綜合性學(xué)習(xí)試題匯編.ppt

1、積累與運(yùn)用之綜合探究,沈陽市回族初級(jí)中學(xué) 白敬學(xué),語文課程標(biāo)準(zhǔn),1、能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 2、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。 3、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。 4、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。,2005年沈陽市中考語文試題,9.在沈陽站你遇到了一位外地來沈

2、陽的叔叔，他向你打聽去外文書店的路，你該怎樣向他介紹呢？請根據(jù)下圖提示，用簡明的語言表述出來。（3分）答案：(叔叔)你（您）順著中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉(zhuǎn)彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了。或：（叔叔）你（您）沿著勝利大街向北（前）走，到中山路向東北（右）轉(zhuǎn)彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。,2006年沈陽市中考語文試題,82006年6月10日是中國第一個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展以“中國記憶”為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。圖2是你班尚未完成的板報(bào)，請為它做好文字編輯工作。閱讀下面文字，按要求回答問題。(4分),注：文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著一個(gè)民族的價(jià)值觀念、審美追求與情

3、感記憶。它包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)例如古文化遺址、古建筑、藝術(shù)品、民俗活動(dòng)、表演藝術(shù)、傳統(tǒng)音樂等。 材料一：樂山大佛是峨眉風(fēng)景區(qū)不可分割的組成部分，迄今是世界上最大的一座石刻佛像。 材料二：“夏之韻”詩文朗誦比賽于2006年6月6日在中學(xué)落下帷幕。 材料三：中國古琴是世界最古老的彈撥樂器之一，古琴藝術(shù)是中國古代精神文化在音樂方面的主要代表之一。 材料四：沈陽故宮是我國現(xiàn)存僅次于北京故宮的最完整的皇宮建筑，具有很高的歷史和藝術(shù)價(jià)值。 (1)上面四則材料，不適合選入板報(bào)的是哪一則?請簡要談?wù)劺碛伞?2分) (2)板報(bào)的內(nèi)容要求有一副對聯(lián)，上聯(lián)已給出，請對出下聯(lián)，寫在下面方格里。(書寫要求規(guī)

4、范、工整)(2分) 上聯(lián)：登長城覽神州風(fēng)貌 下聯(lián)：,2006答案,8(1)材料二；材料二不屬于文化遺產(chǎn)范圍，與所辦板報(bào)主題不符。(2)示例：游故宮品華夏文明,2007年,6.綜合探究。(5分) 材料一為見證和記錄世界最高峰的冰川消退情況，2007年4月20日，綠色和平珠 峰考察隊(duì)奔赴喜馬拉雅。下面是他們帶回的兩幅圖片： 材料二近40年來，隨著氣溫升高，中國冰川面積縮小了3248平方公里，比20世紀(jì) 60年代減少了5 5。 材料三西藏自20世紀(jì)30年代到90年代的60年間，共有13個(gè)冰磧湖發(fā)生過15次 潰決，形成巨大泥石流和洪水災(zāi)害，給當(dāng)?shù)厝嗣裆?cái)產(chǎn)造成極大危害。2000年6月10 日，易貢藏

5、布發(fā)生特大潰決型洪水，使川藏公路全線中斷，沖毀通麥大橋、解放大橋等橋 梁lO余座，公路50余公里。在下游的印度境內(nèi)災(zāi)害更重，特大潰決型洪水造成30人死 亡，100人失蹤，5000人無家可歸，20座大橋被毀。 （1）綜合上面三則材料，請你用簡潔的語言概括出材料所揭示的問題。(2分) （2）“保護(hù)我們的水源，停止全球變暖”代表了綠色和平珠峰考察隊(duì)隊(duì)員和藏民的心聲，請圍繞“阻止全球變暖”這個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)一則富有感染力的宣傳用語。（至少使用一種修辭方法）（3分）,2007答案,6.(1)全球變暖(使冰川消退)，給人類帶來了嚴(yán)重危害。 (2)示例：1冰川是淡水的寶庫，控制全球變暖事關(guān)你我他。 2你珍愛生命嗎

6、？請加入阻止全球變暖的行列!(1)變暖、危害各1分；(2)內(nèi)容2分，修辭1分),2008年,7綜合探究。(4分) 材料一:下面是在抗震救災(zāi)前線拍攝的一組感人畫面，題為“牽住你的手，牽住希望”。 材料二:央視2005年春節(jié)晚會(huì)中的舞蹈千手觀音，圣潔華美，震撼人心。其寓意是：“只要你心中有愛，你就會(huì)伸出一千只手去幫助別人；只要你心中有愛，就會(huì)有一千只手伸出來幫助你。” 材料三 手是可以觸摸心靈的：手足情深、心手相連、攜手并肩 手，除了取物、握手、傳遞，靈魂也也 選自人生哲理茶 以上三則材料，觸動(dòng)心靈，引人遐思。請理清你的思路，補(bǔ)全下列各句，使其成為語意連貫的一段話。 伸出手，； 伸出手，； 伸出手

7、，；,2008答案,7.( 4分) 示例：伸出我的手，擦去你臉上的憂傷；伸出你的手，給予我生存的力量；伸出大家的手，重建我們美好的家園。 內(nèi)容3分，語言1分,2009年綜合運(yùn)用,漢字在篆、隸、行、楷、草不同字體的演變過程中，形成了自成一體的獨(dú)特書法藝術(shù)，成為中國造型藝術(shù)寶庫的瑰寶。,2009年,8.綜合探究。（4分） 閱讀下面三則材料，按要求回答問題。 材料一： 漢字已有幾千年的歷史，是世界上起源最早的文字之一。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)和研究，早在6000年前的彩陶上的有規(guī)則的簡單符號(hào)就已經(jīng)具有了文字的性質(zhì)，距今3000年前的殷商甲骨文已經(jīng)是相當(dāng)成熟的文字了。漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、楷書等演變過程。

8、 材料二： 漢字在篆、隸、行、楷、草不同字體的演變過程中，形成了自成一體的獨(dú)特書法藝術(shù)，成為中國造型藝術(shù)寶庫的瑰寶。 材料三： 下面是中國教育報(bào)2009年對某地幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生書寫情況的抽樣調(diào)查結(jié)果： （1）請結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，運(yùn)用對偶的修辭方法補(bǔ)全下面的句子。（2分） 橫豎撇點(diǎn)折，書九州豐采； ， 。 （2）從材料三中你發(fā)現(xiàn)了什么問題，并談?wù)勀銓@個(gè)問題的看法。（2分） 答案 8.（1）示例：篆隸行楷草，寫華夏春秋。（2）現(xiàn)在學(xué)生書寫能力較差；我們要重視漢字書寫。,2010年沈陽市中考語文試卷,8綜合探究。（4分） 閱讀下面三則材料，按要求回答問題。 材料一： 溫家寶總理在今年的政

9、府工作報(bào)告中指出，要繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，要積極開展對外文化交流。 材料二： 2009年7月27日，在首輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話開幕式上美國總統(tǒng)奧巴馬引用孟子的名句：“山徑之蹊間，介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣?！币源藖肀扔鲀蓢娜蝿?wù)是探索一條可持續(xù)交往、通向未來的道路，并期盼即使以后出現(xiàn)了分歧，也不要讓這條道路被荒草埋沒。 材料三： 法國人學(xué)習(xí)中文情況統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目數(shù)字年份選修中文學(xué)生（人）教授中文學(xué)校（所）中文教師（人）2004年93281321352009年25687485388數(shù)據(jù)來源于法國現(xiàn)代價(jià)值周刊網(wǎng) （1）沈陽某中學(xué)與韓國某中學(xué)進(jìn)行了一次“走進(jìn)唐詩宋詞”的文化交流活動(dòng)

10、。下面是學(xué)生搜集的三組詩句，請根據(jù)第二組或第三組詩句的內(nèi)容補(bǔ)全對聯(lián)。 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白） 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫） * * * * * * * 明月松間照，清泉石上流。（王維） 綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然） * * * * * * * 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾） 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾） 上聯(lián)：憶李杜吟唱壯志情懷 下聯(lián)： （2）綜合材料二和材料三的內(nèi)容，寫出你探究的結(jié)果。（2分）,2010年（1）,8綜合探究。（4分） 閱讀下面三則材料，按要求回答問題。 材料一： 溫家寶總理在今年的政府工作報(bào)告中指出，要繼承和弘揚(yáng)

11、中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，要積極開展對外文化交流。 材料二： 2009年7月27日，在首輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話開幕式上美國總統(tǒng)奧巴馬引用孟子的名句：“山徑之蹊間，介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣。”以此來比喻兩國的任務(wù)是探索一條可持續(xù)交往、通向未來的道路，并期盼即使以后出現(xiàn)了分歧，也不要讓這條道路被荒草埋沒。 材料三： 法國人學(xué)習(xí)中文情況統(tǒng)計(jì)表 數(shù)據(jù)來源于法國現(xiàn)代價(jià)值周刊網(wǎng),2010年（2）,（1）沈陽某中學(xué)與韓國某中學(xué)進(jìn)行了一次“走進(jìn)唐詩宋詞”的文化交流活動(dòng)。下面是學(xué)生搜集的三組詩句，請根據(jù)第二組或第三組詩句的內(nèi)容補(bǔ)全對聯(lián)。 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白） 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

12、（杜甫） * * * * * * * 明月松間照，清泉石上流。（王維） 綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然） * * * * * * * 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾） 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾） 上聯(lián)：憶李杜吟唱壯志情懷 下聯(lián)： （2）綜合材料二和材料三的內(nèi)容，寫出你探究的結(jié)果。（2分） 答案：8（1）示例：品王孟寄情碧水田園；讀蘇辛歌詠赤膽忠心。 （2）中國文化越來越受到外國人（美國和法國人）的喜愛和重視。（或：漢語越來越受到發(fā)達(dá)國家的重視。）,2011年,第8題 綜合探究。（4分） 某班開展了一次“中國月文化”主題探究活動(dòng)。下面是同學(xué)收集的資料。閱讀后

13、，按要求回答問題。 材料一：中國上古時(shí)期就有嫦娥奔月的神話傳說，古人更有“秋暮夕（祭）月”的習(xí)俗。唐代賞月十分盛行，并將中秋節(jié)定為固定節(jié)日；兩宋時(shí)期形成了中秋吃月餅的風(fēng)俗，取“人月共圓”之意。這一風(fēng)俗延續(xù)至今。 材料二： “中國月文化”資料采集卡 類別：借月抒情詩 編號(hào)：001 海上生明月，天涯共此時(shí)。（唐張九齡） 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。（唐王昌齡） 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（唐李白） 無言獨(dú)上西樓，月如鉤。（南唐李煜） 但愿人長久，千里共嬋娟。（宋蘇軾） （1）綜合材料一和材料二的內(nèi)容，寫出你探究的結(jié)果。（2分） （2）請為“中國月文化”主題探究活動(dòng)擬一則宣傳語。（要求至少

14、使用一種修辭方法）（2分） 答案：（1）中國有悠久的“月文化”（中國人喜歡借月寄情）。（2）示例1：月，傳悠久文化；月，寄人間真情。示例2：月，你如一位翩翩仙子，款款走進(jìn)文人墨客的夢中。,20052011全國中考綜合性學(xué)習(xí)涉及內(nèi)容和類型,綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容包羅萬象，一般是確立一個(gè)主題，進(jìn)行系列 活動(dòng)。主要的考查方式有： 1、與著名閱讀結(jié)合起來，設(shè)計(jì)調(diào)查方式，寫出調(diào)查結(jié)果，介紹名著內(nèi)容等。 2、與地域文化聯(lián)系起來，介紹家鄉(xiāng)名人，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，彰顯城市精神。 3、與口語交際結(jié)合起來，勸說、辯論。 4、圍繞某一名人進(jìn)行系列活動(dòng)。 具體題型如下： 1、信息提取與概括 2、活動(dòng)策劃 3、材料探究 4、圖表轉(zhuǎn)

15、換 5、廣告標(biāo)語設(shè)計(jì) 6、傳統(tǒng)文化 7、其他綜合,20052011年沈陽市語文中考之綜合性學(xué)習(xí),市教研員對2011年綜合性學(xué)習(xí)答題情況的分析,【設(shè)題意圖】今年的綜合探究有兩種導(dǎo)向：一是使學(xué)生了解并熱愛中國傳統(tǒng)文化；一是培養(yǎng)學(xué)生篩選信息和運(yùn)用語言的能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （七下主題探究學(xué)習(xí)橋文化，九上主題探究學(xué)習(xí)神話，九上寫作月光下的遐想。） 【考生誤區(qū)】1.不理解題意，審題能力差。第8（1）題要求綜合兩則材料的內(nèi)容，寫出探究結(jié)果。有些考生沒有關(guān)注到“綜合”這兩個(gè)字，只是分別概括了這兩則材料。 2.概括能力差。第8（1）題，概括能力差表現(xiàn)得最明顯。有些考生不會(huì)概括內(nèi)容，近乎于把第一則材料的內(nèi)

16、容又抄寫了一遍。 3.不針對材料歸納第8（1）題，本是圍繞著“月文化”的材料。 4.錯(cuò)別字、病句多 5.字跡潦草,，勾抹嚴(yán)重，有些字難以辨認(rèn)。 導(dǎo)致以上問題的原因可以概括為以下幾點(diǎn)1.審題不清，抓不住問題的主干，馬虎不認(rèn)真，還沒看清要求就急于答題。2.概括要點(diǎn)不全面。3.平時(shí)學(xué)習(xí)語文不扎實(shí)。4.寫完的句子，沒再仔細(xì)檢查一遍。,專題探究考查,專題材料探究是綜合性學(xué)習(xí)的重要組成部分。課表在“評(píng)價(jià)建議”中指出：“綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)?！睆倪@樣的意義上說，專題探究考查要求同學(xué)們能獲取資料，分析整理資料，并且能用文字、圖表等形式展示研究成果。專題材料探究題往往以課程整合為基點(diǎn)

17、，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，強(qiáng)調(diào)文學(xué)、文化素養(yǎng)的積累，強(qiáng)調(diào)生活體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)自主表達(dá)、創(chuàng)新思維，強(qiáng)調(diào)對材料的分析整理等實(shí)踐能力。,題型分析：,專題探究題一般以一個(gè)材料或一則新聞事件作為題材，或者提供一組具有邏輯關(guān)系的專題材料（專題材料呈現(xiàn)方式有文字、表格、漫畫、徽標(biāo)等），通過問題帶動(dòng)探究。專題探究題主要考查考生對相同或不同材料的觀察分析能力、思考能力、歸納提煉能力、創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。這類題目考查范圍較廣，包含信息量大，側(cè)重于探究，考生須熟悉探究的每個(gè)過程和環(huán)節(jié)，最后把探究的觀點(diǎn)或規(guī)律等用文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來。專題探究題內(nèi)容涉及社會(huì)熱點(diǎn)、人物、成長體驗(yàn)、傳統(tǒng)文化、節(jié)日、讀書等。 積累重在運(yùn)用積累為前提，運(yùn)用

18、為目的綜合探究材料新穎，關(guān)注人文內(nèi)涵、語文韻味,探究性試題的易誤處有些考生不能通盤考慮，只答一半，回答失之片面?；蛘卟荒苌钊氲乇容^、探究只寫出材料的淺層意思。,探究性試題答題要領(lǐng) 認(rèn)真品讀每一則名言，先將自己的概 括寫下來；然后求同存異，予以分析 概括。,第一步：認(rèn)真審題，明確要求。讀題時(shí)，一定要仔細(xì)，弄清楚題干要求的內(nèi)容，特別要注意有沒有表達(dá)方式的要求，修辭手法的要求以及字?jǐn)?shù)的限制等。 第二步：閱讀材料，捕捉信息。首先要整體感知有關(guān)材料，把握住一個(gè)大的主題和方向。然后按照題干的內(nèi)容要求，選準(zhǔn)角度，確定信息篩選標(biāo)準(zhǔn)，淘汰非相關(guān)信息，挑選出合乎要求的有關(guān)信息。即根據(jù)題目要求，區(qū)分信息的有用無用、

19、主要次要，把針對專題的信息篩選出來。 第三步：比較歸類，整合信息。根據(jù)試題要求，比較辨別，綜合歸納、概括相關(guān)信息。顯性信息，可直接摘錄；隱性信息，則要思考提煉。整合信息往往和對材料理解的正確性、全面性緊密結(jié)合。對材料的思考理解愈到位，探究也愈深刻。尤其要注意找準(zhǔn)概括的角度，要點(diǎn)提煉的切入點(diǎn)和歸納點(diǎn)要與試題要求一致。 第四步：依據(jù)題干，規(guī)范表達(dá)。首先表達(dá)的語言要準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)語??；其次，要用合乎試題風(fēng)格的語言重新組織探究結(jié)果，保證所答語句合乎題目要求，簡明、通順、全面。,探究性試題解題思路：在解題的過程中，專題探究題一般遵循下面的步驟。,一、閱讀下面三則材料，按要求回答問題。,材料一：在中國古代

20、，皇帝稱為“真龍?zhí)熳印?，皇帝的座椅稱為“龍椅”，在皇宮各處都裝 飾著龍的形象。用“龍”字做姓名也很常見,如三國演義中的武將趙云，字子 龍，稱“常山趙子龍”。更有地名：龍口、龍山、龍崗，還有龍首山、龍首關(guān)、 龍門山等等。每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”成為一個(gè)必不可少的慶祝節(jié)目。 “龍鳳呈祥”是一句美好的祝福辭?！褒堬w鳳舞”則是贊譽(yù)中華文化之瑰寶書 法中狂草的藝術(shù)之美。 易經(jīng)的不同卦象中有“潛龍勿用”、“見龍?jiān)谔铩薄?“飛龍?jiān)谔臁?、“亢龍有悔”等?材料二：在當(dāng)今世界上，提到“中國龍”，“龍的傳人”，人們也都知道是指“中國”，“中國人”，“中華民族”，“華人”。中國極地科學(xué)考察船則命名為“雪龍”

21、號(hào)；中國自主開發(fā)的計(jì)算機(jī)芯片命名為“龍芯”。 材料三：2012龍年生肖郵票被指“兇神惡煞”引發(fā)熱議，不少郵迷網(wǎng)友發(fā) 帖表達(dá)了自己對這枚新龍票的異議。 2006年上海外國語大學(xué)黨委書記吳友富建議將中國龍的英文譯名 從Dragon改為Long，原因是西洋的龍?jiān)谖鞣轿幕惺蔷咔致孕缘膼耗?，?huì)引起西方人的錯(cuò)誤聯(lián)想。遭到網(wǎng)友的一片聲討。 2009年大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”落戶臺(tái)灣，受到臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎，成為海峽兩岸關(guān)系改善的最新標(biāo)志和“友好使者”。于是，上海電視臺(tái)頭腦風(fēng)暴主持人、零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長袁岳先生提出，熊貓扮演了中國對外友好使者的角色，因此可以考慮以它替換龍作為當(dāng)代中國標(biāo)志。此事遭到全國人

22、民的反對。,（1）綜合三則材料的內(nèi)容，寫出你探究的結(jié)果。（2分）,_ _ （2）某班要開展一次“中國龍文化”的主題探究活動(dòng)。請為這次活 動(dòng)擬一則 宣傳語。（要求至少使用一種修辭方法）（2分） _ 答案（1）龍是中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征。 任何建議和設(shè)計(jì)都應(yīng)該以尊重人民的民族感情為本。 （2）示例：走進(jìn)龍的故鄉(xiāng)，領(lǐng)略龍的風(fēng)采。,二、閱讀下面三則材料，按要求回答問題。,材料一、2009新華網(wǎng)北京10月21日電 “調(diào)查顯示，近年來中國城鄉(xiāng)空巢老人數(shù)量增長 迅速，很多城市老年人空巢家庭的比例已超過50。 資料顯示，1987年，在老人的家庭中，“空巢家庭”所占比例只有16.7， 200

23、0年上升到26，預(yù)計(jì)到2030年，這一比例將達(dá)到90。而在農(nóng)村，隨著年輕人 口向城市轉(zhuǎn)移，老齡化進(jìn)程比城市還快。,材料二、記者在湖南省常德市就“空巢老人”問題采訪時(shí)了解到，兩年前，常德市曾經(jīng)發(fā) 生過這樣一件事：一名81歲的老人從自家二樓陽臺(tái)跳下，頭部受傷，左手粉碎性骨 折，幸運(yùn)的是沒有傷到要害部位，無生命危險(xiǎn)。 北京市回民醫(yī)院曾對北京某街道的“空巢老人”生存狀況做過調(diào)查。此次調(diào)查的 有效調(diào)查對象共855人，慢性病患病率高達(dá)88.1%(753人)，同時(shí)患有兩種慢性疾病 的占31%(265人)，同時(shí)患有3種以上慢性疾病的占15%(128人)。部分“空巢老人”在 心理上存在不同程度的焦慮、不安、孤獨(dú)、失落、抑郁等情緒。與病痛等肉體上的 傷害相比，缺