新人教版初中物理8.3《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第八章第3節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第八章 第3節(jié)摩擦力（一）知識(shí)與技能i 通過生活中的實(shí)例分析，知道摩擦力;2 知道用彈簧測力計(jì)測量滑動(dòng)摩擦力大小的方法;3 通過實(shí)驗(yàn)探究，了解改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法;4 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。（二）過程與方法通過科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)控制變量法在物理研究過程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析概括的能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1 通過觀察與實(shí)踐使學(xué)生了解摩擦在實(shí)際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辯證觀點(diǎn);2 通過生活中實(shí)例的研究，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):探究摩擦力大小

2、與哪些因素有關(guān)。講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比方法教具多媒體、彈簧測力計(jì)、木塊、毛巾、木板學(xué)具教學(xué)過程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示照片，提出問題學(xué)生思考，并討論回答復(fù)習(xí)上一節(jié)知識(shí)。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二力平衡的知識(shí)，那位同學(xué)給我們分析杯子受豎直向下的重力，一下，如圖手持杯子靜止時(shí)，玻子靜止，根據(jù)二力平衡知璃杯受到什么力?識(shí)，杯子還受到一個(gè)手施加的豎直向上的力。引導(dǎo)學(xué)生分析討論討論并鍛煉分析能力，新課這個(gè)力不是彈力，這個(gè)力就是摩擦力。摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力，今天我們就來研究一下摩擦力有什么特點(diǎn)。板書課題教師活動(dòng)同時(shí)引出課題。聆聽學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)Σ亮?在分析摩擦力之

3、前，先讓我們來 做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受一下摩擦 力。i 將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對(duì)桌面靜止。2 將手掌用較小力壓在桌面上聆聽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容， 并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生的觀察能力，并教育學(xué)生，滑動(dòng)。分析事物首先要從并向前用力， 使手掌相對(duì)于桌面觀察開始。3 用兩根手指在桌面上模仿人 走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。提出問題，引導(dǎo)討論。學(xué)生思考，并討論你感到摩擦力是一個(gè)什么樣的在老師的帶領(lǐng)下，逐漸從摩培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納力？作用在哪？作用方向如何？擦力產(chǎn)生的條件、作用點(diǎn)、方向幾個(gè)方面討論， 并得出的能力。培養(yǎng)交流能力。結(jié)論。教師注意引導(dǎo)學(xué)生，一邊討論一邊感受，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤板書：一、摩擦力（F摩）1

4、 兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫滑動(dòng)摩擦力。2 摩擦力產(chǎn)生條件a.兩個(gè)物體接觸且有壓力b 有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢C接觸面不光滑3 摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反。提出問題從力的三要素看， 摩擦力的大小 思考回答是多少呢？不同情況不一樣那我要想知道某種情況下，物體受到的摩擦力大小，比如這個(gè)木塊放在這個(gè)長木板上滑動(dòng)時(shí)受 到的摩擦力，我該怎么辦呢？彈簧測力計(jì)能直接測摩擦力 嗎？學(xué)生思考，討論，得出結(jié)論測力的工具應(yīng)該用彈簧測力計(jì)。不能，所以要用二力平衡知 識(shí)。使物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)對(duì)問題深入討論，鍛煉學(xué)生分析問題的地能力。狀態(tài)

5、，測出的拉力就等于摩介紹實(shí)驗(yàn)裝置，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 好，那就讓我們用實(shí)驗(yàn)來測一下 滑動(dòng)摩擦力的大小。測量滑動(dòng)摩擦力彈簧測力計(jì)二力平衡知識(shí)用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。F摩=N引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)測量工具測量原理測量方法測量結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)束,引導(dǎo)從剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，不同組 的同學(xué)測量的結(jié)果是不同的。由生活經(jīng)驗(yàn)我們知道：當(dāng)你推箱子 時(shí)，箱子越重，推起來越費(fèi)力； 地面越粗糙，推起來越費(fèi)力。那么滑動(dòng)摩擦力的大小與什么 因素有關(guān)呢？注意要說明你猜 想時(shí)是根據(jù)什么生活經(jīng)驗(yàn)。擦力。進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生思考、討論、 并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的猜想學(xué)生可能猜測滑動(dòng)摩擦力大小可能與：物重；接觸

6、面所受壓力；接觸面粗糙程度；物體運(yùn)動(dòng)的速度；接觸面面積的大小等因素鍛煉實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?解用彈簧測力計(jì)測 量滑動(dòng)摩擦力的方 法。培養(yǎng)學(xué)生交流的能 力，反思、尊重實(shí) 驗(yàn)結(jié)論的精神。將生活經(jīng)驗(yàn)與物理 猜想結(jié)合，培養(yǎng)了 學(xué)生的歸納總結(jié)能 力。有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 實(shí)驗(yàn)過程中 進(jìn)行指導(dǎo)。剛才我們已經(jīng)掌握了測量滑動(dòng)摩擦力的方法?？墒沁@么多因素 都可能影響滑動(dòng)摩擦力，我們?cè)?么來研究呢？這種方法我們稱為控制變量法下面就請(qǐng)你根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想，并用實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想。注意實(shí)驗(yàn)表格自行設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)后交流實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論滑動(dòng)摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)；與物重、速度、接觸面積無關(guān)

7、。板書二、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面 所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的 壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大?；瑒?dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，學(xué)生思考，回答每次只改變可能影響滑動(dòng) 摩擦力大小因素中的一個(gè)， 其他因素保持不變，測出滑 動(dòng)摩擦力大小并記錄。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，總結(jié)討論明確研究方法。培養(yǎng)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能；培養(yǎng)合作的意識(shí)。培養(yǎng)分析和歸納總結(jié)的能力?；瑒?dòng)摩擦力越大?；瑒?dòng)摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關(guān)引導(dǎo)大家說：摩擦力是有益的還是有害的？板書二、摩擦的利用和防止在許多情況下摩擦是有用的。思考談?wù)撚袝r(shí)候是有益的， 有時(shí)候是

8、有害的。找出物理與生活的 結(jié)合點(diǎn)。講授大家說的很好，其實(shí)摩擦力在我 們的生活中很多情況都是有用的：展示多媒體圖片比如，利用傳送帶將貨物運(yùn)送到 咼處時(shí)，傳送帶和貨物之間有摩 擦；拔河時(shí)手和繩子之間有摩 擦；人走路時(shí)，腳和地面有摩擦； 體操運(yùn)動(dòng)員手和單杠之間的摩聆聽擦；自行車車閘閘皮與車圈之間聆聽思考的摩擦；擰瓶蓋時(shí)手和瓶蓋的摩生活中需要增大摩擦的情擦；這些摩擦都是有益的，都是況。鍛煉學(xué)生的觀察能需要增大的。你還知道那些地方需要增大摩 擦？力，分析能力。這些時(shí)候，我們都用了什么方法分析總結(jié)：增大摩擦的呢?有的增大壓力增大接觸面粗糙程度板書增大摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面粗糙程度。引導(dǎo)當(dāng)然還有很

9、多時(shí)候，摩擦是有害 的。比如我們要推動(dòng)一個(gè)重物 時(shí)，這是我們可能會(huì)在重物下放 上圓木，就能減小摩擦；再比如 機(jī)械零件之間的摩擦， 這時(shí)我們 會(huì)用到滾動(dòng)軸承。閱讀文章，總結(jié)要點(diǎn)培養(yǎng)自學(xué)能力，歸納能力下面大家一起閱讀一下教科書第36頁的“科學(xué)世界”，看看 我們有什么方法可以減小摩擦。板書減小摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面粗糙程度；用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；是兩個(gè)相互接觸的表面隔開。學(xué)以致引導(dǎo)討論討論一下自行車上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要減??？思考回答利用所學(xué)物理知識(shí) 解釋生活中的現(xiàn) 象，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用 物理的能力。用各用的什么方法？課堂小結(jié)教帥沽動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)摩擦力聆聽與思考梳理摩擦力知識(shí)形的知識(shí)，知道摩擦力產(chǎn)生的條成一個(gè)完整的知識(shí)件、作用點(diǎn)和方向，測量了滑動(dòng)體系。同時(shí)也可以小摩擦力的大小，分析了影響滑動(dòng)幫助學(xué)生記憶。結(jié)摩擦力的因素。 并對(duì)生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要減小摩擦做了討論， 掌握了一些增大減小摩擦的方法。一、摩擦力（F摩）1 兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫滑動(dòng)摩擦力。a.兩個(gè)物體接觸且有壓力；2 摩擦力產(chǎn)生條件b. 有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢；c.接觸面不光滑。3 摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反。二、 滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面