhǔn)備的玩偶，介紹說(shuō):“Look, this is a puppet. A good puppet.”，然后對(duì)全班學(xué)生說(shuō):“Hello, everyone! How are you?”，學(xué)生齊聲說(shuō):“Fine, thank you.”。 (2)拿著玩偶分別走到幾位學(xué)生的面前打招呼:“Hello! How are you?”，然后教師走上講臺(tái)，用玩偶的語(yǔ)氣說(shuō):“Hel

19、lo, everyone! How are you?”，然后自己回答說(shuō)“Very well, thanks.”和“Fine, thank you.”的意思和用法相同。 (3)出示兩位學(xué)生一起上學(xué)情景的掛圖，并出示句子“Lets go to school.”，引出句型“Lets ”。 (4)播放第一次錄音時(shí)，學(xué)生先聽錄音，了解對(duì)話大意。再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。 (5)請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)和自己合作表演對(duì)話。然后學(xué)生同桌合作，分角色表演對(duì)話。 2. B. Lets play. (1)學(xué)生自讀幾遍本部分的句子。 (2)請(qǐng)幾位學(xué)生和自己做示范表演。 (3)學(xué)生六人一組圍成圈，進(jìn)行“句子接龍”游戲。 四

20、、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.重點(diǎn)知識(shí)。 (1)-How are you? -你好嗎？ -Very well, thanks. -很好，謝謝。 (2)-Lets make a puppet! -讓我們制作一個(gè)玩偶吧！ -Great! -太好了。 2.游戲：擊鼓傳花。 規(guī)則：請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)拍手，其他學(xué)生傳玩偶，停止拍手時(shí)，玩偶在哪位學(xué)生手里，哪位學(xué)生就站起來(lái)和老師用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。 ）Summary五、總結(jié)（ Homework）六、作業(yè)（ 板書設(shè)計(jì)Unit3 Look at me! How are you? Very well, thanks.

21、 Lets make a puppet!Great! 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”， “head”，“foot”這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。 2.能聽懂指示語(yǔ)，并能按指令做出“B. Lets do”部分的動(dòng)作。 3.會(huì)唱“B. Lets sing”部分的歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head” ，“foot”這些表示身體部位的單詞，做到能聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并能用英語(yǔ)介紹自己的身體部位。 2.會(huì)唱“B. Lets sing”部分的歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂“B

22、. Lets do”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、掛圖、人物圖片。 2. 準(zhǔn)備一張有玩具熊身體各部位的圖片。 3.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前熱身（Warm-up） 1.打招呼。 2.學(xué)生六人一小組圍成圈，用上節(jié)課學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行“句子接龍”游戲。 二、課前預(yù)習(xí)（Preview） 教師說(shuō)指示語(yǔ)，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)A. Lets do部分的指示語(yǔ)。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. B. Lets learn. (1)出示玩具熊圖片，指著頭部各部位，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各部位的名稱，復(fù)習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”

23、，“nose”，“mouth”，并出示這幾個(gè)單詞的卡片，學(xué)生大聲讀。 (2)教師指著玩具熊圖片，說(shuō): “This is its mouth。This is its eye。 This is its head。（指著玩具熊胖胖的身體）And this is its body?！卑鍟癰ody”,帶讀幾遍并解釋其意思。然后繼續(xù)用玩具熊圖片教生詞“l(fā)eg”，“arm”，“hand”， “head”，“foot”。然后出示表示身體各部位的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。區(qū)別“hand”和“head”的發(fā)音。 (3)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指著自己身體的相應(yīng)部位。 (4)請(qǐng)幾位學(xué)生用句型“This i

24、s ”進(jìn)行操練，邊說(shuō)邊指著自己身體的相應(yīng)部位。 2. B. Lets do. (1) 讓學(xué)生站起來(lái)，聽 Lets do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。 (2) 教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, touch，wave, shake, stamp 的動(dòng)作。 (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.重點(diǎn)語(yǔ)句。 拍拍你的手。 Clap

25、 your hands. 摸摸你的頭。 Touch your head. 擺擺你的胳膊。Wave your arms. 抖動(dòng)你的腿。 Shake your leg. 搖搖你的身體。 Shake your body. 跺跺你的腳。 Stamp your foot. 把學(xué)生分成四人一小組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作，幫助學(xué)生熟2. 練掌握身體各部位的名稱及各動(dòng)詞的意思。 B. Lets sing.3. 教師出示人物圖，依次指著圖上人物身體的各個(gè)部位，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文。(1) 教師播放兩遍錄音，學(xué)生小聲跟唱。再次播放歌曲錄音，學(xué)生大聲跟唱。(2) ）五、總結(jié)（SummaryHomewo

26、rk）六、作業(yè)（ 板書設(shè)計(jì) Unit 3 Look at me hand head arm body leg foot This is my . 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)有趣、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。 2.會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Good idea!”來(lái)贊同別人的意見。 3.檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。 教學(xué)重點(diǎn)：理解“C. Story time”部分的故事大意，會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序。 教學(xué)難點(diǎn)：1.會(huì)用“first”，“then”來(lái)表示動(dòng)作的先后順序。 2.贊同別人意見的表達(dá)方法：“OK”，“Great”，“Good idea!”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1單詞卡片。 2