《求商的近似值（1）》（教案）

1、5-12求商的近似值（1）（教案）教學目標：1、聯系生活實際情境，初步理解循環(huán)小數，會用“四舍五入”法取商的近似值。2、通過學習，培養(yǎng)學生探索數學知識的水平，提升學數學的水平的自信心。教學重點：會用四舍五入法取商的近似值。教學難點：初步理解循環(huán)小數。教學過程：一、溫故預習。1、按“四舍五入法”，將下列各數保留一位小數3.72 4.18 5.25 6.03 2、按“四舍五入法”，將下列各數保留兩位小數 1.483 5.347 4.003 3.996 3、計算下面各題：7.30.315（保留兩位小數） 0.270.45（保留三位小數）4、說說小數乘法取近似值的方法二、課堂助學。1、出示例12中的表

2、格，學生觀察。動物名稱海獅海豚飛魚速度/(千米/時)4050642、提問：你能從表格中知道了些什么？3、海獅的最高游速大約是多少千米/分？（得數保留兩位小數）學生嘗試列式計算，教師巡視。4、教師相機介紹循環(huán)小數的含義。 （1）提問：你們在計算中遇到了什么問題？（除不盡）（2）為什么除不盡？（余數重復出現數字40，商重復現6）。（3）教師說明：像0.666這樣的小數叫循環(huán)小數，想不想了解更多循環(huán)小數知識，如果想請自學72頁“你知道嗎？”5、學生嘗試求商的近似數。并小組交流如何求商的近似值。求商的近似值，一般先算出比需要保留的小數位數多一位的商，再按四舍五入法寫出結果。商保留整數，除到商的小數部分

3、的第一位；商保留一位小數，除到商的小數部分的第二位；商保留兩位小數，除到商的小數部分的第三位；6、練一練。直接讓學生按要求完成，教師評講時，提問：要求商保留兩位位小數，要除到小數部分的第幾位？三、同步訓練。1、用四舍五入法求出商的近似值。保留一位小數保留兩位小數保留三位小數2.71.116232.70.46出示表格，學生觀察，教師提問：這道題在計算商時，要除到商的小數部分第幾位？學生練習，教師評講。2、小芳買了6個蘋果用去4.6元，小強買了7個橙子用去5.8元，平均每個蘋果多少元？每個橙子呢？（得數保留兩位小數）四、課堂總結本節(jié)課你有什么收獲？五、當堂檢測。1、寫出下面各循環(huán)小數的近似值。（得

4、數保留三位小數） 0.1818 1.290290 0.5656 6.442、下面是五年級一班第一小組男生的身高記錄，求出他們的平均身高。（得數保留兩位小數）姓名王磊方小軍陳冬明劉林黃星亮身高/m1.471.361.441.491.385-12求商的近似值（1）（學案）教學過程：一、溫故預習。1、按“四舍五入法”，將下列各數保留一位小數3.72 4.18 5.25 6.03 2、按“四舍五入法”，將下列各數保留兩位小數 1.483 5.347 4.003 3.996 3、計算下面各題：7.30.315（保留兩位小數） 0.270.45（保留三位小數）4、說說小數乘法取近似值的方法二、課堂助學。1

5、、出示例12中的表格，學生觀察。動物名稱海獅海豚飛魚速度/(千米/時)4050642、提問：你能從表格中知道了些什么？3、海獅的最高游速大約是多少千米/分？（得數保留兩位小數）4、小組交流如何求商的近似值。5、練一練。海豚和飛魚的最高游速大約各是多少千米/分？（得數保留兩位小數）思考：要求商保留兩位位小數，要除到小數部分的第幾位？三、同步訓練。1、用四舍五入法求出商的近似值。保留一位小數保留兩位小數保留三位小數2.71.116232.70.462、小芳買了6個蘋果用去4.6元，小強買了7個橙子用去5.8元，平均每個蘋果多少元？每個橙子呢？（得數保留兩位小數）四、課堂總結本節(jié)課你有什么收獲？五、當堂檢測。1、寫出下面各循環(huán)小數的近似值。（得數保留三位小數） 0.1818 1.290290 0.5656 6.4