中考物理總復(fù)習(xí) 第十三章 內(nèi)能

1、第13章內(nèi)能,考情掃描,知識梳理,一、分子熱運(yùn)動(dòng),1物質(zhì)是由_組成的。 若將分子看成球型，其直徑以_為單位來量度。 2一切物質(zhì)的分子都在不停地做_的運(yùn)動(dòng)。 （1）擴(kuò)散： 不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)，_的現(xiàn)象。 （2）擴(kuò)散現(xiàn)象說明： 分子之間有_； 分子在不停地做_的運(yùn)動(dòng),分子,10-10m,無規(guī)則,彼此進(jìn)入對方,間隙,無規(guī)則,一、分子熱運(yùn)動(dòng),3）課本中的裝置下面放二氧化氮的目的是：防止二氧化氮擴(kuò)散被誤認(rèn)為是_作用的結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩瓶氣體混合在一起，顏色變得_； 結(jié)論：氣體分子在不停地_。 （4）固體、液體、氣體都可發(fā)生_，擴(kuò)散速度與_有關(guān)。 （5）分子運(yùn)動(dòng)與物體運(yùn)動(dòng)要區(qū)分開： 擴(kuò)散、蒸發(fā)等是_運(yùn)

2、動(dòng)的結(jié)果； 而飛揚(yáng)的灰塵和液體、氣體對流是_運(yùn)動(dòng)的結(jié)果,重力,均勻,運(yùn)動(dòng),擴(kuò)散,溫度,分子,物體,一、分子熱運(yùn)動(dòng),3分子間有相互作用的_。 （1）當(dāng)分子間的距離d分子間的平衡距離r，引力_斥力。 （2）dr時(shí)，引力_斥力，_起主要作用。固體和液體很難被壓縮是因?yàn)榉肿又g的_起主要作用。 （3）dr時(shí)，引力_斥力，_起主要作用。固體很難被拉斷，鋼筆寫字、膠水粘東西都是因?yàn)榉肿又g_起主要作用。 （4）當(dāng)d10r時(shí)，分子之間作用力_。 破鏡不能重圓的原因是：鏡塊間的距離_分子之間的作用力的作用范圍，所以鏡子_因分子間作用力而結(jié)合在一起,引力和斥力,斥力,斥力,引力,引力,可忽略不計(jì),遠(yuǎn)大于,不能,

3、二、內(nèi)能,1內(nèi)能： 物體內(nèi)部_分子做熱運(yùn)動(dòng)的_和_的總和，叫做物體的內(nèi)能。 2物體在_情況下都有內(nèi)能。 高溫的鐵水_內(nèi)能；寒冷的冰塊_內(nèi)能。 3影響物體內(nèi)能大小的因素： （1）溫度：在物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的溫度越_，物體的內(nèi)能越大。 （2）質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的質(zhì)量越_，物體的內(nèi)能越大,所有,動(dòng)能,分子勢能,任何,有,有,高,大,二、內(nèi)能,3）材料：在溫度、質(zhì)量、狀態(tài)相同時(shí)，物體的材料不同，物體的內(nèi)能_。 （4）存在狀態(tài)：在物體的溫度、材料、質(zhì)量相同，物體存在的狀態(tài)不同，物體的內(nèi)能也可能不同，同一物質(zhì)往往_態(tài)時(shí)內(nèi)能最大。 4熱運(yùn)動(dòng)： 物體內(nèi)部大量分子的_叫做

4、熱運(yùn)動(dòng)。溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度_,可能不同,固,無規(guī)則運(yùn)動(dòng),越大,三、內(nèi)能的改變,1內(nèi)能改變的外部表現(xiàn)： 物體溫度_，則物體內(nèi)能_。 物體的存在狀態(tài)改變（如熔化、汽化、升華），則物體的內(nèi)能_。 反過來，不能說內(nèi)能改變必然導(dǎo)致溫度變化（因?yàn)閮?nèi)能的變化由多種因素決定,升高,增大,改變,三、內(nèi)能的改變,2改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。 （1）做功改變物體的內(nèi)能： 做功可以改變內(nèi)能： 對物體做功，物體內(nèi)能_； 物體對外做功，物體內(nèi)能_。 做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是： 內(nèi)能和其他形式的能的相互_。 如果僅通過做功改變內(nèi)能，可以用_多少度量內(nèi)能的改變大小。計(jì)算式為WE,增加,減小,轉(zhuǎn)化,做功,三、內(nèi)能的

5、改變,2）熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能： 熱傳遞是熱量從_物體向_物體或從同一物體的高溫部分向_部分傳遞的現(xiàn)象。 熱傳遞的條件是_。 熱傳遞傳遞的是_，而不是_。 熱傳遞過程中， 物體吸熱，溫度_，內(nèi)能_； 物體放熱，溫度_，內(nèi)能_。 在熱傳遞過程中，_叫熱量，熱量的單位是焦耳（J）。 熱傳遞的實(shí)質(zhì)是_,高溫,低溫,低溫,有溫度差,內(nèi)能（熱量,溫度,升高,增加,降低,減小,傳遞能量的多少,內(nèi)能的轉(zhuǎn)移,三、內(nèi)能的改變,3）做功和熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別： 由于它們改變內(nèi)能上產(chǎn)生的效果相同，所以說做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是_的。 但做功和熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)不同， 前者能的形式發(fā)生了變化， 后者能的形

6、式不變,等效,四、熱量,1比熱容： （1）定義： 一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的_與它的_和升高的_乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。 （2）物理意義： 表示物體_本領(lǐng)的物理量。 （3）比熱容是物質(zhì)的一種_，大小與物質(zhì)的_、_有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱、放熱、形狀等無關(guān),熱量,質(zhì)量,溫度,吸熱或放熱,特性,種類,狀態(tài),四、熱量,4）水的比熱容為4.2103J/(kg)，表示：_的水溫度升高（降低）_吸收（放出）的熱量為4.2103J。 （5）常用水來調(diào)節(jié)氣溫、取暖、作冷卻劑和散熱劑，是因?yàn)樗腳。 2計(jì)算公式： _。 3熱平衡方程： 不計(jì)熱損失時(shí)，公式為_,Q吸c(diǎn)m(t-t0)

7、，Q放cm(t0-t,Q吸Q放,1kg,1,比熱容大,難點(diǎn)突破,難點(diǎn)1溫度、熱量和內(nèi)能概念辨析,學(xué)情分析： 分辨溫度、熱量、內(nèi)能這三個(gè)熱學(xué)的物理量的技巧規(guī)律：溫度、熱量、內(nèi)能三者的辯證關(guān)系可用兩個(gè)“一定”和四個(gè)“不一定”來反映。具體的情況可用如圖18-1所示的辯證關(guān)系圖來加強(qiáng)記憶與理解,難點(diǎn)1溫度、熱量和內(nèi)能概念辨析,1）兩個(gè)“一定” 一個(gè)物體的溫度升高（降低）時(shí)，其內(nèi)能一定增加（減少）。 一個(gè)物體吸收（放出）熱量時(shí)，其內(nèi)能一定增加（減少,難點(diǎn)1溫度、熱量和內(nèi)能概念辨析,2）四個(gè)“不一定” 一個(gè)物體的內(nèi)能增加（減少）時(shí)，其溫度不一定升高（降低）。 一個(gè)物體的內(nèi)能增加（減少）時(shí)，其不一定吸收（放

8、出）熱量。 一個(gè)物體吸收（放出）熱量時(shí)，其溫度不一定升高（降低）。 一個(gè)物體的溫度升高（降低）時(shí)，其不一定吸收（放出）熱量,難點(diǎn)1溫度、熱量和內(nèi)能概念辨析,例1】 指出下列各物理名詞中“熱”的含義（以下各空均選填“內(nèi)能”“溫度”或“熱量”）： 熱傳遞中的“熱”是指：_； 熱膨脹中的“熱”是指：_； 熱現(xiàn)象中的“熱”是指：_； 摩擦生熱中的“熱”是指：_,熱量,溫度,溫度,內(nèi)能（熱量,難點(diǎn)1溫度、熱量和內(nèi)能概念辨析,例2】 下列是某同學(xué)對于內(nèi)能和熱量的理解，其中理解完全正確的一組是（） A質(zhì)量相同時(shí)，100的水比80的水含有的熱量多 B0冰塊的內(nèi)能為零 C棉被被曬暖，是用熱傳遞的方式增加了內(nèi)能

9、D做功和熱傳遞，對于改變物體的內(nèi)能是不等效的,C,難點(diǎn)2物質(zhì)的比熱容的特性,學(xué)情分析： 比熱容是能夠反映物質(zhì)特性的一個(gè)物理量，可以跟密度聯(lián)系起來，比熱容與物質(zhì)的密度非常近似。 同種物質(zhì)的比熱容只有在同種狀態(tài)下才相同，若狀態(tài)不同，則比熱容不同（如冰和水）； 另外，不同物質(zhì)的比熱容也可能相同,難點(diǎn)2物質(zhì)的比熱容的特性,例3】 下列關(guān)于物質(zhì)比熱容的說法中正確的是（） A比熱容跟它吸收的熱量成正比 B物質(zhì)的比熱容跟它的質(zhì)量成反比 C物質(zhì)的比熱容跟它改變的溫度成反比 D物質(zhì)的比熱容跟上述三個(gè)因素?zé)o關(guān),D,難點(diǎn)2物質(zhì)的比熱容的特性,例4】根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（） 一些物質(zhì)的比熱容J/(kg)

10、A不同物質(zhì)的比熱容不可能相同 B在陽光照射下，干泥土比濕泥土升溫慢 C因?yàn)樗谋葻崛葺^大，所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大 D質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多,D,難點(diǎn)3改變內(nèi)能的途徑,學(xué)情分析： 改變內(nèi)能的途徑有做功和熱傳遞兩種， 對于做功改變內(nèi)能，需注意誰對誰做功以及物體的狀態(tài)發(fā)生了什么物態(tài)變化,難點(diǎn)3改變內(nèi)能的途徑,例5】解釋事例： （1）在圖18-2看到硝化棉_，這 是因?yàn)榛钊鸰做功，使空氣內(nèi)能_，溫度_，達(dá)到硝化 棉的_使硝化棉燃燒。 （2）鉆木取火： 使木頭相互摩擦，人對木頭做功，使它的內(nèi)能_，溫度_，達(dá)到木頭的_而燃燒,燃燒起來,壓縮空氣,增加,升高,燃點(diǎn),增

11、加,升高,燃點(diǎn),難點(diǎn)3改變內(nèi)能的途徑,例5】解釋事例： （3）在圖18-3看到，當(dāng)塞子跳起來時(shí)，容器中出現(xiàn)了_，這是因?yàn)槠績?nèi)空氣推動(dòng)瓶塞，對_做功，內(nèi)能_，溫度_，使水蒸氣_成小水滴,霧,瓶塞,減小,降低,液化,難點(diǎn)4重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：比較不同物質(zhì)吸熱的情況,例6】為了比較水和食用油 的吸熱能力，小海用如圖18-4 所示的裝置做了實(shí)驗(yàn)。 （1）實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、食用油、電加熱器、_、_等。 （2）在兩容器內(nèi)裝入_相同的水和食用油。選用相同規(guī)格的電加熱器的目的是：使水和食用油在每秒鐘吸收的_相同。這里應(yīng)用的科學(xué)方法是_,溫度計(jì),天平,質(zhì)量,熱量,控制變量法,難點(diǎn)4重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：比較不同物質(zhì)吸熱的情況,例6】 （3）下面是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù),難點(diǎn)4重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：比較不同物質(zhì)吸熱的情況,例6】 分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的_有關(guān)。 分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量_的不同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的_有關(guān)。 分析第_、_次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸