遲到 7、面對(duì)錯(cuò)誤

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科班 級(jí)五（2 ）執(zhí)筆人時(shí) 間年 月 日課題7、面對(duì)錯(cuò)誤 遲到 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字5個(gè)，寫字9個(gè)。2、準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文，知道“我”犯了什么錯(cuò)，父親怎么對(duì)待我的錯(cuò)誤。3、課文是怎樣真實(shí)細(xì)致地描寫 “我”的心理變化的？教學(xué)重點(diǎn)1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2、父親怎么對(duì)待我的錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)課文是怎樣真實(shí)細(xì)致地描寫 “我”的心理變化的？教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排兩 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、單元主題導(dǎo)入課文。 錯(cuò)誤是人生路上不可避免的。關(guān)鍵是怎樣對(duì)待錯(cuò)誤。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇遲到?？纯次闹械摹拔摇狈噶艘粋€(gè)什么錯(cuò)誤？改正了嗎？二、自主讀識(shí) 1、自由讀課文，自學(xué)生字詞。

2、 2、同桌互相檢測(cè)生字3、檢測(cè)： 管教 恐懼 催促 挪動(dòng) 狼狽 恥笑撩起 紅腫 雞毛撣子 夾襖 玉簪花 4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)生字書寫：賴 瞪 貌 鼻三、默讀課文，感悟課文內(nèi)容。 1、這篇課文主要講了一件什么事啊？2、指導(dǎo)學(xué)生畫本文的情節(jié)曲線圖。A、提示：按照事情的發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)束幾個(gè)情節(jié)曲線來(lái)表示出來(lái)。B、小組討論。C、班級(jí)展示。D、引導(dǎo)學(xué)生訂正補(bǔ)充。3、課文開頭與下文的關(guān)系。（倒敘）四、課堂作業(yè)。書寫生字詞語(yǔ)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1、敘述課文內(nèi)容。2、通過(guò)這件事，我們理解了一個(gè) 的父親。 二、品味解讀，研讀父親的嚴(yán)厲。（一）合作議題：1、我犯了什么錯(cuò)，父親怎么對(duì)待我的錯(cuò)誤？2、課文是怎樣真實(shí)

3、細(xì)致地描寫 “我”的心理變化的？請(qǐng)學(xué)生自讀課文，做簡(jiǎn)單批注。（二）小組討論。（三）展示交流。1、我犯了什么錯(cuò)？讀課文3至10自然段。2、父親怎么對(duì)待我的錯(cuò)誤？讀11至13自然段，感受父親的嚴(yán)厲。（1）人物對(duì)話：抓住“起來(lái)”和“起”等詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀好人物對(duì)話，體會(huì)父親嚴(yán)厲，威嚴(yán)的形象。（2）人物動(dòng)作：抓住父親打我的動(dòng)作，體會(huì)父親嚴(yán)厲的形象，并能讀出父親當(dāng)時(shí)怒氣沖沖，打得很狠的樣子。（3）側(cè)面描寫：A、抓住我在車?yán)餀z查傷痕的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)我的心情，側(cè)面烘托父親嚴(yán)厲的形象。B、抓住我上課時(shí)的委屈心情，側(cè)面烘托父親嚴(yán)厲的形象。（4）教師引讀：我就這樣到了學(xué)校，到校時(shí)，已經(jīng)上課了。雖然遲到了早晨跟爸媽有禮

4、貌地道別了嗎？我聽到這兒 在“我”的淚水里，你又讀懂了什么？（委屈、傷心、怨恨）（5）齊讀“我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)?！比?、研讀14-18自然段，感受父親的關(guān)愛1、抓住“爸沒說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板遞給我”中父親的一系列動(dòng)作，感受父親的愛。2、此時(shí)，這是一個(gè)什么樣的父親？設(shè)想“我當(dāng)時(shí)的想法和心情。3、問題聚焦：到底是“狠心”還是“關(guān)心”？4、小結(jié)：這是一個(gè)嚴(yán)格要求、又是一個(gè)疼愛孩子的父親。 四、深悟因果，感受父愛1、研讀課文開頭，從父親打“我”的原因上感受父愛。想象：如果父親看到我這樣的壞毛病而聽之任之，結(jié)果會(huì)怎么樣？比較：一方面是挨頓打，受點(diǎn)皮肉之苦；另一方面是留下“懶惰、不守時(shí)”的終生缺憾，這兩者相比，哪個(gè)給我造成的痛苦和損失更重些？2、研讀課文結(jié)尾，從父親打“我”的結(jié)果上感受父愛。3、從林海音一生的成就上感悟父愛給她帶來(lái)的好處 。三、探究：課文是怎樣真是細(xì)致的描寫“我“的心理變化的？四、總結(jié)全文：1、錯(cuò)誤不可避免。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，不能找借口給自己的錯(cuò)誤進(jìn)行辯解和