九年級物理全冊 第十三章 第三節(jié) 比熱容習題課件 （新版）新人教版

1、內(nèi)能,第十三章,第三節(jié) 比熱容,學習目標,課堂導案,1,課前預習,2,3,隨堂檢測,4,5,課后練案,6,能力拓展,學習目標,課前預習,1一定質(zhì)量的物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度的乘積_，叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號_表示，它的單位是_，符號是_ 2物體吸收或放出的熱量的計算公式為_,一、探究不同物質(zhì)吸熱的情況 1.討論問題： (1)一壺水容易燒開還是半壺水容易燒開？_ . (2)將一壺水燒開與燒熱，哪個需要時間長？_,半壺水,燒開,課堂導案,課堂導案,3)燒水時，水吸收的熱量可能與哪些因素有關(guān)？ 結(jié)論：水吸收的熱量和_以及_有關(guān),質(zhì)量,升高的溫度,2實驗探究：水和食用油的

2、吸熱情況 (1)實驗原理：用相同的電熱器給質(zhì)量相等的水和食用油加熱，使它們升高相同的溫度，比較它們的加熱時間如果時間相同，吸收的熱量相同，加熱時間越長，吸收的熱量越多,課堂導案,2)器材：_、_、_、_、_ 結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量_，說明物體吸收熱量的多少還與物質(zhì)的_有關(guān),課堂導案,天平,燒杯,溫度計,手表,電熱器,不同,種類,課堂導案,A,3如右圖，兩個相同規(guī)格的電加熱器加熱質(zhì)量、初溫都相同的不同液體若液體吸收的熱量等于電加熱器放出的熱量，加熱時間相同且液體均未沸騰，則() A兩杯液體吸收的熱量相等 B溫度較低的液體吸收的熱量較多 C溫度較高的液體吸收的熱量較多

3、 D以上說法都不對,課堂導案,相同的熱源加熱相同的時間，物體吸收的熱量相等,二、比熱容 1.類比思考：比較不同瓶子的容水能力，思考比較不同物質(zhì)的吸熱情況的方法 (1)高度相同的兩種瓶子，倒入同樣多的水，液面升高得少的瓶子 容水能力更_，或者液面升高相同高度，倒 入的水多的瓶子容水能力更_,課堂導案,強,強,2)質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量， 溫度升高少的吸熱能力更_，或者升高相同的溫度，吸收熱量多的吸 熱能力更_,課堂導案,強,強,課堂導案,1 kg,2閱讀教材P11P12“比熱容”的內(nèi)容，學習相關(guān)知識 結(jié)論： (1)比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，數(shù)值上等于_的某種物質(zhì)溫度升高1 所

4、吸收的熱量,2)物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的_有關(guān)，不同的物質(zhì)的比熱容一般是不同的；物質(zhì)的比熱容還與物質(zhì)_有關(guān)與物質(zhì)的質(zhì)量、升高的溫度，吸收的熱量_,種類,課堂導案,狀態(tài),無關(guān),3)比熱容大的物質(zhì)，吸熱能力_，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)吸收相同的熱量后，比熱容大的溫度升高_水的比熱容很大，可解釋_ 用作_、_,課堂導案,強,少,沿海地區(qū)晝夜溫差小，沙漠地區(qū)晝夜溫差大,汽車發(fā)動機的冷卻劑、 暖氣管道的熱媒,3兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如下圖所示根據(jù)圖線可知() A甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容 B如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量 相同 C加熱時間

5、相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 D加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多,A,課堂導案,4關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是() A物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān) B物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān) C物體的質(zhì)量越大，它的比熱容就越大 D物體的比熱容與物體吸、放熱及溫度和 質(zhì)量都沒有關(guān)系,課堂導案,D,2.1104 J,三、熱量的計算 1.例題： 已知質(zhì)量為1 kg的水，溫度升高1 所吸收的熱量是4.2103 J，那么 (1)質(zhì)量是5 kg的水，溫度升高1 所吸收的熱量是_ (2)質(zhì)量為1 kg的水，溫度升高10 所吸收的熱量是_ (3)質(zhì)量為5 kg的水，溫度升高10

6、所吸收的熱量是_,4.2104 J,2.1105 J,課堂導案,結(jié)論：如果用Q吸代表物體吸收的熱量，c代表物質(zhì)的比熱容，m代表物體的質(zhì)量，t0和t分別是加熱前后物體的溫度，通過以上計算，可以總結(jié)出一個計算熱量的公式：Q吸_,cm(tt0,課堂導案,2汽車發(fā)動機是用水作冷卻劑的，這是利用了水的_大的性質(zhì)；一輛汽車的水箱中裝有10 kg水，如果這些水的溫度都升高了50 ，則它吸收的熱量是_J C水4.2103 J/(kg,比熱容,2.1106,課堂導案,1“比較水與煤油吸收熱量時溫度升高的快慢”實驗中，需要控制以下一些變量，多余是() A采用完全相同的加熱方式 B酒精燈里所加的酒精量相同 C取相同

7、質(zhì)量的水和煤油 D盛放水和煤油的容器相同,B,隨堂訓練,2下列說法中正確的是() A一杯水倒去一半，它的比熱容減為原來的一半 B 吸收熱量多的物質(zhì)，比熱容一定大 C高溫物體放出的熱量一定多 D質(zhì)量相同的水和煤油，吸收了相同的熱量，煤油升高的溫度大于水升高的溫度,隨堂訓練,D,A,3汽車發(fā)動機常用水做冷卻劑，主要是因為水的() A比熱容較大 B比熱容較小 C密度較大 D密度較小,隨堂訓練,4根據(jù)表中幾種物質(zhì)的比熱容，判斷下列說法中不正確的是(,A,A. 由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時0 的水比 0 的冰效果好 B北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì)，利用了水的比熱容大的特性 C由于水比沙石的比熱容大

8、，所以內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大 D制作體溫計常用水銀做介質(zhì)，原因之一是水銀的比熱容小,隨堂訓練,5質(zhì)量相同的兩個物質(zhì)由于吸熱而升溫，若它們的比熱之比為12，升高的溫度之比為32，則它們吸收的熱量之比為() A34 B43 C13 D31,A,隨堂訓練,1(2017成都)小明根據(jù)下表所提供的數(shù)據(jù)得出了四個結(jié)論，其中正確的是(,D,課后練案,A. 液體的比熱容一定比固體的比熱容大 B同種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變 C由于水的比熱容大，白天海水溫度比沙灘高 D2 kg的水溫度升高50 ，吸收的熱量是4.2105 J,2水稻是喜溫植物，春季育秧時，通常傍晚向秧田灌水，早晨將水放出，以防霜凍隱

9、含的物理知識是，水的_較大氣溫降低時，水能_(選填“放出”或“吸收”)較多的_(選填“溫度”“內(nèi)能”或“熱量”,比熱容,課后練案,放出,熱量,3砂石的比熱容為0.92103 J/(kg)，它表示質(zhì)量為_的砂石，溫度每升高1 所吸收的熱量為_當質(zhì)量為30 kg的砂石放出8.28104 J的熱量后，其溫度將降低_,1 kg,課后練案,0.92103 J,3,能力拓展,4用相同的電加熱器分別對質(zhì)量相等的A和B兩種液體(不計熱量損失)如右圖是A和B的溫度隨加熱時間變化的圖象，下列說法正確的是() AA的比熱容與B的比熱容之比為21 BA的比熱容與B的比熱容之比為23 C都加熱t(yī)時間，B吸收熱量比A吸收熱量多