幼兒園大班環(huán)保教案《小溪生病了》

1、幼兒園大班環(huán)保教案小溪生病了設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見(jiàn)，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫(huà)面，以及做實(shí)驗(yàn)“小魚(yú)的家”來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)水資源，更加熱愛(ài)我們的大自然。活動(dòng)目標(biāo)：1 、初步了解水是怎么變臟的。2 、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)2 、符合故事內(nèi)容的課件活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)小紅帽、小蝌蚪找媽媽的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎？今天老師來(lái)講小溪生病

2、了的故事。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？（出示課件，教師講述故事）。二、看圖回答問(wèn)題1 、在小溪的旁邊住著誰(shuí)？小溪的水怎么啦？2 、河里的鴨子和魚(yú)還喜歡小溪嗎？3 、為什么說(shuō)小溪生病了？4 、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。三、做實(shí)驗(yàn)：小魚(yú)的家?guī)煟合旅?，我們一起?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚(yú)喜歡生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？出示金魚(yú)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚(yú)分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚(yú)和污水里的小魚(yú)會(huì)有什么不同？我們應(yīng)該怎么做？（把小魚(yú)救出來(lái)）瞧，小魚(yú)又能自由自在地游泳了。教師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚(yú)兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚(yú)兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。四、討論水怎么變臟的提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎？我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？你家附近的河水臟不臟？你看見(jiàn)水面上有什么？。五、討論怎樣使水變得清潔師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢？幼兒討論。提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢？如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1 班的