8.2二力平衡集體備課教案

1、附表1 屏山縣金江初級中學校教師集體備課教案課時編號 NO:授課時間：第 周 星期 年 月 日科目物理年級八年級主備人課 題第八章 第二節(jié) 二力平衡上課人知識與技能目標知道二力平衡概念，理解二力平衡條件。知道二力平衡時物體的運動狀態(tài)。會運用二力平衡條件解決簡單的平衡問題。過程與方法目標通過觀察演示實驗得出二力平衡條件，進一步體會研究多個因素問題的科學方法，通過實例分析，加深對知識的理解。情感態(tài)度與價值觀目標通過實驗的觀察、探索、領(lǐng)略科學探索方法和養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)對自然的熱愛和學生之間的合作交流意識。教學重點二力平衡條件教學難點二力平衡條件的應用教具與教法細棉線、小車、鉤碼、帶有滑輪

2、木板等。教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動一、復習提問師：牛頓第一定律是什么？師：如果物體受到力的作用，它能不能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)呢？二、引入新課師:指導學生閱讀教材第一段引出課題: 六、二力平衡三、新課教學板書：1、平衡狀態(tài)、平衡力、幾個力平衡、二力平衡的概念。師：（以以上的兩個實例）物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)叫平衡狀態(tài)，物體在平衡狀態(tài)下所受的力叫平衡力。如果物體受幾個力作用處于平衡狀態(tài)的情況，叫做幾個力平衡。什么叫二力平衡呢？師：作用在一個物體上的兩個力，滿足什么條件才能使物體回答提問思考處于平衡狀態(tài)呢？2、探實二力平衡的條件演示：（先介紹實驗裝置、研究對象和實

3、驗目的）小車受兩個拉力作用處于靜止狀態(tài)。師：小車受兩個拉力作用處于靜止狀態(tài)，這兩個力有怎樣的關(guān)系呢？師：（引導）物體受兩個力作用處于靜止狀態(tài)，可能與多個因素有關(guān)，即與二力的大小、方向有關(guān)，與二力是否在同一直線上有關(guān)。為了研究物體處于平衡狀態(tài)與某一個因素有關(guān)，常采用什么科學探究方法呢？師：怎樣運用控制變量法探究物體處于平衡狀態(tài)與二力大小有關(guān)、與二力方向有關(guān)、與二力是否有同一直線上有關(guān)呢？師：如果一個物體在兩個力作用下保持勻速直線運動，這兩個力也必須大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上。師生共同概括二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此

4、平衡。3、二力平衡的應用 求其中一個力。師：當物體受兩個力作用處于平衡狀態(tài)，則這兩個力必定大小相等、方向相反，且作用在同一直線上，如果已知一個力的大小或方向，就可以求另一個力的大小或方向。 判斷二力是否平衡教材P49，動手動腦學物理中的練習題5。四、小結(jié)：1、平衡狀態(tài)、二力平衡的概念2、二力平衡的條件及應用3、物體在平衡力的作用下，保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。五、鞏固、反饋，知識遷移思考、討論（觀察、分析、討論）二力大小相等、方向相反，并作用在同一直線上。生：控制變量法學生設(shè)計實驗實驗步驟：用手按住小車不動，保持二力方向相反，作用在同一直線上，但二力大小不等，放手后，觀察小車是否保持靜止。用手按住小車不動，保持二力大小相等，作用在同一直線上，但二力方向相同，放手后，觀察小車是否保持靜止。用手按住小車不動，保持二力大小相等，方向相反，但二力不在同一直線上，放手后，觀察紙片是否保持靜止。根據(jù)學生的設(shè)計進行演示。觀察實驗，分析、歸納得出二力平衡條件。運用二力平衡條件分析課本彩圖板書設(shè)計第二節(jié) 二力平衡1、平衡狀態(tài)、二