把作文寫(xiě)生動(dòng)的三種方法

1、把 作 文 寫(xiě) 生 動(dòng) 的 三 種 方 法、修辭手法。比喻的作用在于用具體的和大家熟悉的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象 的和大家陌生的事物，使描寫(xiě)的事物變得生動(dòng)而具體。如朱自 清大師的春，僅用 像牛毛、像花針、像細(xì)絲”三個(gè)比喻就 把春雨細(xì)、密、輕盈的形象描繪得十分生動(dòng)。擬人的作用在于讓所寫(xiě)之物更有生活氣息，生命氣息，可愛(ài)可感！有位同學(xué)用這樣的文字來(lái)描寫(xiě) 月全食”：月亮和太陽(yáng)在捉 迷藏，月亮悄悄地躲進(jìn)地球背面的黑影里，太陽(yáng)睜大眼睛找 呀”你看，寫(xiě)得多妙！ 一種天文現(xiàn)象，通過(guò)擬人手法表現(xiàn)出 來(lái)，多形象呀！夸張，這種修辭手法能表達(dá)強(qiáng)烈的感情，突出來(lái)某一事物的某個(gè)特征。如 大蟲(chóng)見(jiàn)掀它不著，吼一聲，就像半天里響了

2、個(gè)霹靂， 震得那山岡也動(dòng)了。 ”就是把老虎的兇猛擴(kuò)大夸張了， 讓人對(duì)老 虎的形象過(guò)目不忘。排比，如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到她在流動(dòng)；漓 江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊， 綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。這個(gè)排比句把漓江的水的特點(diǎn) 寫(xiě)得具體、生動(dòng)。當(dāng)然，這幾種修辭手法能同時(shí)應(yīng)用，生動(dòng)地效果會(huì)更明顯了。 如上面所舉的這句，排比加比喻。二、語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默。幽默是一種智慧，文章中用上幽默會(huì)讓人在捧腹同時(shí)感受到您 得智慧才氣。如一位同學(xué)介紹自己寫(xiě)的字：我的字就和我的形象一樣，眼睛大，鼻子塌，嘴巴、，用兩個(gè)字概括，就是難 看”這比寫(xiě) 我的字難看極了 ”要生動(dòng)得多。又如一位同學(xué)介

3、 紹自己的爸爸：爸爸在家號(hào)稱家庭婦男你別笑，給爸爸這頂帽子再適合不過(guò)了。 ”這比直接寫(xiě)爸爸在家總干家務(wù)”更生 動(dòng)。三、運(yùn)用生活中常用的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言等。如一位同學(xué)寫(xiě)我們的班長(zhǎng)，開(kāi)頭是提起我們班的好班長(zhǎng)，真是鋼珠掉進(jìn)銅盆里 一一當(dāng)當(dāng)響” 一句歇后語(yǔ)，開(kāi)門見(jiàn)山，引 人入勝，讀起來(lái)也瑯瑯上口。再看一位同學(xué)的自我介紹：我 叫施亞冬，一聽(tīng)名字就知道是個(gè) 黃毛丫頭唉，你可別小看 我，雖然我才12歲半，但擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)已有兩年了。俗話說(shuō)新官上任三把火我當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)的第一天，就讓那些野小子飽了眼福”這段話中，運(yùn)用 黃毛丫頭” 野小子”等生活中 的口語(yǔ)，把人物形象勾畫(huà)得十分鮮活，讓讀者如見(jiàn)其人。想幫作文

4、困難戶摘帽的家長(zhǎng)和老師快來(lái)學(xué)幾招技巧一：寫(xiě)外貌不用“有”作文如何寫(xiě)外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高 的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫(xiě)上段文字 的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一 般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了？同樣，在描寫(xiě)動(dòng)物外 貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起而不是寫(xiě)成：它

5、有一身黃白相間的毛，有一對(duì)尖尖的耳 朵。技巧二：寫(xiě)說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”讓孩子比較以下三句話。張三說(shuō)：“”；張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“”；張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“”。顯然，不出現(xiàn)“說(shuō)”的第三句更精彩。寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，這他們學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”。技巧三：就是不用成語(yǔ)作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！ 蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成 語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看

6、到的感受 到寫(xiě)出來(lái)。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。如，寫(xiě)春天別 用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙 臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的 難題。技巧四：遇到“很”和“非?！毕胍幌雽?duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最 高的字眼包括“很、非?！?，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要

7、出現(xiàn)這個(gè)字眼？ 比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。技巧五：一秒鐘的事寫(xiě)三百字還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字： 只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、 翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)

8、不出四五百字嗎？技巧六：一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練。,。？?。骸啊边@些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。蔣軍晶的修改理由：同學(xué)們，好文章是改出來(lái)的。老舍先生寫(xiě)作，一千字的文章，往往寫(xiě)三天，第一天寫(xiě)， 第二天、第三天加工修

9、改，寫(xiě)一天，改兩天。改的時(shí)候，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不放松。當(dāng)然，改文章也有一定訣竅。王域橙同學(xué)改文章的時(shí)候，我讓他追問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：這個(gè)難寫(xiě)的地方一定要要寫(xiě)清楚嗎？這篇文章是寫(xiě)“修磁帶”，可除了擰螺絲、找零件，亂成一團(tuán)麻的磁帶究竟是怎么修 好的呢？在王域橙同學(xué)的原文中，我找不到答案，因?yàn)樗麑?xiě)到關(guān)鍵時(shí)刻，只是簡(jiǎn)單地 寫(xiě)了一句“我靈活地用食指將輪子左右轉(zhuǎn)動(dòng)，不一會(huì)兒就把這帶子繞得整整齊齊”。這種寫(xiě)法叫“輕描淡寫(xiě)”，叫“一筆帶過(guò)”，可重要的地方，關(guān)鍵的時(shí)刻怎么能“輕 描淡寫(xiě)”呢？怎么能“一筆帶過(guò)”呢？我問(wèn)王域橙同學(xué)為什么這個(gè)情節(jié)不寫(xiě)清楚，他說(shuō)太難寫(xiě)了，那些細(xì)微的動(dòng)作他不知道 怎么寫(xiě)。于是就耍點(diǎn)小聰明跳過(guò)了。

10、這樣的小聰明耍不得。王域橙同學(xué)改得還是比較成功的，首先他把中間這一段分成了三段，思路更清楚了。 其中第三段就是寫(xiě)怎么把里面的帶子繞整齊的，過(guò)程具體了，細(xì)微的動(dòng)作也有了。這個(gè)連接詞一定要用嗎？王域橙同學(xué)原文當(dāng)中用了很多連接詞： 所以、可是、于是、頓時(shí)、先是、然后、正當(dāng) 這些連接詞，放在那里也沒(méi)什么錯(cuò)。但是在修改的時(shí)候，對(duì)于這些沒(méi)有實(shí)際意思的連 接詞，你可以追問(wèn)自己：一定要用嗎？去掉又如何呢？例如“正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，可是爸爸卻來(lái)了興致”，去掉“正當(dāng)”，去掉“可是”， 變成“我準(zhǔn)備放棄了，爸爸卻來(lái)了興致”，你多念幾遍，你不覺(jué)得更利索，更簡(jiǎn)潔嗎?例如“先是一扭，然后一轉(zhuǎn)，只聽(tīng)到“嘚”一聲，一顆小螺絲就

11、掉到地板上”，去掉 那些連接詞，變成“一扭，一轉(zhuǎn)，“嘚”一聲，一顆小螺絲就掉到地板上”，你不覺(jué) 得更干凈而且多了一點(diǎn)情趣嗎？ 這個(gè)道理一定要講出來(lái)嗎？王域橙同學(xué)原文的結(jié)尾，講了一個(gè)道理。其實(shí)，我并不反對(duì)講道理。但是在修改時(shí)， 我們可以在心里問(wèn)自己：這個(gè)道理一定要講出來(lái)嗎？第一，可講可不講的，那就不講 讀者也不傻，只要你事例講具體了，很多道理他自己能讀出來(lái)的。第二，道理有點(diǎn)牽 強(qiáng)，有點(diǎn)生硬的，一定不講。王域橙同學(xué)和爸爸修磁帶的事，很有趣，很好玩。有時(shí)候一篇文章讓人覺(jué)得有趣、好 玩就夠了，你硬生生講一個(gè)道理，硬生生和耐心、冷靜、認(rèn)真聯(lián)系起來(lái)也沒(méi)有必要。同學(xué)們，改文章，不要慌忙，要慢慢的來(lái)。想了又想

12、，改了再改！這是工夫，工夫勝 于靈感。這篇我還是只舉例子，不多說(shuō)別的話。這個(gè)例子是張祖慶的?？此趺锤淖魑?。原文:賣報(bào)歌盛澤雨2元 4角，在平常生活中對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是微不足道的，既不能買一瓶好的飲料，也不能用它到街上買美味的點(diǎn)心吃，頂多只能買兩瓶水?？蛇@2元 4角，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是不同尋常的，因?yàn)槟鞘俏业谝淮慰孔约旱碾p手賺來(lái)的錢。國(guó)慶長(zhǎng)假的一天，我突然想到老師在假期前布置的一個(gè)作業(yè)：做一件有意義的事 情，便對(duì)爸爸說(shuō)了。爸爸說(shuō)：“可以去賣報(bào)紙啊，不過(guò)首先要選好地址?！蔽矣X(jué)得對(duì)， 便開(kāi)始思考起來(lái)。想了一會(huì)兒，我對(duì)爸爸說(shuō)：“有了，可以去車站，因?yàn)槟莾喝硕啵?而且有些人也坐在座位上等車?！卑职忠舱f(shuō)好，并補(bǔ)充

13、了一句：“醫(yī)院也可以啊，在 病房里沒(méi)事情做的人很多的，可以看看報(bào)紙打發(fā)時(shí)間?！闭f(shuō)干就干，我們乘上了公交車，來(lái)到了汽車南站。隨后，我們找到了一個(gè)報(bào)刊亭。爸爸對(duì)我說(shuō)：“看報(bào)紙的人嘛，一般是中年人或青年人，關(guān)注的以新聞大事多些，我 們就買十二份參考消息吧。”我拿出自己的零花錢買了十二份報(bào)紙，心想：十二 份，也太多些了吧，能不能少掉一些呢？會(huì)不會(huì)賣不完呢此時(shí)的我，從原來(lái)的信心滿滿、躊躇滿志，開(kāi)始有點(diǎn)兒沒(méi)信心了。爸爸似乎看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“兒 子，待會(huì)兒一定得勇敢些，我會(huì)在一旁支持你的?！睂?duì)面一個(gè)叔叔走過(guò)來(lái)了，爸爸對(duì)我說(shuō)：“快，去問(wèn)問(wèn)看。”我頓時(shí)變得緊張起來(lái), 臉?biāo)⒌耐t通紅的，心也撲通撲通地跳著

14、，好像要躍出來(lái)了。我邁著忐忑的腳步，走 到叔叔面前，支支吾吾地問(wèn)：“叔叔，要不要報(bào)紙？”叔叔連理也沒(méi)理我， 就走了。面對(duì)這冷漠的回應(yīng)，莫民其妙的失落感頓時(shí)涌上了我的心頭，我真恨不得快 點(diǎn)兒找條縫鉆進(jìn)去。爸爸見(jiàn)狀，給我壯膽：“被拒絕很正常的，你再去里面問(wèn)問(wèn)，應(yīng)該有人會(huì)買的。” 聽(tīng)了爸爸的話，我的心恢復(fù)了平靜。我走進(jìn)候車廳，一個(gè)個(gè)小聲問(wèn)，我問(wèn)了好幾個(gè)人, 可他們或者搖頭，或者愛(ài)理不理。我再也沒(méi)有勇氣繼續(xù)問(wèn)下去了，抹了頭上滲出來(lái)的 汗，不禁想到：哎，真想不賣了啊，本來(lái)待在家里吃吃零食，看看電視，多好?。∥?越來(lái)越美信心，詢問(wèn)的聲音也越來(lái)越輕了。幸好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的詢問(wèn)，我終于賣出 了兩份報(bào)紙，趁熱打

15、鐵，我繼續(xù)詢問(wèn)著，可是還是沒(méi)有人要，此時(shí)的我十分失落，我 害怕被拒絕，更沒(méi)有再賣一份報(bào)紙的想法，我鼻子一酸，眼淚不由得掉了下來(lái)。我在 心里抱怨著：賣報(bào)紙也太難了吧，這個(gè)臭地方才賣了兩份報(bào)紙，我看，如果想在這兒 賣掉十二份報(bào)紙，得賣到晚上了吧！于是，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們換個(gè)地方 吧?！卑职滞饬?。在等車的時(shí)候，爸爸安慰我說(shuō)：“我們來(lái)的目的主要是鍛煉你的膽識(shí)，培養(yǎng)你克 服困難的精神。走，我們上車?！鄙狭塑?，我們來(lái)到了人民醫(yī)院的街道附近。一路走過(guò)去，沒(méi)想到竟然賣了好幾份 報(bào)紙，我信息十足地沿著街道問(wèn)過(guò)去。此時(shí)我似乎被某種力量激活了，越來(lái)越有干勁, 心仿佛也敞開(kāi)了一扇明亮的窗戶。雖然途中我遇到了不少拒絕

16、我的人，但是，我仍然 堅(jiān)持不懈地一直賣到了人民醫(yī)院的銀行。在銀行里，我遇到了一個(gè)十分好心的老爺爺，他不僅買了我的報(bào)紙，還告訴我， 去輸液室啊，骨科病房什么的比較好賣。此時(shí)，我情不自禁地在心里感嘆：“這個(gè)世 界上好心人還挺多的?。　眮?lái)到醫(yī)院，我們?nèi)チ溯斠菏液凸强撇》浚遗d沖沖地跑進(jìn)去跑出來(lái)，手上的報(bào)紙 也越來(lái)越少 終于，經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的努力，我把十二份報(bào)紙賣完了，我的心中頓時(shí) 充滿了喜悅感和成就感，久久難以平靜。我邁著輕快的步伐，回了家。2 元 4 角，不僅僅讓我懂得錢的來(lái)之不易，更讓我明白了：面對(duì)困難，只要邁出 勇敢的一步，拿出戰(zhàn)勝困難的毅力和決心，那么，你一定能成功。就這樣，我喝到了人生當(dāng)中第

17、一瓶用自己賺來(lái)的錢買的水，水也好像突然變得那 么清涼可口改文：我的“第一桶金”盛澤雨2 元 4 角，這微不足道的錢對(duì)我來(lái)說(shuō)是那樣的不同尋常。因?yàn)椋鞘俏业摹暗谝?桶金”。國(guó)慶長(zhǎng)假的一天，爸爸帶我去賣報(bào)紙。我們乘公交車，來(lái)到了汽車南站。我用自 己的零花錢買了十二份報(bào)紙。一個(gè)叔叔走了過(guò)來(lái)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“快，去問(wèn)問(wèn)看?！?我臉的刷地火辣辣的，心也撲通撲通地跳著，好像要躍出來(lái)了。我忐忑地走到叔叔面 前，支支吾吾地問(wèn)：“叔叔，要不要報(bào)紙？”叔叔理也沒(méi)理我，走了。莫名 的失落感頓時(shí)涌上我的心頭，我真恨不得找條縫立馬鉆進(jìn)去。爸爸見(jiàn)狀，給我壯膽：“被拒絕很正常的，你再去里面問(wèn)問(wèn)，應(yīng)該有人會(huì)買的。 我走進(jìn)候車廳

18、，問(wèn)了好幾個(gè)人，可他們或搖頭，或愛(ài)理不理。我再也沒(méi)有勇氣繼續(xù)問(wèn) 下去了，抹了抹頭上滲出來(lái)的汗，哎，真不想賣了，本來(lái)待在家里吃吃零食，看看電 視，多好??！我不住地抱怨著：賣報(bào)紙也太難了吧，這個(gè)臭地方才賣了兩份報(bào)紙，我 看，想在這兒賣掉十二份報(bào)紙，得賣到晚上了吧！我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們換個(gè) 地方吧？”爸爸同意了。我們來(lái)到了人民醫(yī)院附近。一路走過(guò)去，沒(méi)想到竟然賣了好幾份報(bào)紙，我信心十 足地沿著街道問(wèn)過(guò)去。此時(shí)我似乎被某種力量激活了，越來(lái)越有勁，心仿佛也敞開(kāi)了 一扇明亮的窗戶。雖然途中遇到了不少拒絕我的人，但是堅(jiān)持不懈地，一直賣到了人 民醫(yī)院附近的銀行。在銀行里，我遇到了一個(gè)老爺爺，他不僅買了我的報(bào)紙，還

19、告訴我：“去輸液室 啊，骨科病房什么的比較好賣。”我感慨：“這世上，好心人還是挺多的啊！”來(lái)到醫(yī)院，我們?nèi)チ溯斠菏液凸强撇》?。我興沖沖地跑進(jìn)去跑出來(lái)，手上的報(bào)紙 也越來(lái)越少我一遍又一遍地?cái)?shù)著： 2元4角，2元 4角！我用這這錢買了瓶汽水。這水，好像 突然變得那么清涼可口張祖慶修改建議：寫(xiě)得簡(jiǎn)潔并不難小作者的原文，最大的特色是寫(xiě)得很真實(shí)。賣報(bào)紙過(guò)程中的心理描寫(xiě)，十分出色。 但整篇文章顯得太長(zhǎng)，拖沓，不夠簡(jiǎn)潔。從原文的 1269個(gè)字，改到現(xiàn)在的 731 個(gè)字，你是不是覺(jué)得意思一點(diǎn)也沒(méi)少，反而 更干凈、簡(jiǎn)潔、含蓄了？那么，究竟刪了哪些內(nèi)容？哪些地方做了微調(diào)？1. 題目賣報(bào)歌改為我的“第一桶金”?！百u

20、報(bào)歌”不能概括全文的意思， 反而覺(jué)得不切題；而改為“第一桶金”，有一種新鮮感，同時(shí)與開(kāi)頭、結(jié)尾呼應(yīng)起來(lái) 了。2. 開(kāi)頭一段，變簡(jiǎn)短了?！?2 元 4 角微不足道”這個(gè)意思，大家都懂，就沒(méi)必要 展開(kāi)了。文章開(kāi)頭，要簡(jiǎn)潔，入題快，而不要繞來(lái)繞去的；不然，把人繞暈了，沒(méi)寫(xiě) 出什么東西來(lái)。3. 第二段，更是大刀闊斧地刪。為什么？買報(bào)紙的原因，不是本文的重點(diǎn)，爸爸 的提議以及我的應(yīng)答，都和賣報(bào)本身關(guān)系不大，所以，刪。4. 原文第三段，買報(bào)紙的過(guò)程，以及賣第一份報(bào)紙前的心理活動(dòng)、爸爸鼓勵(lì)我的 話，還是太繞，刪去。你看修改、整合后，行文是否更緊湊了。5. 原文第四段有一處細(xì)小的改變。原句“我頓時(shí)變得緊張起來(lái)

21、，臉?biāo)⒌耐t通紅 的”你又沒(méi)帶鏡子，怎么知道自己的臉“通紅通紅的”？“通紅通紅”那是別人 看到的。改為“頓時(shí)，我的臉火辣辣的”，這就對(duì)了！寫(xiě)出了自己的感覺(jué)。6. 原文第五段，“我越來(lái)越?jīng)]信心眼淚不由得掉下來(lái)?！边@些內(nèi)容，和上文 有重復(fù)的嫌疑，限于篇幅，刪掉7. 原文結(jié)尾三段，是修改得最多的。因?yàn)樵Y(jié)尾有說(shuō)大話空話的嫌疑。事情寫(xiě)完 了，自然地結(jié)束，適當(dāng)?shù)睾魬?yīng)一下開(kāi)頭，就可以了，不要空發(fā)議論。至于詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)的增刪、換位，有很多處。為什么這么改？請(qǐng)小讀者自己去發(fā)現(xiàn)、 思索?？傊?，一件事，寫(xiě)清楚很重要。把事情的幾個(gè)階段寫(xiě)清楚，把每一階段的感觸寫(xiě) 清楚，就可以了。敘事簡(jiǎn)潔，是一種美德。如何培養(yǎng)這種美德？

22、多讀，多改。能用一 句話寫(xiě)清楚，就不用一段話；能用一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)清楚，就不用一句話。另外，文章要自 然一點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)把自己的感悟?qū)懗鰜?lái)。這樣寫(xiě)，貌似把道理寫(xiě)清楚了，其實(shí)，你 的文字成了一杯白開(kāi)水。好文章，要留下一些空白，讓大家去細(xì)細(xì)回味。你把事情自 然地寫(xiě)出來(lái)，感悟就藏在里邊了。寫(xiě)得簡(jiǎn)潔并不難。你說(shuō)呢管建剛的修改理由：作文就是寫(xiě)故事；要做一個(gè)會(huì)寫(xiě)故事的同學(xué)。趙牧禾很會(huì)講故事。蛀牙不會(huì)說(shuō)話，沒(méi)有感情；趙牧禾的筆下，蛀牙會(huì)說(shuō)話、有 喜怒哀樂(lè)，一個(gè)看似沒(méi)啥情節(jié)的故事，牧禾同學(xué)講得繪聲繪色。牧禾怎么講故事的？親愛(ài)的小讀者，你看出來(lái)了嗎？讓蛀牙開(kāi)口說(shuō)話。蛀牙不會(huì)說(shuō)話，那些話，實(shí)是趙牧禾的。想擁有趙牧禾的本

23、領(lǐng)，教你一招：常跟花朵、落葉、 電燈、鉛筆、書(shū)本、水杯、貓、狗等對(duì)話。對(duì)話的時(shí)候，把自己分成“兩”個(gè)人，一 個(gè)自己，一個(gè)跟你對(duì)話的花朵、落葉。作文刪去了第一節(jié)的“這顆小小的盤(pán)牙可課把我折騰我慘了，這幾天，我一直在 和它進(jìn)行巔峰對(duì)決”，刪去了最后一節(jié)“呵呵，這就是我和自己第一顆盤(pán)牙對(duì)決的故 事，是不是非常驚險(xiǎn)刺激呢”，作者只要干凈地講好故事，故事“刺激”不“刺激”， 讀者自會(huì)判斷。第七節(jié)、第九節(jié)，刪了雙引號(hào)，大家也讀得懂，刪去了，故事更干凈。刪了兩個(gè)括號(hào)，“（是跟小人一個(gè)意思）”，整個(gè)刪了；“痛希了，痛希了！ （痛死了，痛死了?。保瑒h了括號(hào)，刪了“痛希了，痛希了！”，你讀，干凈 多了吧？還想請(qǐng)

24、你注意三點(diǎn)：1. 改了不少感嘆號(hào)。感嘆號(hào)，好比菜里的味精，用了，味道會(huì)鮮美些。味精過(guò)多， 那就不是“鮮美”，而是“倒胃口”。2少用長(zhǎng)句子。 “吳晨陽(yáng)大哥的牙被他輕輕松松、順順利利就拔掉了。而我的這顆囧牙可真會(huì)折磨人，只粘在肉一點(diǎn)點(diǎn)就是不掉”，改為“吳晨陽(yáng)大哥的牙，輕輕松 松、順順利利拔掉了。我的這顆囧牙，真會(huì)折磨人，只粘一點(diǎn)點(diǎn)肉，就是不掉”，短 句子，讀起來(lái)方便，輕松。3. “啪這顆歇菜的蛀牙被我狠狠地從從二樓丟到一樓，飛出了一萬(wàn)八千里”， 改為“啪，蛀牙歇菜了，我狠狠地扔出窗外”：第一，長(zhǎng)句子改為短句子。 第二，“二樓丟到一樓”，不可能有“一萬(wàn)八千里”，“扔出窗外”，來(lái)得恰當(dāng)。改動(dòng)的地方不止

25、這些。如，“哼，沒(méi)有蛀牙，能斗得過(guò)我”，原來(lái)的破折號(hào)改為 逗號(hào)，整個(gè)句子獨(dú)立為一節(jié)，管老師為什么要改、要這么改？親愛(ài)的小讀者，你琢磨 什么了嗎？從管老師的修改中，我們有什么體會(huì)嗎？我們還會(huì)認(rèn)為圈圈波浪線、 畫(huà)畫(huà)錯(cuò)別字、寫(xiě)個(gè)具體通順， 那樣的批改真的有效嗎？ 當(dāng)然了，語(yǔ)文教師工作量太大，每篇作文都要這么弄是不現(xiàn)實(shí)的，我們能不能做 到一學(xué)期下來(lái)，一個(gè)學(xué)生能攤到一篇這樣修改？那樣的話，學(xué)生離真正會(huì)寫(xiě)還會(huì)遠(yuǎn)嗎？2008 年，做了 11 年語(yǔ)文教師之后，我調(diào)來(lái)上海做了編輯。領(lǐng)導(dǎo)安排我去一個(gè)學(xué) 校采訪，回來(lái)寫(xiě)篇文章。采訪一天，回家枯坐三天，文章終于好了，交給領(lǐng)導(dǎo)，心里 想著千萬(wàn)不要夸獎(jiǎng)得我不好意思。果然有

26、點(diǎn)不好意思。不是表?yè)P(yáng)，是批評(píng)。當(dāng)然，領(lǐng) 導(dǎo)說(shuō)得還是很藝術(shù)的，諸如文筆還是不錯(cuò)的感覺(jué)還是很敏銳的之類，然后是：這稿子 要重寫(xiě)。重寫(xiě)啊買蛋糕的，原來(lái)一無(wú)是處啊。又老母雞抱窩般坐了兩天，轉(zhuǎn)換了 N種角度提煉了 M種亮點(diǎn)，顫顫巍巍、抖抖索索遞到領(lǐng)導(dǎo)大人面前。領(lǐng)導(dǎo)用安慰憂郁同情 雜糅在一起的目光看著我發(fā)黑的眼圈，慷慨地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：態(tài)度還是很好的嘛。然后，領(lǐng)導(dǎo)站起身、晃晃脖、扭扭臀，安然落座，招呼我到近前，要我注意看。就見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)從筆筒中隨意拎過(guò)一支筆，從題目、 標(biāo)題開(kāi)始刷刷刷開(kāi)始修改。一邊改，一邊說(shuō)這里為什么要改，以及為什么要這樣改。改完后，領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)出了口氣，我很出了一身汗。原來(lái)，三分文章七分改是真的。原來(lái)，

27、以前雖然愛(ài)寫(xiě)點(diǎn)東西但從未真的學(xué)會(huì)怎么寫(xiě)。 原來(lái)，當(dāng)學(xué)生時(shí)老師那種畫(huà)畫(huà)波浪線、圈圈錯(cuò)別字的修改算不上真的修改。 腦子里有一道閃電劃過(guò)，我開(kāi)竅了。以后一段時(shí)間，總盯著領(lǐng)導(dǎo)的紙簍，看到有改好的稿子飄落，就施展擒龍手大力攝取來(lái) 仔細(xì)琢磨其中的奧秘，久之，感覺(jué)自己眼界似有所長(zhǎng)。成人遇到高手，文章水平嗖嗖見(jiàn)長(zhǎng)，這已經(jīng)被若干人證明了。孩子的作文也是如此嗎？還真是如此。批改作文絕對(duì)是學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文的最大秘密。還記得有篇著名的課文叫那片綠綠的爬山虎嗎？1963年，我上初三，寫(xiě)了一篇作文叫一張畫(huà)像語(yǔ)文老師拿來(lái)厚厚一個(gè)大本子對(duì)我說(shuō)：“你的作文要印成書(shū)了，你知道是誰(shuí)替你修改的嗎？”我睜大眼睛，有 些莫名其妙。“是葉圣陶

28、先生！”老師將那大本子遞給我，又說(shuō)：“你看看葉先生修 改得多么仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西！”我打開(kāi)本子一看一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅 色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡(jiǎn)直像是動(dòng)過(guò)大手術(shù)鮮血淋漓又綁上繃帶的人一樣?？吹搅藛幔孔骷沂窍駝?dòng)大手術(shù)一樣改作文的。他不是吃飽了沒(méi)事顯擺自己的才華，而是認(rèn)識(shí)到作文只有這樣改，才對(duì)作者提 高有用。不信，你看肖復(fù)興的切身體會(huì)：回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似 這樣的地方修改得很多，長(zhǎng)句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：

29、“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？” 葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中“包” 這個(gè)動(dòng)詞，使句子干凈了也規(guī)范了。而“書(shū)皮” 改成了“包書(shū)紙”更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我 看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我們不要忘了，這是肖復(fù)興獲獎(jiǎng)的一篇作文，葉圣陶修改之前肯定已經(jīng)經(jīng)自己甚至老師看過(guò)好多遍了。葉圣陶先生還是改的 “鮮血淋漓”，那是因?yàn)槿~先生知道，作文水平要想真正提高，唯有認(rèn)真修改這條路。葉圣陶自己當(dāng)過(guò)老師，做過(guò)編輯，又是作家，經(jīng)歷可謂豐富，他這樣認(rèn)識(shí)絕對(duì)不是偶然的。相信，那一次他也不見(jiàn)得就只改 了肖復(fù)興一篇作文，經(jīng)他手的文章，估計(jì)他都會(huì)如此像動(dòng)手術(shù)一樣修改的。好的修改，是得體的著裝，是精致的化妝，還是入味的熬湯。改和不改、改得好和改得差，其中距離怕是比神十飛得還遠(yuǎn)。親愛(ài)