2015幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃

1、2015 幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃第 1 篇：幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃一、指導思想： 年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確 實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素 質(zhì)的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教 師實施素質(zhì)教育的能力水平， 我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的 首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道， 成長為我園教育教學骨干的后備力量。二、現(xiàn)狀分析：幼兒園青年教師培訓班已舉辦過兩期。 前兩期的成功實施為本學期第三期年輕教師培訓

2、 班的開辦奠定了良好的基礎。 第一期培訓的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學基本功，提 高教育技能的為主要目的， 對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓。經(jīng)過培訓使年 輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提 高。第二期的培訓主要是借助幼兒園教研組的力量，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務 學習和各種形式的研討活動， 幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方 法，從而更好地做好自己的本職工作。本學期幼兒園又增 4 名新教師，其中一名教師曾 有過教育經(jīng)歷， 其余 3 名均沒有從教經(jīng)歷。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓的機 會和他們自身在實踐中不斷地摸索， 從而

3、逐漸積累一些經(jīng)驗。 使之盡快與其他同事同步。三、培養(yǎng)對象：主要指教齡 4 年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。 幼兒園樂于為他們的成長 創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際，不可要求過高或 過急，應從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點，并獨立組織一 日活動。熟悉所教學科的教材，盡快適應教育教學工作。通過以下途徑實施：比如開展 師徒結對子活動，由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標， 要求目標具體，方向明確。在思想上樹立科學的教育理念，不斷樹立新觀念，多寫讀書 筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑， 促使她們能力的提高。對于已有 3至 4

4、年教齡的年輕教 師，要求她們結合綱要 ，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育 新理論，新知識的學習，通過多種途徑使她們迅速成長起來。四、培養(yǎng)目標和任務： 結合綱要，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論、新知 識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學期的培訓，力爭使每位 青年教師在政治思想、 師德修養(yǎng)、 業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水 平。尤其是要幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正 確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧 等。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐

5、能力的園級青年骨干教師隊伍。五、具體工作措施：（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。 組織青年教師學習綱要 、教師職業(yè)道德規(guī)范等教育、德育綱領性文件，學習先進 的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的 思想觀念。（二）通過以老帶新結對子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高 教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)。因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重 點。在培訓中，我園將以 以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新，

6、等方式，牽動整體教師隊 伍業(yè)務素質(zhì)的提高。 我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課 評課總結等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討參與研討積極研討等步驟， 推進青年教師的業(yè)務水平。（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力我園提倡， 青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教 育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。五、課程安排第 2 篇：幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃一、指導思想： 為了回快現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好 新、老教師的交替

7、工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年 教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓， 努力使青年教師能早日進 入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。二、培養(yǎng)目標和任務： 從規(guī)程實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學 習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的 實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園 級青年骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)對象：主要指教齡 3 年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進

8、取，奮發(fā)向上，大有 希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放 手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。四、具體工作措施：（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。 組織青年教師學習規(guī)程 、教育指導綱要 、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等教育、德 育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵 教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心 于自己的教育教學崗位的思想觀念。（二）通過以中帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。 教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和

9、能力是做好教師工作的基礎。提高 教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重 點。在培訓中，我園仍將以 以中帶新，以優(yōu)帶新，以學促新， 等方式，牽動整體教師隊伍 業(yè)務素質(zhì)的提高。我們將通過中年教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課 評課總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力我園提倡， 青年教師積極參與教育科研， 鼓勵教師出科研成果。 圍繞我園的科研課題 開 展豐富多彩的民間游戲， 發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力引導教師結合自身的教育教學工作 實際開展教育科研活動， 展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

10、（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。第 3 篇：幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師的快速成長和進步是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在， 對學校的未來有著至關 重要的作用。為加快青年教師群體的成長，培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務精、理念新、 德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖?，特制訂本?guī)劃。指導思想： 結合我校青年教師的實際，圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學問修養(yǎng)、業(yè)務能力、管理水平 等方面，努力開展以責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的教育活動，開展業(yè)務培訓，全面提升 青年教師的思想水平、業(yè)務素質(zhì)、科研能力與管理水平，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、 思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻精神的青年教師隊伍。工作目標：加強青年

11、教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育， 使青年教師的思想政治素質(zhì)和職 業(yè)道德水準有較大提高，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人， 樂于奉獻；通過對青年教師進行業(yè)務培訓，使青年教師做到六個提高:一是教育教學理念提高，二是專業(yè)知識水平提高，三是課堂教學技能提高，四是運用現(xiàn)代教育技術 水平提高， 五是教育科研能力提高， 六是教育管理水平提高， 能夠較好勝任班主任工作。 培養(yǎng)對象:教齡 10年（含 10 年）以內(nèi)的青年教師培養(yǎng)措施:1. 制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:每位青年教師要制訂一份具體的自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 。2. 培訓學習:請專家講學，請本校優(yōu)秀教師作講座。教科室制定出學年培訓計劃，

12、落實 師資、內(nèi)容、時間。3. 理論學習:培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要 做好讀書筆記，并寫出心得，每學期結合自己的教學體會，寫不少于三篇的教育隨筆。4. 業(yè)務提高:備課筆記中堅持寫好教學反思，反思內(nèi)容字數(shù)不限，重在記錄感悟，總結 得失。5. 師徒結對:在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成 長快的徒弟給予獎勵。6. 參與管理:鼓勵青年教師擔任班主任工作，未任班主任者，要虛心向班主任學習。7. 能力展示:每學期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，比賽成績存入個人業(yè)務檔案。每學 年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達能力。 鼓勵青年

13、教師參加各 級、各類教育教學競賽活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。8. 教師沙龍:組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、 研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們 創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。9. 參觀學習:學校盡量組織青年教師外出參觀學習、聽課評課、校際交流等活動。10. 召開座談: （1） 召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交 流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績；指導教師、行政領導研討會，就青年教師培養(yǎng)工 作專題進行意見交流，總結經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。11. 建立檔案:專項教學檔案包括: （ 1）青年教師

14、的聽課筆記、評課記錄； （2）匯報課 等賽課活動的評課內(nèi)容； （3）各項比賽的成績和記錄； （ 4）各項檢查考核評估結論及其 記錄；（5）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結； （6）班主任工作及參與的相關管理工作評 價與考核結論等。第 4 篇：幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃一、情況分析 我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的05 年青年教師隊伍，共計 16 名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二 年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有 6 名，在 此群體中， 這也意味著新教師的后續(xù)基礎培訓不能忽視。 青年教師專業(yè)化水平比較表面 化，當理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還 存在著一些偏差，環(huán)境設計與活動設計駕馭的能 力

15、還需不斷加強與提高。二、指導思想 依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足 課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培 養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園 本培訓，不斷優(yōu)化過程管理，從解 決問題入手，從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關注 教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師 園本研訓 ，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。三、培訓目標及要求結 合綱要，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知 識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情 關懷， 為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓，力爭使 每位青

16、年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作 能力方面達到 合格水平。 在此夯實業(yè)務能力的基礎上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園 級青年骨干教師隊伍。（一）見習期新教師（ 0 1年）：1. 領會 以幼兒發(fā)展為本 的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感。2. 學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息，熟悉學段教材，掌握學段 教材的知識體系。3. 深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發(fā)展。4. 熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務的能力。5. 學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。6. 學習以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并嘗試將其運用于實踐。 （二）適應發(fā)展期青年教師（ 2 5 年）：1. 深刻領會 以兒童發(fā)展文本 的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作。2. 主動學習專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結構和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的 差異，并有針對性地實施指導，促進孩子的全面發(fā)展。3. 進一步熟悉班級常規(guī)