2019全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會范文5篇

1、2019 全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會范文5 篇充分利用有利的條件更新 觀念，改善服 務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī) 療服務(wù)效率，更好的 為社區(qū)廣大居民的健康服 務(wù)。下面是小 編收集整理的全科醫(yī) 師培訓(xùn)心得， 僅供參考。通過這一學(xué)期的學(xué) 習(xí)，我對于全科醫(yī)學(xué) 這一學(xué)科有了新的 認(rèn)識，對于全科醫(yī)生 這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生 (GP)：是執(zhí)行全科醫(yī) 療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭醫(yī) 師(general practitioner/family physician) 或家庭醫(yī)生 (family doctor) 。全科醫(yī)生與 ?？漆t(yī)生有著不同的職責(zé)。 專科醫(yī)生 負(fù)責(zé)疾病形成之后的 診治，通 過深入的研究來 認(rèn)識與對抗疾病

2、。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時期、疾病早期乃至 經(jīng)?？圃\療后無法治愈的各種病患的 長期照 顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與 ?？漆t(yī)生是各司其 職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助 ?？漆t(yī)生提高醫(yī) 療服務(wù)效率，而且 還能更好地控制疾病的 發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點：1、強調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。2、強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患 ;強調(diào)預(yù) 防疾病和 維持健康。3、強調(diào)在社區(qū) 場所對病人進行不間斷的管理和服 務(wù)，并在必要 時協(xié)調(diào) 利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：1) 建立并使用家庭、個人健康檔案 ( 病歷 );2) 社區(qū)常 見病多發(fā)病的醫(yī) 療及適宜的

3、會 診 / 轉(zhuǎn)診 ;3) 急、危、重病人的院前急救與 轉(zhuǎn)診 ;4) 社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢;5) 社區(qū)慢性病人的系 統(tǒng)管理 ;6) 根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服 務(wù) ;7) 社區(qū)重點人群保健( 包括老人、 婦女、兒童、殘疾人等);8) 人群與個人健康教育;9) 提供基本的精神 衛(wèi)生服務(wù) ( 包括初步的心理咨詢與治療;10) 開展醫(yī) 療與傷殘的社區(qū)康復(fù) ;11) 計劃生育技 術(shù)指導(dǎo);12) 通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初 級衛(wèi)生保健任 務(wù)等。簡而言之，就是居民健康的 “守 門人 ”。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：1、服務(wù)宗旨與 責(zé)任不同 ;2、

4、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。多年實踐證明，在基 層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新 農(nóng)合政策的 實施，病人到 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi) 生院的就 診率與日俱增。固有的人才模式已不能適 應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此， 舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng) 務(wù)之急，雪中送炭。那么如何成 為一名合格的全科醫(yī)生呢?我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾 項素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知 識。全科醫(yī)生 擁有豐富的 專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗 ，更好的對于疾病進行分類和初步 診斷。盡管， 這種培訓(xùn)模式在中國 實施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名

5、生活 經(jīng)驗豐富，具有卓越的 領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面 對著的是一個區(qū)域 長期固定的人群，全科醫(yī)生的 職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的 發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要 長期對患者進行醫(yī)學(xué)干 預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的 領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品 質(zhì)和是每一個醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面 對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生

6、要有高尚的品質(zhì)。以上是我 經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后對全科醫(yī)生的 認(rèn)識。希望 經(jīng)過不斷地學(xué) 習(xí)，使早日自己成 為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來更好地 為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)為進一步貫徹落實中共中央、國 務(wù)院關(guān)于 進一步加 強農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定精神，認(rèn)真實踐科學(xué) 發(fā)展觀，根據(jù)湖北省20XX 月組織了全市共 計 23 人的臨床實踐培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將實踐培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機構(gòu)健全為了將培 訓(xùn)工作落到 實處，醫(yī)院成立了全科醫(yī) 師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管院 長擔(dān)任組長，下設(shè)辦公室，明確市 場部、科教科 為全科醫(yī) 師培訓(xùn)工作的管理部 門，要求全科醫(yī)學(xué)臨床和社區(qū)培 訓(xùn)基地切 實搞好培 訓(xùn)工作。由于 領(lǐng)導(dǎo)重視，各

7、機構(gòu)人 員落實，形成了自上而下的全科醫(yī)學(xué)培 訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，從而保 證了全科醫(yī) 師實踐培訓(xùn)工作的 順利開展。二、認(rèn)真開展 鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī) 師實踐培訓(xùn)臨床實踐科室分管主任及社區(qū) 衛(wèi)生服務(wù)中心 (站 ) 主任全面 負(fù)責(zé)培訓(xùn)項目工作。全科醫(yī)學(xué)科組織專家對培訓(xùn)要求和目 標(biāo)進行了討論，同時征求了部分學(xué) 員的意見，結(jié)合基 層醫(yī)療衛(wèi)生工作性 質(zhì)，制定了全面的、具體的培 訓(xùn)計劃。統(tǒng)籌安排學(xué) 員實踐輪轉(zhuǎn)表，充分保 證每位學(xué)員在各個科室的 實踐時間，并安排了有豐富 臨床與社區(qū) 實踐經(jīng)驗的醫(yī)師進行實踐帶教。臨床培訓(xùn)基地結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi) 生院工作的特點， 為提高學(xué) 員的專業(yè)水平，每周利用晚上 時間邀請內(nèi)科、外科、 婦科、兒科等 專業(yè)學(xué)

8、科帶頭人組織學(xué)員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點介 紹各專業(yè)學(xué)科的新 業(yè)務(wù)、新技 術(shù)和新進展，并對鄉(xiāng)村常見病、多 發(fā)病的診治進行分析，同 時加強病歷書寫質(zhì)量、體格 檢查、心肺復(fù) 蘇、外科無菌 術(shù)等基本技能的操作培 訓(xùn)。學(xué) 員參加率極高，反映極好。社區(qū)培 訓(xùn)基地為轉(zhuǎn)變 學(xué)員的社區(qū) 衛(wèi)生服務(wù)理念，特 舉辦了 “醫(yī)患溝通技巧 ”等 專題講 座，分批安排學(xué) 員深入社區(qū)，開展上 門服務(wù)實踐活動，對轄區(qū)內(nèi)的慢性病人、老年人、殘疾人進行訪視、開展健康咨 總之， 20XX 年度的 鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培 訓(xùn)工作在各 級領(lǐng)導(dǎo) 的高度重 視和各部 門的大力支持下，通 過培訓(xùn)使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)師掌握全科醫(yī)學(xué)的基本理 論、基礎(chǔ)知識和基本技

9、能，熟悉全科醫(yī) 療的診療思維模式，提高其 對基層常見健康問題和疾病的防治能力，能 夠運用生物 -心理 -社會醫(yī)學(xué)模式，以 維護和促進健康為目標(biāo)，向個人、家庭提供公共 衛(wèi)生和基本醫(yī) 療服務(wù)，達(dá)到全科醫(yī) 師崗位基本要求。經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué) 習(xí)，本人 對全科醫(yī)學(xué)知 識有了一定的 認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含 義:是一個面向社會與家庭，整合 臨床醫(yī)學(xué)、 預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的 綜合性醫(yī)學(xué)學(xué) 術(shù)?？?。將各科相關(guān)知 識機能有機的融合為一體，從而服 務(wù)于社區(qū)和家庭 維護與促進健康的需要。同 時熟悉和了解了全科醫(yī) 療是一個對個人和家庭提供持 續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)

10、學(xué) 專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、 臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī) 療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是 對個人、家庭和社區(qū)提供 優(yōu)質(zhì)、方便、 經(jīng)濟有效的一體化的基 層醫(yī)療保健服 務(wù)，進行生命、健康與疾病的全 過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。在一年的學(xué) 習(xí)時間 里，老 師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū) 預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促 進、社區(qū)常 見病癥的中醫(yī) 藥照顧、急癥與急救、物理性 診斷、心理障礙與精神 衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū) 衛(wèi)生服務(wù)的特點， 為了實施六位一體化服 務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī) 療知識，尤其是突出社區(qū) 衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保

11、健等特點的醫(yī)學(xué)知 識理論受益匪淺。在皋蘭縣醫(yī)院 10 個月臨床技能實踐期間，我對內(nèi)科、急 診科、外科、兒科常 見病、多發(fā)病的臨床特征、 診斷、鑒別診 斷、處理原則及方法、 轉(zhuǎn)診指征及 預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了 臨床培訓(xùn)要求。 給我感觸最深的就是各 臨床科室共同的特點，就是充分體 現(xiàn)出對廣大居民解決看病 難、看病 貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務(wù)。縣醫(yī)院基本 設(shè)施齊全，藥品豐富便宜、化 驗室 ( 常規(guī)化驗、生化化 驗基本 滿足常見病的需要 ) 、 B 超、心 電圖等。還開展了 針灸、按摩、拔罐、封 閉等多樣化的服 務(wù)，對諸多疾病后 遺癥，慢性病的康復(fù)治 療起到積極

12、的作用。在黑石 鄉(xiāng)衛(wèi)生院 1 個月的基 層實踐培訓(xùn)期間，我能 夠獨立處理農(nóng)村常見病、多 發(fā)病，能 夠結(jié)合工作中 發(fā)現(xiàn) 的問題，及 時解決，掌握的全科醫(yī) 療服務(wù)技能，社區(qū)慢病管理，重點人群保健。通過實踐更進一步認(rèn)識到做全科醫(yī)生， 衛(wèi)生院醫(yī)生在 鄉(xiāng)衛(wèi)生院職責(zé)的重要性。 衛(wèi)生院醫(yī)生可以通 過各種形式 ( 門診、家庭 訪視、健康檔案等 ) 了解全鄉(xiāng)居民的健康狀況， 經(jīng)常通過各種形式宣 傳衛(wèi)生知識達(dá)到健康教育與健康促 進的目的。通 過實踐使我 們更深刻的 認(rèn)識到全科醫(yī) 療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分 顯示出全科醫(yī) 療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。由于從事 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作 還

13、不深入， 對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識還不夠全面，很多理念 還停留在 ?？漆t(yī)療的模式之中，在 應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī) 療為主、以疾病 為中心、以醫(yī)生 為中心的就 診模式， 對社區(qū)常 見的健康 問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知 識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新 觀念，改善服 務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī) 療服務(wù)效率，更好的 為社區(qū)廣大居民的健康服 務(wù)。有幸參加了重 慶市舉辦的全科醫(yī) 師骨干培 訓(xùn)。此次培 訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī) 師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服 務(wù)理念、管理 經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通 過對學(xué)員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科 專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的 訓(xùn)練，提高了全科醫(yī) 師的管理、服 務(wù)能力

14、和水平，加 強溝通技巧，塑造和 諧、向上的全科 團隊精神和工作氛 圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概 論、全科意思 實踐等方面分 別進行了闡述，提出的 觀點清新雋永、思 維的觸角 縱橫騰躍，以淺 顯而富有 說服力的舉例和互動教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并 積極思考，使 這次培訓(xùn)取得了 較好的效果，也使我受益匪淺。一、明確了全科醫(yī)師的位置和任 務(wù)全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前， 對我來說還是一個模糊的概念，我以 為全科醫(yī)師只是在基 層看看小病，開開 藥品的低水平醫(yī) 師。但通 過了近一段 時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的 認(rèn)識。全科醫(yī)學(xué)和 臨床內(nèi)科、外科、兒科、 婦科一樣，都是 臨床二級學(xué)科 ;社區(qū)服

15、 務(wù)中心同 樣也是救死扶 傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的 衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)。社區(qū)的服 務(wù)對象不僅是病人，而且 還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī) 術(shù)，還要懂得與患者溝通， 進入患者的世界，不能像 臨床專科醫(yī)師一樣以被動和以疾病 為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主 動對社區(qū)居民開展 衛(wèi)生服 務(wù)、進行健康教育，更重要的是 樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通 過這半個月的培 訓(xùn)來，我 對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初 認(rèn)為的：只要會看 “發(fā)燒 、感冒 ”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持 續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康 維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè) 醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。二

16、、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者 對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī) 鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越 難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20XX 年恩格爾 (G.L.Engel) 首先提出了生物 心理 社會醫(yī)學(xué)模式，即人不 僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理 社會 文化和精神特征的 綜合體，因此，以 “醫(yī) 療為中心 ”的服 務(wù)模式逐漸被 “以病人 為中心在培 訓(xùn)中，通 過授課老師不斷給我們灌輸 “以病人 為中心，健康 為導(dǎo)向，加強溝通 ”的社區(qū)服 務(wù)觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實 生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各 樣的壓力

17、與問題，軀體的疾病只是患者健康 問題的一部分。目前大醫(yī)院的 門診醫(yī)師的每日 診療工作十分繁重，每天可能需要看 30-40 位病人，試問大醫(yī)院的 門診醫(yī)師怎么可能花大量 時間與患者交流， 傾聽患者的心聲。而全科醫(yī) 師則不同，全科醫(yī) 師管理的病人數(shù)及范 圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有 較多的時間與患者 進行交流，同 時方便對病人的 預(yù)后進行跟蹤隨 訪，甚至可以 讓患者主 動參與自己 診療 方案的制定或 調(diào)整，充分體 現(xiàn)了 “以病人 為主 ”的服 務(wù)理念。 這些都可以大大改 進醫(yī)生與患者的溝通。三、增強了對全科醫(yī)學(xué)的未來的信心只有通過政府大力 發(fā)展社區(qū) 衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī) 場所，才可

18、能解決社區(qū)群眾 “看病 難、看病 貴”的問題。經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué) 習(xí)，本人 對全科醫(yī)學(xué)知 識有了一定的 認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含 義:是一個面向社會與家庭，整合 臨床醫(yī)學(xué)、 預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的 綜合性醫(yī)學(xué)學(xué) 術(shù)專科。將各科相關(guān)知 識機能有機的融合為一體，從而服 務(wù)于社區(qū)和家庭 維護與促進健康的需要。同 時熟悉和了解了全科醫(yī) 療是一個對個人和家庭提供持 續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué) 專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、 臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。在一年的學(xué) 習(xí)時間 里，老 師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促 進、社區(qū)常 見病癥的中醫(yī) 藥照顧、急癥與急救、物理性 診斷、心理障礙與精神 衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了