(最新整理)班主任如何做好班級管理工作

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2、成部分，他就像一條紐帶，維系著學校、家庭、教師、學生之間的關系。班主任作為班級的“靈魂”,如何管好一個班級，引領學生健康成長，我認為要從以下幾個方面努力。一、班主任要善于學習做一個合格的班主任，必須努力學習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是要學習新的教育思想，現(xiàn)代化教育理論，科學管理方法和手段，以及管理藝術，來充實自己，完善自己.以免在實踐中迷惘。二是學習教育法律法規(guī)知識，特別是班主任的義務和權利，學生在校期間的安全管理權限等?，F(xiàn)在的管理是以人為本、依法執(zhí)教，如果不懂得必要的法律常識，在解決一些班上與家長和社會中的事情就無從著手。三是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班

3、主任學習，相互交流，取長補短.四是在反思中學習，班主任在處理眾多的事務中要多反思，做中學，學中做,不斷地總結經(jīng)驗教訓，不斷地改善和落實,以適應工作的需要.在這信息知識時代，如果我們班主任不努力去順應歷史發(fā)展的潮流，增加和更新自己的觀點、知識、理論結構，班主任將會被時代淘汰，被學生看不起,自然就沒有學識魅力了。二、班主任要關愛學生蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，愛心是班主任工作的基礎，沒有對學生的愛,一切工作都會失去熱情.首先，班主任必須熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。關心學生的生活、學習、健康、交往、前途等，讓學生真正感受到師愛的博

4、大.其次，班主任的“愛”不能無限，必須建立在從嚴管理、從嚴衡量、有章可循的基礎上,否則，師愛變成了“和稀泥”,班主任會變成“五政府”狀態(tài)，要照章管理，違章必究。正確處理好嚴和愛的關系，管理和教育的關系。必須做到從嚴愛出,嚴而有理,嚴而有格，嚴中有愛，嚴中有情,使學生能夠理解教師的嚴就是無私的愛，接受教師在愛中的管理.三、班主任要挖掘學生的閃光點人都喜歡表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生需要表揚。其實學困生身上有許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘，作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地區(qū)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方向發(fā)展?？梢韵胂螅粋€班上的后進生都在

5、盡力去學習，去維護班上的榮譽，這個班上的班風、學風不可能很差的。班主任不要吝嗇對學生的表揚、激勵，維護每個學生的自尊心，要“蹲下來看學生”.一位心理學家認為，每一個有機體身上，在任何程度上，都有一股向著好的方向實現(xiàn)它的內(nèi)在可能性的潛能。但是這種先天傾向的實現(xiàn)并沒有必然的規(guī)律性,其最終實現(xiàn)與否，受后天環(huán)境的影響。只有在自由運行的條件下，它才能向好的方向發(fā)展,才可能充分實現(xiàn)。并且他認為必須以人為中心，創(chuàng)造一種和睦的氣氛。在這種氣氛中，才能增強個人的自我意識、自我概念和自尊.因此在班級日常管理中盡量少批評，多用表揚,尊重學生的個體人格，讓學生身上不好的一面，通過老師外在的幫助，內(nèi)化為本身的需要。這樣

6、，即使是頑皮的學生,它也會逐漸的尊敬教師，喜歡班集體,熱愛同學,不出現(xiàn)逆反心理，正常地健康成長.四、班主任管理要全面精細班主任管理工作要有整體意識,全局觀念，不能只重視某一方面，否則會顧此失彼，最后全盤皆輸.第一對班級工作要全面抓。班風、學風、德智體美勞等方面都要重視，都要抓好。不能只抓學習，放松或放棄其他工作；第二要面向全體學生.班主任對全班同學都要一視同仁,公平對待，不能有男女之別、貧富之別，親疏之別;同時,班主任工作必須做到精細，細節(jié)決定成敗。班主任了解情況要詳細、要認真,發(fā)現(xiàn)問題要仔細，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛,處理問題要細致,不能急躁、簡單、粗枝大葉，甚至粗暴。必須言之有

7、理、言之有據(jù)、曉之以情，達到和風細雨、潤物無聲的效果。這樣就體現(xiàn)了老師的心胸開闊、細致入微的風格,人格魅力在學生中真正體現(xiàn)，起到潛移默化的作用。五、班主任要創(chuàng)新管理方法做好班主任工作，要講究一個“法”字.管理上要有法,處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，不能長期都是老一套，墨守成規(guī).很多事情你還沒有處理，學生就明白你將怎樣處理，這樣工作起來你的威信就大減了。如何來做到管理方法上的不斷創(chuàng)新呢?一是要組織不同類型的有效地主題班會.作為班主任,需要抓的事情很多，例如班級日常事務、環(huán)境衛(wèi)生、紀律等，要根據(jù)本階段的情況選出典型的工作,要重點突出，以點代面，不失時機的教育一片,懲戒一批,達到預期的目標。

8、二是要根據(jù)本班的情況，培養(yǎng)學生生活習慣，文明習慣,健身習慣和學習習慣，學生來源地層次、家庭背景、周圍環(huán)境不一樣，習慣培養(yǎng)和養(yǎng)成的方法就不同.三是典型學生和典型案例的處理要把握時機。有經(jīng)驗的班主任制度良好的班風對于一個集體的重要性，良好的班風形成非一朝一夕之事，特別要抓住典型事件,把握最佳時機，讓學生在典型事件的處理中對班主任產(chǎn)生敬畏。各班學生必須是該出手時就出手，決不能是不出手時亂出手.預防你想教育他沒達到目的,反而讓他更加 “囂張.此時，將顯示教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，在學生心中要有神秘感，敬佩老師,進而支持教師工作，維護班級榮譽.四是班規(guī)既要有原則，又要靈活。教育需尊重學生的個性

9、,符合人性.班主任工作并非只是讓學生被動地接受規(guī)則,而是主動、心悅誠服地接受紀律約束。如果班主任在工作時不注意調(diào)查了解學生的特殊情況，只是一味的強調(diào)班規(guī)，可能會暫時壓服了學生名，但會給學生造成思想上的疙瘩。因此，盡管加強學生的紀律性很有必要，但必要的靈活性、分寸都更能打動學生的心.六、班主任要重視質(zhì)量質(zhì)量是一個單位生存和發(fā)展的基礎，是凝聚人心和增強信心的關鍵，是單位迅速發(fā)展的助推器。作為學校基本單元的班集體也必須把質(zhì)量放在中心位置,才能使班集體健康持續(xù)發(fā)展。這里的質(zhì)量主要應該是兩方面：一是近期目標。主要是學校下達的近期目標任務，學生的學習成績，班級活動班風班紀,安全工作。都必須是高質(zhì)量、高標準

10、、高要求的完成。二是遠期目標。這主要是根據(jù)初中學生全面發(fā)展的要求，對學生的學習目標、德育目標、健康目標、能力目標等。根據(jù)本班情況全面規(guī)劃、科學安排,爭取學生在本班三年的學習有預期的收獲。班主任有這樣的質(zhì)量意識,一是能增強班上所有的任課教師的信心，在本班工作能施展才能，工作的汗水能結晶，讓社會肯定其價值。二是能增加社會群眾的信譽度.學生在這樣的班集體發(fā)展的期望值高，家長放心。班上有這兩股力量來支持效果是顯而易見的。七、班主任要協(xié)調(diào)好關系協(xié)調(diào)各方面的關系做好教育工作,是班主任工作的一項重要任務，班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長、社會、學生間等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素,對學生產(chǎn)的、是積極地

11、影響。班主任必須與科任教師通力合作，團結一致，形成一個以班主任為核心的教育集體。一要經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見,了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;二要加強學生尊師教育，讓學生尊敬每一位科任教師,珍惜教師的努力成果；三要加深師生之間的了解，特別是要經(jīng)常利用各種時間各種形式介紹任課教師的優(yōu)點，提高科任教師在學生心中的威信和滿意度，增進學生對科任教師的尊敬之情，自覺、主動地配合教師搞好教學工作。進而科任教師對班級工作也開始關心和支持，從而推進了班級工作。其次,協(xié)調(diào)好家校之間的關系。一是通過各種方式與家長交流，介紹學校教育的目標和要求,爭取家長配合學校的教育教學工作;二是把學生的情況針對性、選擇性的介紹給家長，讓家長更進一步全面了解自己的孩子，在家庭的教育方法、方式等對方面與學校保持接近.這樣有利于學生的進步。再次,協(xié)調(diào)好學生之間的關系。一是注意培養(yǎng)干部。初中學生為集體做事的熱情還是比較高的，但是在做具體事情的能力不是很強,若遇到風氣不是很好的班集體，班干部開展工作很難，有時還會被人譏笑挖苦,這必須要班主任樹立正氣，培養(yǎng)鍛煉班干部，相信班干部,教給一定的為人處事方法和解決問題的能力,讓班干部大膽干，放手干（當然要注意部分干部亂來)。形成和諧、向上、充滿活力的集體。二是讓學生明白,能在一個班集體共同學習生活三年是一種緣分，同學這種關系是純潔的、相互的、永恒的，不以你與